【實用】班級作文四篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的班級作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

不知從什麼時候開始，“女漢子”這個詞闖進了同學們的世界，很多女同學都自稱自己是“女漢子”。可在我的心中，能稱得上“女漢子”的人，在我們班只有一個人，她才是“女漢子”的典範。

現在我就來給你們講一講為什麼她才是“典範”：

事件一：

“耶！放學咯！”許多同學歡呼着，“出去站隊，馬上就要鎖門了！”這一聲有威嚴的“命令”讓我們不得不從。這個“命令”聲音的來源就是我的好閨蜜：曾丹丹同學，每當我看見這個場面我都不禁想説：“曾丹丹哎，你的形象呢？”雖然這一聲有威嚴的“命令”我們不得不從，但是還是有個別同學不怕死的與“女漢子”叫板，慢吞吞的不出去，面對這種情況，“女漢子”特別鎮定，她把門一鎖，直接走人，但是在走人之前還説了一句話：“你們別擔心，我會叫羅老師來“救”你們的。”哎，這句話足以讓裏面的同學心驚膽戰啊！

事件二：

我們班的“女漢子”成績可是倍兒棒，期末考試的總成績全班第一啊！我們班許多同學和她坐一起之後成績都有所提高。為什麼會有這樣的“奇效”呢？和她同桌的同學告訴我，坐在她旁邊，作業不能偷懶，她會督促你，還會很認真地幫你糾正作業中的錯誤，幫你講解你不會的難題。

事件三：

有一次，學校要檢查作業，羅老師忙不過來，就叫曾丹丹幫忙檢查同學們改錯改對了沒有。我在這個時候只能默默的為那些錯多，不願意改的人默哀。因為曾丹丹的對那些“死不悔改”的人“教育”宗旨就是——“沒改對不能回家！錯了重做！”不信你看，那位同學不願意改錯，“女漢子”就“賞”他兩次“重做！”

真是很有老師風範啊！

雖然曾丹丹是個“女漢子”，但是我們班的人卻很樂意和她交朋友，因為她表面“冷酷”，內心對同學卻很“火熱”，你看，在她的協同管理下，很多同學都改掉了偷懶、作業拖拉的小毛病呢！

今天是本期最後一天，雪過天晴，學校舉行散學典禮。

按理説，放假了，我該高興了。可我心裏有種説不明的失落感。

我的三3班走完了他三年級的前半程。這個半程走的.不是很令人滿意，雖然也有幾個亮點！如班級孩子在公開刊物發表作品兩篇，在我們學校三年級裏應該是唯一的！但學期結束學生的學習成績卻一團糟！在以教學質量為生命線的當下，這不能不説是“遺憾”！

今天雖是散學典禮，是一個結束，在我看來卻是另一個開始，我得總結出本班的現狀，對班級下期的發展作好規劃，早打算。今天我先就班級座位做出了調整，確定好了小組長——小組長是我們班的班幹部裏的中堅力量。

發完通知書，收拾了一下桌椅，把桌子的位置標上了記號——我們班孩子上課後，桌椅總會歪歪斜斜的，要對齊又沒有辦法，因此我就出此下策。把這些收拾完已經是中午了。

看看教室裏的桌椅是越來越多，班級隊伍日漸龐大，由最初分班時的43人到現在的50人，本期到今天結束了，又來一個，下期看來不會少於51人。我心裏有種説不出的感覺！教室已經夠滿了，學生已經超額了……

安逸的是徒弟會又多一些了，哈哈哈！

這是一個團結向上的班級，是一個紀律嚴明的集體。身為這個集體的一員，我們感到了無比的自豪!我們這個班是三年四班，當您走進大連市中山區中心國小。問校長那個班級習慣最好時，校長肯定會好不猶豫的説：“那當然是三年四班了”。我們班級還有一些“特殊的人物”。如：搞笑大王趙睿、調皮搗蛋大王戰昱恆、熱愛集體的郭瑞文、刻苦學習的程緒涵同學，還有關心集體的我姜佳睿、小精豆楊晗琪。

就説熱愛集體的郭瑞文吧!有一次我們參加全校的體操比賽，每個同學都做好了充分的準備，該上場的同學們個個都胸有成竹，好像這次的第一名已經到手了似的。當做到體操的踢腿運動時，這時意外發生了。我們班的郭瑞文同學，猶豫太過認真竟然把她的鞋給踢了出來，大家想這下我們拿不了第一了。郭瑞文同學平時最原動了，可如果她去撿鞋就會影響集體的。可她今天偏偏沒有去撿她的鞋，而是光着她那已經沒有鞋的小腳丫把廣播體操做完了，而且就像穿着鞋似的。這時同學們都為她的這種精神鼓起了熱烈的掌聲。

這就是讓我們感到為之自豪的班級，一個集體利益為重的團隊。還有許許多多讓大家激動的事情，讓我們這個班一個一個的凝聚在一起。

在我眼中，班級充斥着喜怒哀樂。我的班級有嚴肅，有歡樂，有激情，有惆悵。在我眼中，班級是變化莫測而又豐富多彩的樂章。

一、彌撒曲mass

“鈴”，上課了。老師面帶微笑進入教室，喧鬧的教室裏立刻平靜下來。課上，只聽見老師悉心的授課，只看見同學們手中的筆不斷地寫畫着，帶着信心與對知識的憧憬。數學課上，老師的每一筆演算，同學們都認真記錄；英語課上，老師的每一條詞語搭配都與同學們渴慕知識的目光相交；語文課上，老師的每一個字詞解析，同學們都銘記在心；物理課上，老師板書的每一條公式定律，都會使同學們進入新一輪的討論；歷史課上，老師分析的一道道啟示意義，同學們點頭似意猶未盡……那莊嚴肅穆，那認真刻苦，那對知識的崇拜與敬仰，拼奏成莊重典雅的彌撒曲。

二、小步舞曲minuet

“鈴”，下課了。隨着老師走出教室，同學們又開始享受課間的歡樂時光。處於較高樓層的班級，也就多了一份狹窄。但也未必，在大課間的20分鐘，同學們悠哉的沿着跑道在操場上散步，也有的同學到校園一角的引體向上區遊戲，你做你想做的事，我沿着我想走的路散步，好不愜意。與幾個朋友邊聊天邊散步，邊聊天邊競技，課上的緊張和繃緊的神經在課間得到放鬆，幾句朋友間的玩笑令人舒暢，心裏只剩下歡樂與陽光。猶如小步舞曲一般輕柔，令人放鬆。

三、狂想曲rhapsody

七年級校級運動會的時候，由於原先報接力賽的一個同學身體不適，我被老師臨危任命，參加了接力。我不擅長跑步，但也只好硬着頭皮，死馬當做活馬醫。當時同學們也是剛剛處在一個班級，互相都不算太瞭解。我被安排在第三棒，我知道，第三棒的重要性。等到我接棒的時候，就死命向前衝。一瞬間，就在我接棒的一瞬間，我聽到了一種聲音，來源於那些我熟悉的聲線，那震耳欲聾的，整齊的“徐瀾，加油！”不絕於耳，衝到本班前面的時候，我看到，同學們呈階梯狀站立，目光在追隨着我的腳步，我不覺心頭一震，加快了腳步，等到我交棒的時候，翻身癱倒在地上，手放在頭上，大口大口的喘氣。不覺，有眼淚滑落，我在心中念道：“同學們，謝謝。”休息了一會，我起身，走向班級。有同學給我遞上水。當時，那聲音，瘋狂而激烈，慷慨激昂，譜寫了一篇最動聽的狂想曲。

這就是我眼中的班級樂章，有歡樂，有汗水，有激情，有嚴謹。她變幻莫測，魅力四射。

這就是我的班級樂章。