【必備】學習的作文合集五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的學習的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

進入中班以後，有一個很重要的問題擺在我們家長面前——就是關於孩子學習的問題。為此我們家裏也專門討論過這個問題，是不是現在就需要去學一些以後上學的知識。經過反覆的討論，我們家達成一致：國小課本的知識不提前學，我們現在要做的是擴展兒子的知識面，讓他廣泛的接觸自然、科學、人文、歷史等各方面知識，由此培養他的愛學習，愛探索的精神，讓他自己去發掘學習和知識的重要性。

這樣的決定對我們家長來説也是很忐忑的，畢竟整個環境還是以分數定成敗的。但我們也看到了曙光，兒子的成長對我們來講也是一種肯定。兒子雖然不認識字，但他喜歡看各種書籍，知識面很廣，尤其對自然科學，環保能源，軍事知識，他都特別感興趣，還喜歡看各種繪本。在培養孩子愛看書的好習慣外，我們還培養他愛動手的能力，我們經常會和他一起做一些好玩的手工玩具。每次都會先大致的講好要做什麼，由他來負責某一部分，有時候是讓他找材料，有時候是讓他找工具，有時候是讓他負責剪裁，有時候是讓他畫圖案，黏貼。在製作的過程中，孩子既動了腦又動了手，還學到了一些小常識和知識，而且在整個過程中孩子都非常專注安靜，最後等做出了成品，孩子也非常有自豪和滿足感。

通過這些日常生活的培養，我們覺得孩子的思考，表達，動手能力都得到了提升，我想孩子的人生是一場長跑，只有保持了足夠的後勁，孩子才有能力笑到最後吧！

在一個風和日麗的早晨，我被爸爸急促的叫聲吵醒，一想到今天要户外教學我開始發牢騷，連早餐都沒吃就馬上背好書包，衝到門外走廊，到了火車站火車剛好來了，我馬上坐上火車然後換捷運，一路上一直想會不會被放鴿子。

到了學校，正在排隊的同學就開心的説：「安全上壘！」，還被老師的雷射眼掃了一下，我收拾好東西我們就出發去關渡，在捷運上雖然人潮擁擠但是和同學談天説地卻很快樂。到了關渡，走過非常陌生的路，就到了關渡自然公園，碰上了導遊陳老師，導遊先告訴我們現在的位置，我們就起步嘍！一路上綠意盎然的小草和五彩繽紛的小花伴着新鮮的空氣，讓我覺得舒爽不已，後來導遊叫我們坐在用木頭做的岸邊觀察水生動植物，我和好朋友許凱淳共享一台望遠鏡，還一起寫導遊發的學習單，寫的很完整，真是團結力量大啊！用30倍70公釐大的鏡片的望遠鏡看完水黽以後，發現了水黽有四隻長腳兩隻短腳， 還 發 現許多在學校生態池看不到的水生動植物，雖然花了很多時間但真是一大收穫。

看完水生動植物以後，我們去自然中心，爬着陡峭的山坡，感覺好像在爬山一樣，看着導遊從在大門口到現在一直揹着那台望遠鏡，真辛苦！走進科學教育館，我們全班下巴都掉下來了，因為那裏有很多水生動物還有許多模仿山上小溪的小池，看起來很好玩，導遊先讓我們觀察這些動植物，我還問老師那個像酢醬草的草叫什麼？問了才知道那是一種長在水岸邊的酢醬草，觀察玩我們走上樓梯到樓上用高倍數的望遠鏡看水鳥，因為只有四台所以要排隊輪流看，不過我都不浪費時間，在排隊時就趴在地上寫學習單，輪到我時我真大眼睛看，看到水陸兩地共有七隻水鳥，有的在弄羽毛有的在游泳，做讓我驚訝的是牠們在抓魚時會倒過來，看起來就像在表演水上芭蕾，真酷！

我們走下樓梯到院子裏，叫我們圍成一個圈，突然導遊問我們：「蝙蝠是鳥類嗎？」我們説：「不是！是唯一會飛的哺乳類。」接着導遊問我們：「蝙蝠是怎麼在黑暗中辨識方向和捕捉蚊子呢？」我們就異口同聲的'回答：「用超音波！」然後導遊就説：「沒錯，當蝙蝠發出超音波時，打到東西或獵物時會反彈回來，蝙蝠就知道前面有東西。」接着導遊説要玩遊戲，先找一個人當蝙蝠在找五個人當蚊子，再把蝙蝠的眼睛矇住，接下來在圈子裏開始抓人，當蝙蝠説嗶嗶，蚊子就要説嗶，因為那隻「蝙蝠」都沒有發出超音波所以都抓不到人，雖然很好玩但因為時間的限制，所以全班只有14個人玩到。

下了斜坡，我們到高手湖撈水生動物，這高手湖很特別，整個小湖面就像愛心形狀，但這時我們聽到最壞的消息，就是我們不能撈魚了！因為前面在木頭的岸邊浪費了太多時間了所以現在撈魚的時間是輪到了五常國小，我們只好羨慕的在那裏看他們在那邊開心的撈魚，不過我看到了一隻彩色的小蜻蜓躲在岸邊池裏還有蝌蚪和孑孓，五常國小撈完以後張老師就跟導遊説：「五常國小撈完了，能不能換我們撈一下？」導遊就説：「當然可以！」，我們很高興衝過去搶網子，不到5秒網子就被拿光了，我只能呆呆的站在那裏，拿着沒有用的湯匙和放大鏡，後來因為要輪流撈，所以我拿到了網子。但什麼都撈不到，在失望的心情下我隨便亂撈，竟然撈到了一隻水蠆，有如在黑暗中發現光明一般啊，雖然沒撈到龍蝨，但有撈到水蠆已經是皆大歡喜了。依舊是時間的限制，我們跟導遊再見，準備打道回府。一路上我們有説有笑，談論着今天發生的種種趣事，我還跟其他人一起跟來自加勒比海的外國人講話，抱着快樂又愉快的心情回學校。

回憶起那時候，我覺得好笑又温馨，這次的學習之旅應了「讀萬卷書也要行萬里路」這句成語，平常只能在書裏看到的水生動物這次竟然讓我親眼看到，真是太棒了！導遊的辛勞，讓我們知道了很多動植物，為了要讓我們能近距離觀察動植物，還要一直揹着那台望遠鏡，真是謝謝他，第一次到關渡自然公園的我感到無比的興奮，還好我們入寶山沒有空手而回，而獲得許多新知識。

父母生下我們，難道只是讓我們做學習的機器嗎？

現在的家長普遍都有望子成龍、望女成鳳的心願，希望自己的子女在充滿殘酷競爭的社會裏取得成功。而能夠成功的總是少數人，因此很多學校、家長在用少數人的成功模式去教育所有的孩子，沒有人會希望自己的孩子將來沒出息。

我媽何嘗不是這樣的人呢？這個暑假，光培訓班就報了一大堆，每天從早上八點學到晚上七點。按照她的想法，提前學習下學期的內容，能起到打好基礎的作用。總之，她就是希望我能取得好的成績。（我能理解她的想法。）

普天下的家長又何不是這樣想的呢？但孩子也是人，不是學習的機器，所以，專門逼迫孩子學習是不可取的，我只是希望家長們能正確理解這一觀點。

小明以前的成績不好，但其爸媽對他的要求卻非常嚴格，只要他考的好，80分以上，多少分給多少錢，若是以下……用80分減去得的分數再除以五（取整數），是多少就打多少下，小明怕爸媽，所以，便私底下與同學“合作”，果然小明的成績突飛猛進，但他爸媽卻不知情，以為是他們教育有方。小明分些錢給幫助過他的“哥們”。餘下的錢就與那些所謂的好朋友一起上網遊戲，打架……老師很奇怪，便在考試時專門注意他，果然，發現了他與同學作弊，將情況彙報給家長，後果嘛！自己想，我不忍心將那種皮開肉綻的場面描寫出來。

不過有很多家長認為，不打能成器嗎？我反問一句：“難道你們認為，一手拿着棍子，另一隻手拿着錢，就能將孩子培養成才嗎？

小剛的爸爸很尊重小剛，從不打罵他，孩子喜歡玩電腦，行，給他買，當然是在學習好的情況下，孩子喜歡畫畫，行，讓他畫。大學聯考之後，小剛也不負眾望，以647分高分，考上了北京人民大學。您説棍棒底下能出才子嗎？

家長們，我們不是“學習的機器”，所以務必不要逼迫我們去學習。逼迫去學，腦神經是死的，而若激起孩子對學習的興趣，腦神經才是活的。

把“要我學”轉變成“我要學”才是最明智的選擇。

送別了三年級，我們來到了四年級啦！

煩惱多得很，比如語文書中的知識難了，知識點也多了，課文長篇了許許多多的麻煩，一窩風地湧進了我的腦門兒了，一不適應，成績又嘩啦嘩啦地往下掉。不一會兒，成績差了，回到家裏，屁股開花了，臉蛋醜得發紅。

啊！來到了中高年級，一點差錯呀，就像泥菩薩過河——自身難保！瞧瞧！四年（１）班來了一名新的女老師，這名新老師姓黃，是一位青春活潑的女老師，大家都親切地叫她“黃老師”。她與我們一同上課，我如同步入天堂，神仙般快活，“呵呵呵”的聲音從課堂的四面八方陣陣傳出。黃老師也是我門開心知心的“大夥伴”，她在上課時，會給我們講一些十分有趣的歷史故事，同學們可愛聽了呀！在一次上課中，老師向我們介紹了秦兵馬俑的歷史故事，班裏鴉雀無聲，同學們聽得津津有味，如同身臨其境。黃老師有時還教我們寫小詩，教我們如何把小詩寫得優美，寫得詩情畫意。

有一次寫小詩，那時我們第一次嘗試，題目是《書是……》，大家在那一堂入門課中，感覺到寫詩的有趣。我們班的同學各抒己見，有的説“書是懶人的煩惱。”有的説“書是聰明人的驕傲。”想象力十分豐富。

從那節課起，同學們不知不覺地愛上了寫詩，也愛上了我們的黃老師。又有一次，我寫的一首《風》，老師還誇獎我十分有創意，我的心裏美滋滋的。在我的眼中，她是一位多才多藝的老師。黃老師的作業量不多，但十分有趣，多數是圍繞着課外知識，讓我們自己發表見解，然後，她會寫上幾句看法或鼓勵語。

黃老師的優點實在太多了，因此，我愛上了語文課。

自從去年我看到了哥玩吉它，我就被這樂器吸引住了爸爸給我買了一把吉它。那時，我把全部精力都投入到吉它中

我先是練習指法——練好手指所管理的弦。教我的表哥寫出了指法譜給我，讓我耐心地練，經過一個多星期的刻苦訓練，指法練習基本完成了，接着，我要學習按和絃。哥哥抽出和絃譜來練習，他對我説：“要想練好和絃，一定要吃苦，不怕疼，不少吉它愛好者就因為痛半途而廢了！”我專心致志地學習和絃這一課。

“走到半途”，我越學越辛苦，手指上似乎輕輕觸動琴絃也像刀割似的，我想過放棄吉它，但我總放不下，好像它對我説：“別放棄啊！你要堅持下去！”我想：“別人能做到的事，我也要做到！”於是，我又專心地學起來，克服一切痛楚，堅持到底。

終於我掌握了按弦的技巧了，看着那深藍的吉它，唱着振奮人心的歌，我和吉它成了形影不離的朋友，還進行了演出，在學校，廣播電台上，盡展風彩。

我深愛的吉它，是你讓我懂得了在漫漫人生路上，雖然困難重重，但只要敢於嘗試，敢於挑戰，必成為生活中的強者。