【必備】月亮作文600字彙編9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的月亮作文600字9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

每一個人都有一個色彩斑斕的童年。有的童年像大山，它的一草一木都是些美好的回憶；有的童年像天空，每顆星星都是開 開心心的往事；有的童年像……而我的童年卻像大海，往事就像一條條小魚，在長長的回憶海洋中游啊，遊啊，它們給我的生活帶來了無盡的樂趣。

那天，我去小湖旁散步。“1、2、3……”我專心地數着湖中的小魚。“咦？有一個大黃薄餅！”我樂得一蹦三尺高，“這不是月亮嗎！哇，月亮！湖裏有月亮，大月亮!”

我像一根離弦的箭，閃電般地往我最好的朋友——張湖玥家跑去。“湖玥！湖裏有月亮！”我雙頰發紅，興奮地叫着。“看哇！”我拉起她的手，衝向小湖。那個“月亮”靜靜地躺在那兒。“呼……”湖玥長舒一口氣，“天啊！希湲，我們去撈月吧！看着它像一塊大煎餅，好吃極了！”

我和玥玥換上泳裝，“撲通”跳進湖中。“煎餅月亮，I am coming！”我們飛快地游到了月亮的所在地。“咦？”玥玥大吃一驚，“我沒法抓住它!”“煎餅那麼滑嗎？我來試一下！”説完，我將手伸進月亮邊……

“天啊！你的手！”玥玥尖叫起來，我的手剎那變黃了！

我雙腿一蹬，潛入水中，伸手去撈月亮，卻是永遠也撈不上來。

回到家，我認真地問媽媽：“為什麼月亮撈不上來？”

“湖裏的月亮是影子，你們撈不上來，因為它不是一個實體啊！”

“為什麼月亮的影子會發光？手電筒也會發光，為什麼它的影子就不亮呢？太陽的影子為什麼不會在湖裏？為什麼撈月亮我的手會變黃？”

問題越來越多……

童年，是一串珍珠項鍊，是一棵大樹，是一片土地，更會對我們的一生產生影響。當我再次見到湖中的月亮時，我還會去撈嗎？湖，還是湖；月亮的影子，還是月亮的影子；我，還是我，只不過再也不是童年的我了……撈月亮的日子，還會再來嗎？

晚風輕輕梳理着月光的長髮，新月彎彎，默默注視着冷漠的湖面，水面銀光閃閃，涼意浸入。湖邊的山、石壁、楊樹、柳樹蓊蓊鬱鬱，似乎含着不可告人的祕密。性格內向的我，學習、生活中，每當遇到煩心事，就來到[這水灣湖畔，在淡淡的月光下，和湖水、小樹默默對話。這時候，我覺得它們才是我最知心的朋友，因為它們毫不厭倦地陪伴着我，一起走進這沉默的世界。

今晚的月亮真大、真圓，有臉盆那麼大。紅紅的，升得很快，似乎聽和見它輕輕移動的腳步聲。田野上漸漸顯示出它那凸凹有致的輪廓。月亮升得更高了，由原來的桔紅變成了皎潔的白色，大地彷彿一幅鑲嵌在銀色鏡框裏的水粉畫。晚風又送來縷縷花香，那是盛開的、潔白茉莉，月光下，宛若披着婚紗的新嫁娘。花好月圓，這是人們對生活的希冀、熱望和期待。然而，它總是姍姍來遲，停留又是那麼短暫。

月，高傲而清冷地貼着悠遠的藍天，細絲般的浮雲，給它織出憂鬱的皺紋。誰説少年不識愁滋味，也許是善感多愁的性格，讓本該活潑快樂青年的我，過早貼上了這成熟的標籤——皺紋。陽光少男，陽光少女，陽光生活。難道陽光會永在？黑夜算什麼？我不是賭氣，是實話實説，儘管我認為這是真理，別人也許不屑一顧，我不服，別人也不服，如同這月亮和太陽，它們很難共處在個世界。

夜，陰雲密佈，我明明知道今晚是無緣與月相逢了，但還是期待着，默默地等待着。夜的黑色巨大翅膀，遮住了月光的皎潔，我知道月亮就在它的背後，同樣懷着痛苦和無奈。我長長歎一口氣，等待和無奈不僅是一種心情，也是生活中的真實，真實和心情相距並不遙遠，只隔着薄薄的一層想象。

思念故友，思念家鄉，也思念那潔白如玉的月亮。

——題記

到了夜幕降臨的時候，即便是現在在異地他鄉的我，也不自覺地走到窗邊，望着那潔白如玉的月亮，那皎潔的月光是她美麗的長髮，那純淨的圓盤是她美麗的容顏。我望着月亮，思念故友，思念家鄉。

月亮，那個一直蟄伏在地球陰暗角落的遙遠星球，在我小時候，月亮一直是一個偉大的魔術師，看她變成彎彎的銀鈎，過幾天變成潔白的船兒，又過幾天變成明淨的圓盤，便覺得新奇萬分。可現在誰又知道，在地球上的某一個角落，一個寂寞的旅人正借月詠着淡淡哀傷。

再異鄉，再美味的珍饈又有何用？還比不上一口故鄉的味道。

在這座陌生的城市裏，絲毫沒有故鄉的感覺，我在這裏努力的尋找，卻一無所獲。我望着潔白如玉的月亮，懷揣着濃濃的思鄉。就像杜甫在《月夜憶舍弟》中説的：“露從今夜白，月是故鄉明。”鄉愁也許就是一杯濃濃的茶，苦澀中帶着一縷甘甜。鄉愁是一種習慣，像人們吃慣了家鄉的蔬菜而吃不慣繁華城市的珍饈。鄉愁是一種習慣，籠罩在寂寞的旅人身上。我望着潔白如玉的月亮，感覺到淡淡哀傷。

沒有朋友，最美的風景又有什麼用？還比不上失散多年的故友的一個微笑。

曾經在一起嘻哈瘋成一團的朋友，卻早已各奔東西。説好了相見的月夜，卻早已被人淡忘；手機上的電話鈴聲，斷了總説是空號；QQ上的對話窗，已經有七八個“對不起，我現在有事不在”了。我望着潔白如玉的月亮，也許故友還在遠方。

人，就是這樣；月，清冷哀傷。

又是一次夜幕降臨的晚上，我在故鄉，故友重逢，一起談天説地。而在這時候，我望向窗外，想看到潔白如玉的月亮——卻只有她被濃重的陰霾所遮住而發出的淡淡銀光。

中秋節的月亮仍然是大的，依然是圓的，只不過被雲層遮住罷了。

我和爸爸走在白馬寺山蜿蜒的小路上，一同發出感慨。

夜晚遊覽白馬寺山真是一件愜意幸福的事情，特別是在中秋之夜。空氣帶着往常的草木的芬芳和露水的清涼，中秋之夜卻又增添了圓月的甜蜜。月亮雖被遮住了，可甜蜜卻是揮之不散的。

我和爸爸邊談邊登山，也沒有覺得累，一路上蟋蟀、蟈蟈為我們歌唱。“我要——怒放——的生命……”一陣手機鈴聲驟然響起，它們被打斷了，它們自覺地停了下來。這些人哪！不是説“怒放的生命”不好聽，可是每天身處在繁華的鬧市，這種聲音遍地播放。既然來到了深山，怎不該聆聽大自然賜給蟈蟈、蟋蟀的天籟之音呢？多虧“怒放之音”漸行漸遠，天籟之音再次鳴唱，聲音激越高昂、此起彼伏。

站在山頂上，望着剛剛露出的明月被幾片酷似龍頭的雲層吞了下去。在這月圓之夜，本該是萬家團團圓圓，可是那些留守兒童盼望父母把家還，是他們最大的心願——一張張黑乎乎的臉蛋一定也仰望着被雲層遮住的月亮，心中交織着期盼與傷感。

這世間有許許多多善的美好的事情被許許多多無奈的可怕的事情給遮擋住了。團圓是温暖的、歡喜的，可留守兒童的父母不得不為謀生而四處奔波，兒童見父母成了奢望。人的心靈是純潔的，可網絡是雜亂的，太多不堪入目的東西腐蝕了心靈。書籍是知識的寶庫，可社會是混亂的，太多可惡的東西滲進了寶庫，打亂得知識雜亂無章。

既然事已如此，我們只好努力阻止更多不該進入好東西里的東西進入……

隨着科技的發展，人類的生存範圍已經不只是那顆小小的地球了，在23世紀裏，人類早已經在月亮上安居樂業了。

如果你有幸從別的行星上觀察月亮，那麼你一定會發現嫦娥的身邊多了幾個高大的身影，那就是人類；你也一定會看到吳剛手上用來伐木的那把斧頭不見了，那是人類在保護環境。

“咦？我沒有看錯吧？”你一定會邊揉眼睛邊這樣想：人類的變化也太快了吧！從2個世紀前人類對樹木的亂砍亂伐，一下子變成了不僅自己不砍樹而且制止別人砍樹的環保衞士？

你還真別不相信，人們早已經改掉了惡習，處處為環境着想了。就讓我來為你介紹一下23世紀里人類的'“衣”，“食”，“住”，“行”吧！

首先説的是人類的衣裳，它們可方便了！一年四季，每人都只有四件衣服，它們分別為春，夏，秋，冬四個季節準備着。它們不僅不用洗(因為內有自動去污系統)，而且可以根據當天主人的心情和喜好自動變換款式和顏色！這樣，動物們就可以免受人類“拔它們的毛來取暖”之苦了。

再讓我們來看看人類的飲食生活吧！人類在23世紀裏，吃的，喝的，都十分環保。吃的是人造的肉和專門培養的蔬菜。這樣一來，牛，羊，雞們的生活便安全了很多。

人類的住處環保不環保更是不用説啦！現在每人的住房面積只有7平方米。不過，這可不是因為人類建不了房子，而是因為人類的植樹造林呢！

提到“行”，你一定會想到交通。不錯，人類正提倡綠色交通呢！現在早已沒有車，船或是飛機了。因為人類發明了一種椅子，並且給每個人都發了一把。坐在它的上面，你想去哪兒，一秒鐘便會到！

怎麼樣？人類不僅靠科技住在了月亮上，連行為也變得環保了。就讓我們共同努力，決不讓“第二個受污染的地球”出現！

九丈崖和月亮灣相距不遠，很快我們就到了目的地。

這裏可是個天然游泳池。花上五元錢，在更衣室換了泳裝就跳躍着奔向大海的懷抱。

雖會游泳，但最後還是決定套上救生圈——安全第一。

海水很涼，剛進去我就凍了一個激靈，但是很快我就適應了海水的温度，像魚兒一樣在大海里自由自在的游來游去。

好自在啊！

在海水裏盪漾着，腦子裏就開始遐想：如果能永遠在海浪上游一遊、鬧一鬧或者是就這樣在救生圈裏躺着睡一覺，那是件多愜意的事情！

遊累了。轉頭尋找和我一起下海游泳的爸爸。只見爸爸閉目躺在大海里，悠哉悠哉的享受着太陽的沐浴。我悄悄游到爸爸附近，一下子撩起一捧海水潑向爸爸胖胖的肚子。爸爸反應也還靈敏，立即奮起向我進攻。我用長長地水槍吸足了水向爸爸刺出去，被噴了一臉水的爸爸不甘示弱，用他大大的手掬起更多的海水向我豁來，我於是又被洗了一次海水臉……就這樣，我和爸爸你追我趕，互相潑水嬉鬧，玩的不亦樂乎。

一直坐在岸邊給我和爸爸照相的媽媽已經被太陽曬得像煮熟的螃蟹，但是她的臉上洋溢的是一種我能看出的滿足和幸福。

三小時很快過去了，我戀戀不捨地離開大海上了岸。媽媽摸了摸我濕漉漉的頭：以後還有時間和機會，咱們再來玩。我很用力地點點頭：媽媽，我長大以後在最乾淨的大海邊給你和爸爸蓋套別墅，每年夏天你和爸爸都到海邊避暑！

離開月亮灣的時候，我和爸爸的口袋都偷偷裝滿了月亮灣美麗石頭，回家後我要把它們分給我的同學好朋友們，讓他們分享我的快樂。

今晚，璀燦星空下瀰漫着皎潔的月光，月亮又圓又亮，讓人不禁浮想連翩，我進入了無限的遐想之中。（眼前的明月激起了小作者無窮的想象。）

我慢慢地飛了起來，飛到了月亮上。周圍都是綠綠的樹藍藍的河，還有無數的小星星頑皮的眨着眼睛。（想象月亮上的景。）吳剛在一棵桂花樹下慢吞吞的掄着斧頭不停的朝樹幹上砍去，額頭上微微的滲出汗水來，他好像已經砍了很久了。（想象吳剛砍樹。）嫦娥姐姐懷裏抱着玉兔站在一條小河邊，悲哀的望着地球。她看到我後就款款的向我走來：“小妹妹歡迎你來到這裏，我帶你參觀一下廣寒宮。”廣寒宮裏富麗堂皇，一塵不染。我們來到嫦娥姐姐的房間，裏面只有一牀一桌一椅。她對我説她很後悔當初獨自吃掉兩顆靈藥，拋下后羿一個人飛到月亮上來。月亮上很寂寞，幸好有玉兔做伴，還可以和星星聊天解悶，也就不寂寞了。（重點想象嫦娥與自己的對話。）

忽然一個小女孩的笑生把我帶回了地面。我再次仰望星空，看着圓圓的月亮，心想：這肯定不是夢，因為人類將來一定可以在月球上生活。

2、我登上了月球

20xx年，我已經成為和楊利偉叔叔一樣出色的宇航員了。今天，我準備乘坐着“長江七號”登上月球。準備上飛船了，我的淚水情不自禁地流下來，聽到人們的吶喊聲，我好象聽見了勝利的聲音在呼喚我們。

飛船飛過了大氣層，來到了宇宙中，我看到了人稱玉兔的月亮。我高興極了。過了一會兒，飛船降落在月球上，我們下了飛船，我看到一片光芒照着月球表面，我們在月球上找呀找，終於找到了一塊壽命最長的巖石。我高興得跳起來，想不到，我一跳30米高。現在，我們要完成第二個任務。

好想像古人那樣，布了滿桌的果品，點上煙霧裊裊的檀香，獨自伴着古樸的音樂坐在花前或樹的濃密的蔭下，悄悄地等待，等待明月的升起，等待和明月的約會。但那樣的閒情雅緻是需要刻意經營的，事實上經常是，黃昏不經意的一抬頭，月亮就好像等着我似的，一直掛在那裏。

我望着月亮，她也望着我，這是約會的前奏。傍晚的月亮時隱時現，輪廓隱隱約約，飄忽不定，很有一種古色古香的味道。天在慢慢地被夜染黑，月亮的輪廓越來越清晰。當天被染成深藍色時，月亮像一條稍稍透明的銀魚，在空中停着，每過一分鐘，她就漲大些，銀色的月襯在藍黑的底子上，構成我最喜歡的寫意畫。有時一片雲把月亮遮住了，世界好像變得伸手不見五指，然而片刻功夫月亮又從雲裏擠出來，世界頓時光亮了，月亮卻依然寧靜，真是“守得雲開見月明”啊！月光散發着涼絲絲的氣息，照一下，彷彿沐浴在瑤池，又好似能乘着透明的雙翼，輕盈地，飛！

俗人只知望月，卻不知我與月亮的約會常常只是靜靜的聆聽，對，聽月！在鄉村或是城市極高的樓頂，用心地去聽。好像能聽見咿咿啞啞冰輪轉動的聲音，如果你再仔細些，空中也許會傳來月宮中白兔用玉杵搗藥發出的叮叮咚咚。那桂花樹下的吳剛會不會撥弄古老的七絃？那廣寒宮中的嫦娥是不是長裙拖得環佩叮咚？此時此刻，如果身畔飛來一陣風，你會以為那吹落滿天的，都是嫦娥的笑語……

我常常想，月亮恐怕是天庭最睿智多情的仙女，看盡了古往今來的離愁別恨，記載了多少個楊柳岸曉風殘月；月亮又是一艘滿載了思念的船，泛舟在蒼茫雲海間，給他鄉的遊子捎去幾個千里共嬋娟的夢；月亮還是裝滿豪情的一杯酒，飲下了幾多“馬蹄催趁月明歸”的歲月……

常常和月亮約會，我和月亮是老朋友了。多少個黃昏，不經意的一抬頭，月亮就好像等着我似的，一直掛在那裏。

在教學本篇課文時，我反覆誦讀着《月亮灣》，眼前便出現那幅極具田園風光的美麗風景。《月亮灣》這篇文章，除了是閲讀訓練的好材料之外，更應該是寫作訓練的好材料啊！全文有提領句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村後景象。第二自然段裏村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河裏，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當典型的寫景文章。

對於二年級孩子來説，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導。而教材，就是最好的引例。既讓學生欣賞到文質兼美的好文章，產生閲讀快感，又能讓學生從中學到習作的本領，從而內化為己有。豈不兩全其美哉！

於是，從朗讀入手，與孩子一起抵達文本的內核，進而找到文章寫作的脈絡。當那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之後，我先讓學生離開文本，對着這些關鍵詞來練習背誦。花時不多，孩子們已經基本能背個七不離八。這時候，我又提出了更高的要求：其實，在我們生活的地方，也有這麼多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會，去感受。來，細細回想一下，説説你生活的新村裏前前後後的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。於是我便佈置了一項課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。

第二天，作業交上來，給予我很大的驚喜。大多數孩子已經掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會有一點，明天會有一點，越積越多，筆下也會越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學，從生活中品，寫作就是這麼簡單！