當一天的老師作文九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的當一天的老師作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看着窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅牆鐵壁般的教室，看着台上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶着我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶着我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最後一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課裏，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城牆困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。

假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。

那一天的中午因為老師有點兒事，所以就跟我説：“中午幫我管一管班裏的學生好不好？”我聽了心裏十分高興就説：“好的老師。”

中午，我坐在講台桌上管着班裏的同學，心裏想着：“我真威風。”一開始班裏沒有一點聲音，可後來説話的聲音越來越大了，每個人的聲音幾乎勝過小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰再講話就留下半個小時。”他們一個個聽了這話就老老實實地做起了作業。又過了一會兒有人跟我説：“我要小便。”我讓她去了，然後又來了好幾個人説要小便，我又讓她們去了。過了好一會兒又有人説要小便，於是我就對她們説：“你們再説要小便我就讓你們一天都站在廁所裏別出來了。”

她們再也不敢了。

老師來了笑了笑對我説：“你真能幹！”我聽了這句話心裏鬆了口氣。

每天都在講台下聽老師講話，還有不定時的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻衝出門外。如果有機會當一天的老師，我絕對不會當一個無聊的老師，我要讓班級裏充滿歡笑。

在我的班級裏，每個人都必須要有歡樂的笑容、不受屈服的鬥志。而我會當個不嚴肅、不任性的老師。只要學生髮生不會影響到同學、影響到別班的聲音，我是不會發脾氣，反而會讓他們自己慢慢得去學習上課不説話的道理，以免發生不必要的衝突;相反的，如果他們繼續説話，並且更大聲，我就會用語言要求他們停止，但是我絕對不會用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。

這一堂課，我會帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學習的東西、能體會的道理。我會告訴孩子：樹是如何經歷颱風還屹立不搖，還會告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來我會帶領他們盡天山洞裏，告訴他們古代人事如何生存?靠什麼意志活下來?然後再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最後讓他們看看一隻很久以前被機關捕捉，但至今還未被取走的動物屍體，告訴他們這隻動物在活着的時候，是隻悠遊自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時，並沒有屈服，而是在跟死神搏鬥，雖然，最後還是滅亡了。

當一天的老師，我會我的學生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢想，永不放棄，勇敢追尋!

走進表演教室，一羣學生們正在等待我的到來，彷彿在向我説：“老師好！”看到他們熱情的和我説，我只好靦腆的説：“你們好！今天來玩遊戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過很顯然的，今天角色扮演，輪我當上了老師。

説好要讓他們玩遊戲的，身為一羣六年級孩子的老師，一定要訓練“合羣”和“反應力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當鬼，空出一個墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵着想再玩一次，我和他們説：“來玩其它的吧！”

這個遊戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓練“默契”的，如果傳了很多個，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過，似乎不是那樣，太沒默契了，大家也説不好玩，還紛紛互罵起來。

看老師常常要解決這羣小孩的糾紛，簡直是三條線無奈啊！他們想玩有趣點的，我也要設法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來，和他們説不能出聲，是考驗他們的“耐心”呢！

下課鐘響，我變回學生，老師給我比了贊，看來老師很高興，老師真的不好當，能看到大家守秩序，開心的樣子，是老師的一大幸福呀！

清晨，我邁着輕快的步伐，來到了六年級三班，我將擔任同學們一天的老師。

走進教室，聽見同學們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕鬆起來。

第一節課開始了，我們上的並不是語文課、數學課和英語課，而是生活課。我要教給同學們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學習課本上的內容，要培養他們的自理能力。一節課40分鐘，往常，同學們都會一次又一次地看時間，盼着下課的到來，而這節課呢！同學們都忘記了時間。

第二節課我為同學們準備的.是體育課，我帶着同學們去公園耍嬉戲。就像郊遊一樣，同學們玩完了這個，又跑去玩那個，玩的不亦樂乎。這樣的快樂時光，還有幾個國小生能夠體驗到呢！

第三節課，我帶着同學們去了科技館。在那裏，他們學到了許多在課本上無法學到的知識。

第四節課我安排的電影課，我和同學們一起觀看了電影《哪吒》。看完之後，同學們各個都熱淚盈眶。同時，我們在影片中也學到了許多做人的道理。

不知不覺中，放學的時間到了，同學們都笑逐顏開。我想，這才是真正意義上的快樂課堂吧！

下午，同學們都早早地來到了教室，安靜的看書。上課鈴打響了，第一節課開始了，同學們都滿臉期待地看着我，當我説出“作文課”這三個字的時候，同學們都滿臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數不限。同學們便開始奮筆疾書。交上來的每一篇作文，都是長篇大論，他們都寫出了自己的心裏話，我感到非常的欣慰。

第二節課，我請同學們寫出自己所有不能做到的事情，大約過了十分鐘，同學們寫完了。寫完之後，我讓同學們把寫完的紙對摺，撕碎，並扔到垃圾桶裏，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身後，就很容易獲得成功。

下午4點40分，我們放學了，同學們都用輕快的腳步走出了教室。

今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發誓，一定不能輸給真正的老師。

“同學，上課囉！”我決心我要當一個好老師，像太陽一樣照亮小朋友，也要扮演一個最特別的老師，首先，我鄭重宣佈：“這學期，將有六十四天的遊玩時間。”

因為我覺得老是悶在教室裏上課，一點也沒有意思，不如帶着學生往教室外頭走走，看到哪裏，就教到哪裏，這是最棒的教學，讓學生印象深刻，也不會討厭上學呢！

就算天氣不好，我也會讓學生來到球場，舉辦最特別的考試，用猜謎大會，來比賽看誰的知識豐富，當然獎品也不會少囉！

我決心要當一個隨時都眉開眼笑的陽光老師，不會亂髮脾氣，讓學生們開心的學習，就是我最大的快樂。能得到學生們的認同和喜歡，當老師才有意義。

最後，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！

“老師”在我們的學習路上扮演着十分重要的角色，有認真教學的老師，才有勤奮學習的學生。如果，真有一天，我當了一天的老師，會發生什麼事呢？

如果，能當一天的老師，我想我會是一位班主任。今天，我帶着一顆愉悦的心來到我們班，上第一堂課──數學。只見我自己在講台上拿着粉筆，不斷寫着數學算式，口中也不停講解計算過程。但，台下的學生幾乎每個都在“與周公約會”連平時最用功的學生，今天也看起來十分沒精神。我問：“怎麼了呀？”學生們抬起頭，説： “好想睡覺呀！”我想，既然今天大家都沒精神上課，反正課程也不趕，不如……

我改變想法了，我對學生説：“今天我們來個“不一樣的課程”吧！”首先，我要教導學生時常以“樂觀的心”去面對每一件事、每一個人，並以微笑對待他人，不要一天到晚擺個“苦瓜臉”，好像欠別人一、兩百萬似的。根據 專家、學者研究表示：保持微笑，心情不但會變好，也能影響周遭的人，使他們苦悶的心情頓時開朗；做事效率也能提高！另外也提醒學生，無論未來遇到什麼不開 心的事，凡事都要想開一點，有句話：“面對陽光，陰影只能在你背後。”若真的遇上麻煩，那麼面對陽光吧，讓陰影在你背後！

接着，我帶着學生們到校園走走，看看綠色植物，聆聽蟲鳴鳥叫。我要他們看看腳旁的野草，即使風再大，雨再強，一樣挺着身子，在強風大雨中，站在路面上努力的繼續生長。我 們人也一樣，即使遇到挫敗、失敗，也要秉持着堅忍不拔的毅力與勇氣，繼續挑戰！千萬不要像現在的年輕人，為了一點芝麻小事，就退縮逃避，想用自殺來結束生 命。我們應該要學習野草屹立不搖的人生觀，有問題，就想辦法解決，別被逆境而打倒！

再來，我會帶學生到操場打球、運動。告訴他們：“人生不單單隻有讀書、考試，偶爾也可以到户外活動筋骨，不要只是個只會讀書，其它卻什麼也不會的書呆子。人生路還很長，要享受的，還很多，許多美好、多采 多姿的事物等着我們去發現。”因此，我們一塊到了操場，男同學們盡情的在球場上廝殺大家也懂的團結合作，同學們不但不會搶球，還會傳球，一些不愛動的女生 們在這堂課中，嘗試打球，看到班上學生們如此合作的表現，讓我深受感動。

最後一堂課中，我要學生們做張感謝卡給他們的父母。畢竟，今天你們能坐在這上課，都是你們父母辛苦賺錢，才有這個機會的。不妨利用這最後一堂課，畫一張感謝卡，感謝他們這幾年來的照顧，重點不在於畫的好或不好，而是那股誠意及感恩的成分。“百善孝為先”孝順很重要，若不是父母從你呱呱墜地時，將你拉拔長大，哪有現在的你呢？

放學了，學生們向我揮手道再見，當一天的老師雖累，卻感到很快樂。把時空拉回到現在，如果我真的當了一天的老師，我希望我的學生是在快樂的環境，沒有憂愁、煩惱的學習。也許，在 這一天中，我的學生沒有課堂筆記和考試卷，但我相信，他們的收穫將會是無價的。若我能當一天的老師……

窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白雲，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的温暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的蓊鬱。此時此刻，教室裡，我坐在台下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在台上解題，又將如何？

課本、教科書內的課程，固然重要，但學生們的學習若僅只於此，豈非略顯的狹隘?我願帶領他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從「知足」二字着手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的後代，往往生活於無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的慾望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個社區裡，有着物質真正匱乏的人們，堅毅地度日。

我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區，告訴他們，我們所屬環境的好。在經過社區公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區醫院時，使他們瞭解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對於部分落後地區，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以説是多麼地幸福。

讓學生們透過重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。

倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我願傾囊相授，教給學生更多學術上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。

常常覺得老師這個職業很好，不但可以跟學生一起放暑假、放寒假，薪資待遇也不錯。可是，當老師也是很辛苦呢!不但要管學生的課業上，還要注意學生的生活品性，如果有些學生有不瞭解的問題，而且也不是反應很好的學生，就需要花較多的時間來個別輔導，可見，當老師可不是一件輕鬆的工作呢!

如果讓我當一天的老師，不管是什麼課，首先我設法會讓大家帶着輕鬆和愉悦的心情，不會對任何科目有排斥的心理，這樣對小朋友的學習效果肯定有加分的效果， 這是學習我心中的模範教師“王老”。我也會在每堂課後安排測驗，去了解學生目前的學習狀況，好針對學生較不熟悉的部份做加強輔導。

體育課時，我會按進度把課程上完，確認小朋友清楚所有的運動規則後，再讓他們自由練習，也會舉辦小型比賽，例如：排球球、躲避球、籃球、游泳等，讓他們可以親身體驗實際比賽的挑戰和樂趣，增加小朋友對運動的喜好。

音樂課，我不會執着於課本上的歌曲，因為現在的學生都喜歡流行音樂，但我會先讓小朋友學習一些基本的樂理，然後參考大家的意見，讓音樂課是充滿快樂的氣息，不再是那種死氣沉沉的音樂課。

自然課，我會讓同學做一些生動有趣的實驗，讓同學對很多的生態的原理有清楚的瞭解，並且培養他們自己尋找解答的精神，更會親自帶他們透過觀察校園中的昆蟲花草去認識校園的生態環境，更希望帶他們親自種下自己的樹，不但可以保護地球，也可以讓他們親自去了解一棵樹的成長過程。

我以後如果當了老師，我希望讓學生能在快樂中學習，讓學生在六年的學習生活中留下的是一段非常美麗有趣的回憶。