一次有趣的實驗作文400字

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的一次有趣的實驗作文400字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對着一盆水唱歌，這是為什麼呢？原來，作文課的彭老師説過，只要我們對着這盆水唱歌，這盆水就會對着我們微笑。

看到他唱得這麼認真和投入，彭老師笑着説：“今天我們要用這盆水做一個神奇的實驗——水上漂針。”水上漂針？這有什麼難度，根本算不上神奇嘛！剛聽老師説完，我們大家就七嘴八舌地討論着。這時，彭老師宣佈實驗開始了，她給我們每個人發了一根針，還笑着對我們説：“誰的心裏最平靜，這根針就會漂起來！”聽了這句話後，我心裏想：我的心是最平靜的，這根針一定會浮起來。

輪到我了，我滿懷信心地把針向水裏一放，天哪，這根針竟不聽我的話，像個醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學也一個個失敗了。老師看到我們無精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽了老師的話以後，我們陸陸續續地把針放到紙上，不一會兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起。看到此情景，同學們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇啊！

經過這次實驗，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀察，多嘗試，才會有不同的發現，才能體會科學的奇妙。

我們熱切期待的作文課又開始了。只見老師先拿出一枚雞蛋，又變着戲法地拎出了一袋鹽，然後端出一大杯清水。咦，老師今天要給我們煮雞蛋吃嗎？可是，又不像。真不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。讓我們拭目以待吧！

看，只見老師拿起雞蛋微笑着：“我們來幫雞蛋洗個澡吧！”老師把雞蛋放入水中雞蛋緩緩地往下沉就像一名潛水員在水中。雞蛋靜靜地沉入水底，一會兒，老師故意着急地説：“糟了，雞蛋沉到了水底，我們得想辦法救她上來。”同學們紛紛説：“加鹽、加鹽！”老師説：“行。”老師加了一些鹽，用鋼筆攪了攪，就不浮上來，老師繼續加了一些鹽，這一來，杯中好像在下了一場紛紛揚揚的大雪，雞蛋也像一個醉漢，打着旋，搖搖晃晃開始慢慳地浮上來，它在水面輕輕跳動，好像説：“謝謝你們，救了我。”

為什麼加了鹽的水就可以讓雞蛋浮起來呢？同學們都很好奇，紛紛舉手問老師，老師認真地為我們講解起來……哦，原來是因為鹽水的密度大於水，從而把雞蛋託了上來了。

上週三傍晚放學回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降温，忽然想起我曾經在《趣味實驗大百科》裏看到過一個有關雪碧的實驗。我覺得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。

我首先拿出一瓶雪碧，為了便於觀察，我又拿出一個玻璃瓶，媽媽也為我準備好了一個湯勺和一些白砂糖。一切準備就緒，實驗開始了！

我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒着細小的泡泡湧入瓶中，一會兒就大半杯了。然後我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準備加第二勺糖時不可思議的事情發生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順着瓶壁流到了桌面上。

我覺得好神奇呀！然後想，鹽和糖差不多，效果會不會一樣呢？我趕忙拿來鹽試了一下，雖然也有氣泡產生，但效果不像加了糖那麼明顯。

為什麼會產生氣泡呢？原來雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會附着在白糖的四周浮出水面，從而產生大量氣泡；而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來，變成氣泡大量湧出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒那麼明顯。

這真是一次有趣的實驗啊！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識，以後我要做更多更有趣的實驗！

“落！落！”教室裏響起了同學們此起彼伏的叫聲，“哇，浮起來了！”又一次，同學們的叫聲響徹整個教室。

今天，彭老師神祕兮兮地端了一盆水進入了教室，還拿着一盒針和一卷紙。我一看老師這架勢，慌了！老師是不是要把水澆在不專心的同學身上，是不是要用針去扎不專心的同學？我不敢亂動了。後來，彭老師告訴我們要做實驗，我才鬆了一口氣。

實驗開始了，這個實驗叫水上漂針，老師讓我們用一種方法，無論如何都要將針漂在水面上。我第一個去操作實驗，但是針馬上落了下去。接着去了兩三個同學，但都是外甥打燈籠——照舊。

這時，彭老師站出來了，她對我們説：“拿五根針過來放在紙上。”我們照做了，然後彭老師將這張紙輕輕地放在了水面上，又將紙向下一壓，針居然浮起來了。這是什麼原因呢，是因為水的表面有一層張力，就算你用再輕的力都會破壞它，針就會下沉。如果加了一層紙張，力就會受到保護，就能將針從水面上浮起來。

這次實驗讓我明白了一個科學道理，告訴我要善於觀察，多發現大自然的奧祕。

放寒假了，我閒來沒事，就和媽媽做了一個有趣的實驗。隨着實驗的進行我彷彿來到了抗日戰爭時期，看到了老一輩地下工作者，祕密送信的場面。

聽爺爺説：“在抗日戰爭那個非常時期，每個革命工作者都很危險，特別是地下工作者他們更危險，為了能夠很好的完成上級交給的任務，他們想盡了辦法。”他們為了送信，想了一個製作密信的方法，即使被敵人發現也不會泄密。

好了下面我來教大家做密信吧。首先要準備一些東西：“麪粉、盤子、檸檬汁、一張白紙、水、棉籤、喝點酒。”先把麪粉和水放在盤子裏攪成糊狀，緊接着用棉籤蘸一點麪糊在紙上寫幾個字，放在一邊晾乾。晾乾後用棉籤蘸一點碘酒擦拭剛才寫字的地方，奇蹟發生了，字跡真的出現了。最後吧檸檬汁擦拭在字跡上，過一會，字跡又消失了，這樣一封密信就完成了。你們知道這是怎麼回事嗎？

碘單質與澱粉發生反應，生成深藍的結合體，所以在用麪糊寫字的地方會發出藍色的字。而檸檬汁中含有維生素C，維生素C與碘會發生反應，生成碘離子，使溶液褪去，所以字有消失了。

這個實驗太有趣了，真有做了一回地下工作者的感覺。同時也讓我感到老輩的革命工作者的智慧，和他們為了和平而付出的心血。

一天，我在一本《水説不知道》的書上看到了一個有趣的實驗，在清水裏加鹽，水裏的雞蛋就會浮起來。一開始我是不相信的，於是我就做了這個實驗，結果雞蛋竟然真的浮起來了，你快來和我一起看看吧！

做實驗前需要準備：一杯清水，一個雞蛋，一個透明玻璃杯，一袋食鹽，一個勺子。

首先把適量的清水倒在杯子裏，再把雞蛋放入水裏，雞蛋一下子就沉下去了。接着向杯子裏放入一勺鹽，可是雞蛋沒有浮起來，我想是放的鹽太少了。然後我又加了四勺鹽，可是雞蛋只浮起來了一點點。我感到非常奇怪，於是我又看了一下書，原來還需要攪拌，讓鹽溶解在水中，我攪呀攪······終於，雞蛋完全浮起來了，我彷彿看到心中的火苗一下子亮了。為了驗證實驗結果，我用手把雞蛋按下去，一鬆手，它馬上又浮上來了，真像一個調皮的孩子，這個實驗是不是很有趣呢？

你們知道雞蛋為什麼會在水裏浮起來嗎？因為加了鹽，水的密度會變大，當水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就浮起來了。

通過這次有趣的實驗，我們在學習和生活中要勤於動手，親自去探尋真理。

“加油！你能行！”“我相信你！”這是哪兒的聲音？原來是小桔燈教室裏傳出的。

只見小黃同學在前面滿頭大汗地折着一張大報紙，底下的“觀眾”們給他加油，這是怎麼回事？原來，今天早上，老師走進教室，手裏拿着一張大報紙，神祕地説：“今天，我們來做一個實驗，把報紙對摺，看看能不能對摺9次！”

底下立刻炸開了鍋，小綠同學説：“竟然是這種實驗，簡直是侮辱本人的智商。”小藍同學一臉不屑：“不去！簡直so easy！”只有小黃同學躍躍欲試道：“我來！我來！”老師説：“小黃同學，你請。”

實驗開始了，一折，兩折，好像很輕鬆嘛！三折，四折，小黃同學皺起了眉毛，似乎在想：“它怎麼和我叫板？”五折，眉毛絞了起來，大家一起喊道：“加油！加油！”六折，小黃同學臉漲得通紅，好像在想：“咦，怎麼變得如此硬？如此厚？小藍同學擔憂地看着他，小綠同學依舊一副事不關己，高高掛起的樣子，還有一些同學幸災樂禍，一臉壞笑，唯恐天下不亂的樣子。小黃同學用力地把那中指粗的紙往下壓，滿頭大汗地折起了第七折，便堅持不住了，小藍同學連忙跑了上去，把那紙又用力往下折，紙紋絲不動，我們也束手無策了。原來紙真的折不到9次呀！

古人説得好：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”不實踐，怎麼能知道事情的真相呢？

一天，我在聚精會神地看書，突然瞄到了一個有趣的實驗，能在蛋白上寫字。我心想：在蛋白上寫字？這雞蛋還能吃嗎？在好奇心的驅使下，我奔向廚房，急急忙忙地準備着，見材料都有，便開始做起了實驗。

我拿着一個生雞蛋，用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫了一個“白”字。“希望一定要成功啊。”我喃喃自語道。開始煮了，我把雞蛋放入鍋中，期待着奇蹟的降臨。一分鐘，兩分鐘，時間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上，只聽見“咚咚”的心跳聲，離開鍋的時間越來越近，我也越來越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋，再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉睛地盯着這枚雞蛋，我寫的“白”字還是在上面，“會有變化嗎？雞蛋啊雞蛋，千萬別讓我白費心血啊。”我看了看時間，也應該差不多了，便把雞蛋從冷水中拿出來，毛手毛腳地剝開蛋殼。“天啊！”我情不自禁地大叫起來，眼睛瞪得老大。“怎麼會這樣啊，太不可思議了！”只見潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫下的“白”字。我趕緊上網查了一下，原來是因為醋酸溶解蛋殼後，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸的，它在弱酸情況下會發生水解，呈藍色或紫色。“原來如此！”真是令我茅塞頓開啊。

通過這次試驗，我明白了：我們要善於發現身邊有趣的事，親自實踐，就能獲取知識，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊。

“肯定折不到九次！”咦？什麼聲音？哦，原來是在做實驗呀，讓我們也探知一下吧！

陸老師自我介紹完以後，她從包裏拿出了一張很大很薄的報紙。“我先來問一下，一張紙能不能折到九次？”老師這一問，班上就開始七嘴八舌地討論了，有的説能，有的説不能。為了探知祕密，我們做了一次實驗。

陸老師先選了一名同學上來折報紙。上前時，摺紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑。“報紙給你。”老師温柔地説道。摺紙人接過報紙，心裏想：不就是一張報紙嗎？容易！她開始折了。當折到第三次的時候，報紙已經開始漸漸縮小了，並看着有點兒厚了。

第五次時，呀！誰知，報紙已經差不多變成小紙團了，厚度也增加了。摺紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開始緊鎖眉頭。在底下的同學，有的目不轉睛地盯着紙團看，有的替摺紙人捏了一把冷汗。“老師，我折不下去了。”摺紙人的一句話打破了寧靜，隨後，她就垂頭喪氣地回位了。“還有誰想替她完成‘任務’的？”老師温柔地問。“我來！”坐在第一排的女生突然舉起手來。他胸有成竹地走上前去。

只見這為摺紙人不慌不忙，先把紙團在手上捏捏，然後再把捏好的紙團在手上捏捏，然後把捏好的紙團放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的'摺紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。

看來，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經過無數、若干次的實踐，才能得出結論。

聽説，氣球裏無論灌多少水，只要有一點點空氣，就不會沉下水，會一直飄在水面上。這是真的假的？我不知道。

為了弄明白事情的真相，我決定動手看個究竟。我拿了一個氣球，先把口撐開，接着往裏面灌了很多的水，並且留下一點點空氣，最後找根繩子把口處繫好。做完這些後，我提來一桶水，把氣球扔進了水桶裏。這時，我看見裝有水的氣球快速地向下沉了。怎麼回事？不是在水漂啊！看來，聽説的是假的？

於是，我便和我的小狗點點玩了起來。可是，玩耍時，我還是想着氣球的事情，我就轉身去看。不看不知道，一看嚇一跳。只見氣球正在慢慢地向上浮起來。我驚奇地睜大我的雙眼，目不轉睛地盯着氣球，直到氣球完全浮到了水面上！“氣球浮到水面了！”我地大叫着！

它是怎麼浮上來的呢？噢！我知道了，原來是氣球裏那一點點的空氣拼命的使氣球向上浮，直到氣球漂在水面上。真是神奇！

我高興地把我做的這個試驗告訴了媽媽，媽媽摸着我的頭説：“無論遇到什麼問題，只要能夠動手、自己動腦，總會搞清楚，弄明白的。你做得真棒！繼續努力！”

通過這件小事，我也明白了不管做什麼事情，都要學會自己動手試一試。只有親手做了，才能尋找到正確的答案。

今天作文課，老師給我們端來了一隻盆、一個乾杯子、一些水、一枚硬幣、一個打火機和一張普通的餐巾紙。老師把東西放到桌子上，然後問我們，我把這個盛有水的盆裏放上一枚硬幣，要把這枚硬幣從水中取出來該怎樣取呢?提醒一下，取硬幣時任何東西不能接觸水哦!

同學們議論開了，有的説用手拿;有的説用筷子夾;有的説把水全部喝光，再把硬幣拿出來。同學們眾説紛紜。老師説： 你們的辦法都不行，看看我是怎麼做的。

開始做實驗了。可是第一次失敗了，我們並不灰心，繼續做實驗;第二次也失敗了;第三次第四次都失敗了，我們開始灰心了，可是老師還在專心致志的做，我們在那散漫的看着，做到的九遍的時候，我們開始不耐煩了，可就在坐第九遍的時候，老師成功了!老師先把餐巾紙點燃，接着把紙放入杯中，然後快速地把杯子扣進水中，水很快被吸入杯中，水乾了，最後把硬幣取出來，手上一滴水也沒有。真是功夫不負有心人呀。

老師問：你們知道原理嗎 不知道我來告訴你們吧，紙燃燒了，吸收了杯子裏的氧氣，杯子裏的空氣少了，杯外的空氣壓力把水壓進杯中，所以外面沒有水了。我恍然大悟。

這真是一個有趣的小實驗，它使我知道了許多課堂上學不到的東西，實驗真好玩啊!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師隨着鈴聲來到教室，只見李老師手裏拿着一個量杯，裏面有一些水，一個生雞蛋，一根攪拌棒和一小杯鹽，李老師告訴我們：“今天要做一個有趣的實驗。”我們感到很好奇，今天不是語文課嗎？為什麼要做實驗？大家都用期盼的眼神看着李老師。希望早點開始。

做實驗前，李老師問我們：“把一個生雞蛋放進水裏會怎麼樣？”大家各抒己見，七嘴八舌，有的同學説：“會下沉。”有的同學説：“會浮上來。”李老師説：“那就讓我們用實驗來驗證一下、”實驗開始了，首先，李老師把雞蛋放進了量杯裏雞蛋沉了下去。接着，李老師又把鹽入進去一些，攪一攪。李老師讓我們猜，只見有的同學在下面竊竊私語。李老師把雞蛋放進去後，雞蛋浮起來了一點。然後，李老師又倒了許多鹽並進行攪拌。“現在還會浮起來嗎？”我們異口同聲的回答：“會”果不其然，雞蛋浮了上來。

經過這次實驗，我心裏一直有個問題，想知道這是為什麼？回家後一查，原來雞蛋的密度小於鹽水的密度，所以雞蛋會浮上來。

這真是一次有趣的實驗。

上課時，吳老師從她的包包裏面拿出了一個壓癟了的乒乓球。吳老師開門見山的問：“同學們，今天我們怎麼樣把乒乓球變成圓圓的呢？”我們大聲地説：“把乒乓球放進放進熱水中。

昊老師説道：”那今天我們就來做一個小小的實驗吧！“於是吳老師去倒了一盆冷水，又去倒了一杯熱水，不一會兒吳老師一走進來了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了。吳老師小心翼翼地地把熱水放進了臉盆裏，我們伸長了脖子定睛一看，呀乒乓球並沒有變圓。大家垂頭喪氣的回到原位。吳老師微笑地説：”沒關係，我們再來一次，這一次我們不能再失敗。“這時一位小朋友自高奮勇的説：”把乒乓球放進杯了裏，然後再往杯子倒熱水試試看！“於是吳老師就按照我們説的做了起來。這時教室裏十分安靜，我緊張的心跳加速，心裏一直在想這一次會是什麼樣的呢？

不一會兒，吳老師打開一看，乒乓球果然變圓了，我們問吳老師為什麼乒乓球放到熱水中就會變圓了呢？吳老師説：”空氣中有熱脹冷縮的性質，放在熱水裏，乒乓球裏面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從裏面往外壓，乒乓球就慢慢地鼓起來了。

比如説：生活中這樣的例子還有很多：如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會鬆長一些，相反冬天電線就會短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。

時間過的真快，不一會兒下課鈴響了，通過了這一節課又使我懂得了一些科學知識。

有一次上課的時候，老師突然拿出了一個盤子、一直蠟燭、一個打火機和一個雙層杯。我們好奇地望着老師，不知她在幹什麼。老師説，她在準備實驗中要用到的道具。我們的心情從剛剛開始的好奇轉變成了興奮和開心，但不一會兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。

過了好久，老師終於告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講台圍觀，只見老師把蠟燭點燃，把蠟油一滴一滴地滴進盤子裏，然後把蠟燭穩穩地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點蠟燭了！過生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進盤子裏。然後她反覆叮囑我們：“要仔細看，精彩馬上就到。”她小心翼翼地把雙層杯蓋在蠟燭上，並且又説了一遍：“仔細看好了！”我們屏息凝視地望着蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問我們除了火滅了以外還有什麼發現嗎？後來還是一位眼尖的同學發現盤子裏的水少了。老師又問，水為什麼會少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。

原來火熄滅的原因是杯內的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒了氧氣，火就會滅。而水少了的原因是杯內沒有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內水的水平線會上升，而杯外水的水位線自然就會下降。

生活中許多的現象都與科學有關，這只是其中一個而已，為了積累更多的科學常識，我們大家都要做生活中的有心人。

星期天，我在一本書上看到一個有趣的實驗。書中説雞蛋能浮在水上，我半信半疑。為了得到準確的答案，我決定做一次實驗來驗證。

説做就做，我開始準備材料。我找來了一個杯子、一個雞蛋、一袋鹽。我把雞蛋先放進杯子裏，然後往杯子裏放鹽，之後往杯子里加水，可是雞蛋一點也沒往上浮。這時我急了，我又往杯子里加鹽，又加水，可是雞蛋還是紋絲不動，正在我準備放棄時，雞蛋竟奇蹟般地浮上來了。可把我高興壞了。

看到這一奇怪現象我又迷糊了，為什麼呢？這時媽媽看到我疑惑的表情説，去看看《十萬個為什麼》吧！那裏也許會告訴你為什麼！我一聽立馬翻開書仔細的尋找起來，不一會兒，就找到了答案。原來不斷地往杯子里加鹽能加大水的力度，密度。使東西自然而然的浮上來。我高興壞了，把這個答案趕快告訴媽媽。媽媽誇我是個愛學習的好孩子。

通過這個實驗，我明白了一個道理，世界上還有很多的未解之謎等着我們去探索，去發明，我以後一定好好學習為國家做貢獻。