精選辛苦的老師作文九篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的辛苦的老師作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

辛苦的老師作文 篇1

一個嚴肅，又負責的老師，李老師！她是我們的數學老師，平時脾氣不太好，但是她教我們教的很好，哪怕是這道題很簡單，她也要給我們複習4——5遍。不管是多難的題，哪怕只有1——3個同學不會，她也要講，直到我們全班同學都會為止。

在課堂上，認真講課，一絲不苟，哪怕有一點“風吹草動”她都會讓他站起來！直到自己直到錯了，認真聽了才可以讓他坐那裏。我們在寫作業時經常説話，無論是下課，上課、英語課、語文課、作文課、數學課、音樂課······都説話，我真的不知道，他們的嘴是來説的，還是他自己來上學的？只要一説話，老師就讓他站起來，把剛才做的題，或剛才講的題讓他講一遍，如果不會，老師是絕對不會罷休的！

數學老師，可是同學們和家長公認的.好老師，認真，負責。只要是她教過的題，沒人不會，但是也有例外，我們班有些不聰明的人不會！

數學老師，也是我心裏的好老師，她是我們的光，她是我們在破碎的希望中，走出來，走向新的路上！

老師，此時此刻的我只想對你們説:“老師你們辛苦了！謝謝！你們就像我們的母親一樣，照顧着我們，愛護着我們！”

辛苦的老師作文 篇2

在每個人的成長過程中,都會碰到各種各樣的老師,有的老師性格開朗,也有的老師穩重、沉着，這些老師各不相同。今天，我也要來介紹一下我們的老師。

傅老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她有一雙水靈靈的大眼睛，笑起來特別好看，傅老師經常扎着一根馬尾辮，很愛穿短裙，看起來更可愛。傅老師十分敬業，有一天，傅老師感冒了，可她還是堅持來給我們上課。那一次，傅老師在講課時，聲音特別沙啞，我馬上意識到傅老師生病了，可傅老師卻裝作沒事一樣，沒有告訴我們她生病了，還不時發出幾聲咳嗽，那聲音讓我心裏火辣辣的，陣陣泛酸，這時，我多麼想上去倒一杯熱茶給傅老師喝，能讓她的喉嚨舒服點，不再咳嗽。多麼希望傅老師不要生病啊！

郭老師是我們班的副班主任，也是我們的數學老師，他戴着一副眼鏡。看起來很嚴肅，其實對我們很寬容，不會對我們很嚴厲。有幾次，許多同學都在下面講話，很不安靜，但郭老師卻語重心長地教導我們，叫我們上課要安靜，不能隨意講話，若發表意見也要先舉手，得到老師同意後才能説話，也不能隨便做小動作……郭老師講了很多，我聽了很感動，但還是有很多同學仍然不聽老師的話，為此我很生氣。

吳老師是我們班的英語老師，她也戴着一副眼鏡，她的眼睛雖然不是很大，但笑起來也特別好看，她的頭髮是垂着的，很漂亮。吳老師特別開朗，上課也跟我們有説有笑。記得有一次，吳老師為了讓我們記住單詞的特點，例舉了很多與這個單詞有同樣特點的單詞，這時，一位同學突然説：“老師，你怎麼在黑板上寫了個死的.單詞呀？”吳老師一邊笑一邊説：“對不起，我實在想不出其他的單詞了。”全班一直都在不停地笑。

他們只是我們學校老師中的三位，我在這裏，想對所有的老師們，真誠地説一句話：“老師，您們辛苦了！”

辛苦的老師作文 篇3

教師節雖然已經過去了，不過我還有許多話埋藏在心裏，想跟老師您説一説。

老師，您為了我們好好學習，不管課文的內容多複雜，您也不嫌麻煩，一遍又一遍詳細地講解給我們聽；老師，您不管是生病了，還是有事情要處理，都不會不來上課，您是多麼偉大啊；老師，您總是關心着我們的健康，怕我們不舒服，“你有沒有不舒服，用不用請家長來接你？”這一句句話總在我心裏迴盪；老師，您像母親般的照顧着我們，給予我們知識，給予我們歡樂。

那天，您在教室裏沒看到雅心同學，就急忙地問：“你們知道雅心同學怎麼沒來上學嗎？是生病了嗎？”話音剛落，您就到辦公室去打電話，雖然當時我沒在場，但是我想您應該會問：“雅心生病了嗎？病得嚴不嚴重？記得要好好休息，等把身子調養好再來學校。我會幫她把功課補上來的。”老師，您是一個多麼關心學生的好老師呀！

老師，您從來只希望我們取得好成績，有個好未來，不過，你從沒為自己打算過：今天，您嗓子痛，卻還堅持來上課，我知道，您這樣做是不想我們班落在別班後面，不過您也應該為自己想想埃

老師，您就像一根蠟燭，犧牲自己，來照亮我們；老師，您是辛勤的園丁，教導我們這些不懂事的`幼苗。千言萬語只想對您説一句：“老師，您辛苦啦！”

辛苦的老師作文 篇4

靜靜地深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你，親愛的的好老師，一陣陣暖流心中激盪我們班就有一個老師，她知識豐富、和藹可親、風趣幽默。她是我的語文老師，也是我的良師益友。

我和她相處了一個學期，她給我印象最深刻的是她的口才和平等寬容的.心。我最喜歡上她的課，因為她很風趣幽默；雖然她不化粧，但是她擁有天使般的面孔，有黑黑的頭髮，圓圓的像蘋果的小臉，還戴着一副黑色的眼鏡。

上學期，我們很少惹老師生氣，但是這學期我們經常惹老師生氣，今天不是這個打架就是那個吵架。特別是每個星期五，只有她一個人守着我們班，從早自習到中午吃飯，再到午休，直到下午放學，都陪着我們。老師生氣的時候會用兇惡的眼神看着我們，每次我們都會呆呆的坐在座位上保持冷靜，一言不發。

我感覺老師真的好辛苦啊！我想送您幾句話，一個好的教師是個懂得心理學和教育學的人。老師，是您把一切知識都教給了我們。感謝您，親愛的老師！

辛苦的老師作文 篇5

在成長的道路上，我彷彿是一棵正在茁壯成長的小樹，我的身旁總有一位辛勤的園丁為我澆水、施肥。在成長的道路上，總會有一些黑暗讓我感害怕、迷茫，這時，我的身旁就會有一隻散發着柔光的蠟燭指引我走出黑暗，“蠟燭”自己卻一點一點地被燃燒······這“園丁”，這“蠟燭”就是我們的老師。 我在一節課上看見昌貝宇在老師教課的時候偷偷的改，我本想告老師的，但一想：管他呢，反正他考得好考得不好都不關我的事。但老師一回頭，發現昌貝宇在改，便直接拿着棍子打了上去，老師當時十分生氣，頭髮都快着火了似的，我猜老師當時實在想我不讓你拿筆改都是為了你好啊，你卻要和我反着幹，你想不想好了，這都是為了你的未來着想啊，若你不想學了，那我就放棄你，讓你父母把你接走，還用來學校學習嗎？若你是個天才，不用也是一堆廢鐵，沒用任何理應價值，若你是一堆廢鐵，你肯學，總有一天會變成金子的。

我們的一節課就即將結束了，但我最大的.領悟就是老師不會害我們的，都是愛我們的，只要你願意學，老師會永遠站在你這一邊的，我要繼續加油！ 老師，我永遠愛着你，我現在要好好學習，長大後好好報答你！提高我的成績，讓你臉上增光，你永遠年輕漂亮，我要加油啦！

辛苦的老師作文 篇6

課前思考

教師是一種職業，和其他的職業一樣，教書育人是教師的天職。但在眾多的職業中教師的職業是最辛苦的，最特殊的職業。因為它的工作對象是鮮活的人，世界上做人的工作是最難的。它的工作量無法用小時來計算，教師的無形的工作太多了。本課就是想通過大量的教師的感人事蹟，通過學生的親身經歷和生活體驗來感受教師工作的艱辛，能感受到教師工作付出的是巨大的，而這個社會給教師的尤其是農村教師的待遇還是非常低的，有的教師為了學生獻出了全部包括生命。默默無聞，無怨無悔，無聲無息，勤奮耕耘是教師工作的真實寫照。新課程除了讓同學在體驗中昇華情感，還要在情感中進行理性的思考，社會上對教師的要求越來越高，扮演着多重角色的教師的壓力是越來越大。師生之間的關係也發生着微妙的變化，由於少數人的行為的影響使得教師的崇高形象開始被人懷疑。本課就是想讓學生知道絕人多數的教師是敬業的。“無私奉獻”依舊是這個職業的特點。用大量的事實説明教師是一個讓人尊重的職業。所以在設計上我的思考是：師生情誼是一個老話題，設計不好，路子老，體現不出新課改理念，都讓學生表演又不能真正的在理性上認識教師的工作特點和教師的特殊的工作性質，因此，這節課的設計我定位在“情”上。以老師的情感動人；以學生的真情感染人；以真實的情節説服人；以情景的創設吸引人。以此，來感受到老師的愛。課前準備：指導學生收集老師辛勤培育學生和學生尊師的感人事例，準備課件。案例描述

角色扮演，體驗老師生活片段。

師：今天給大家一次即興表演老師的機會。請一位同學體驗當會兒老師。只給一分鐘。你們可要把握好呀!誰願意來?

話音剛落，同學們紛紛舉起手來，躍躍欲試。我叫到萬嫦娟，萬嫦娟很象樣的走到講台前：

“今天早上沒有交英語作業的都站起來。”(幾個同學真的很配合，站了起來。)“為什麼不交?”

“沒寫完”。

“沒寫完?加寫10遍”。

“那更寫不完了(一個學生小聲説)”。

“寫不完中午別回家”。

同學們看到她的表演惟妙惟肖，都熱烈的鼓掌。課堂的氣氛活躍起來。我問到他當老師有什麼感覺時他自豪的説：“挺好的。”

現場調查，多角度感受老師職業

師：老師還想做個現場調查，有沒有學生家長是做老師的?(學生中有幾位舉手)談談你對父母這份工作的理解?

生1：我的媽媽做老師。她在中學做班主任，每天晚上都要上晚自習到6點半，我自己又不會做飯，所以每天都要等到很晚才能吃飯，有時一個人在家也挺害怕的。

生2：我媽媽是教體育的。每天早上起來都要帶隊訓練，教學生學大課間操時，她每天晚上都在家裏編排到很晚，白天那麼多學生，有的還不聽指揮，她在前面喊的很累，每天看到她疲憊的樣子，我很心疼。

生3：我的爸爸是國中老師，每天在家裏備課都要到很晚，有時候半夜醒來，看見他還在工作，我覺得我爸爸很辛苦。

生4：我舅舅是在北京做老師的，我們去他家的時候，他很忙，每天都有很多的工作，沒有時間陪我們玩，我看見他很辛苦。

師：聽了幾個同學的發言，很有感觸，做老師很辛苦，他們把更多的愛給了別的孩子，更多的時間獻給了學校。做老師非常的辛苦，老師的工作時間不止是8小時。

矛盾衝突，心靈導航

師：前天，我在網上看到一篇文章，文章中説：“老師領取了薪水，獲得了體制內應有的一切報酬，就和工人，農民，警察一樣。農民給我們活下來的物質保證；工人讓我們出行有車；警察讓我們睡的安穩，他們哪一點比教師差，哪一點又能特別的説明一定要特別的尊重教師呢?”同學們你們是否同意這個觀點?小組討論，由組長同學把小組的意見集中在一起，在班級進行交流。

按下來小組的同學開始了熱烈的討論，之後組長同學發言。

生1：我們不同意這個説法。老師的職業和別人的不一樣，老師不僅教我們知識，還教會我們怎麼做人，工人、農民給我們的是物質幫助，而老師給我們的是精神食糧，不能一樣。

生2：我們也不同意這個觀點。老師很辛苦，他們起早貪晚，每天為學生付出的很多，是無法用時間來衡量的，我們更尊敬老師。

生3：我們不同意這個觀點。老師每天都扮演着很多的角色，他們教我們知識，教我們做人，還是我們學生的榜樣，要求我們學生做到的，老師都首先做到，老師的知識非常的豐富，在我們的眼裏，老師什麼都懂，所以也是我們的榜樣。

生4：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師還是我們的心理醫生，在我們學生有困惑的時候，我們不願意和家長説，但願意和老師説，在我家裏父母鬧矛盾的時候，我都不想念了，那時我的心裏特別的難受，後來老師看出來了，她和我談了很多，最後，幫我走出了心靈的困惑，我非常的感謝我的老師。所以我覺得老師特別的了不起。

生5：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師是還是我們的朋友，每天和我們在一起。老師什麼事情都徵求我們的意見，還和我們一起活動，在活動中老師更象是大朋友一樣和我們一起快樂一同成長，所以我們覺得老師的職業，在任何時候都時刻的影響着我們的心靈。我們什麼事情也願意和老師説，覺得老師什麼事情都能幫助我們解決。我們很欽佩老師，也喜歡老師。

師：同學們説的很好，那麼我們歸納一下老師的工作特點到底有哪些呢?

板書：老師是知識的傳播者；成長的引路人；心靈的保健醫；是朋友；是榜樣。師：同學們説的很好。通過以上的總結，我們知道老師的職業很特殊。特殊就特殊在老師的工作對象是活生生的人。他們有血；有肉；有思想；有脾氣；有個性。而且在我們這個主張個性張揚的社會，老師要想把每個學生都教育好，真的是很不容易，在我們成長過程中，老師給予我們的東西不是一件衣服，一部車所能替代的。物質的享受是一時的，老師給我們的精神財富是讓我們受益終身的。你能説老師的工作不重要嗎?不偉大嗎?不值得尊重嗎?(同學們頻頻點頭)

情感回放，理性提升

師：請同學們看大屏幕：山村教師的感人事蹟，音頻、視頻圖片，2副圖。

視頻1：周家川村是寧夏西海固地區同心縣馬高莊鄉張家井村的一個偏遠山區的自然村。由於生活條件惡劣，外地的代課教師大多堅持一兩年就離開了。19xx年，年僅16歲的張生國剛剛國中畢業，他主動放棄去縣城讀高中的機會，回到曾經就讀的母校——周家川教學點當了代課教師。在一次帶領學生去張家井完全國小參加考試走山路時，突遇暴風雨，張生國為照顧學生不幸摔折了左腿。20xx年2月，由於教學點的兩間校舍年久失修成了危房，張生國毅然把學校搬進了自己居住的窯洞。10年來，張生國——一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的'窯洞裏，辛勤地培育着22名渴求知識的山區孩子。

視頻2：今年7月20日下午4時許，福建省福州市閩清縣金沙鎮金沙學區兩名國小生不慎落入閩清縣寶峯水庫裏，當時正在附近的寶峯國小女教師黃伯容聽到呼喊聲後，疾步趕往出事水域，跳入水中，先救起第一個落水學生，之後又疲憊地將另一學生託上岸，最後因體力透支太大，沉入水中。

師：同學們這裏展示的是眾多鄉村教師中的幾副圖片，他們平時常常被人遺忘，在我國農村有五百多萬這樣的農村教師，他們為我國的農村教育事業的發展做出了巨人的貢獻。在廣袤而貧窮偏僻的土地上，在深山溝壑曲徑小道上接送孩子；蒼茫鄉野，在破敗的校舍給孩子們上課??

日復一日，他們面對的是求知的雙眼，年復一年，他們守望的是貧瘠的土地，無論歲月怎樣輪迴，時間怎樣更替，而他們仍舊這樣默默無語；勤奮耕耘：無怨無悔；無聲無息。敢問他們獲得了體制內的一切分配了嗎?老師的價值是可以用金錢來衡量的嗎?在這裏他們奉獻的是青春，捨棄的是生命，播撒的是希望!托起的是太陽!!!這是心靈與心靈的呼喚，是生命與生命的對話。

同學們，象這樣感人的故事何止是一節課能講的完呀!講到這裏老師的情緒很激動，我想你們和我一樣也有好多的話想説，但我們沒有時間説的太多，如果老師讓你們用一句話表達，你們最想説的是什麼？

突然一個學生站起來説：“我想説，老師您辛苦了，老師我們都想説，可以一起説嗎?”“可以，太可以了”，接着同學們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是學生自發的，是來自聽課老師自發的。

師：同學們，老師為我們付出的愛太多了，老師的愛無處不在。老師的愛是呵護、是批評、是提醒、是幫助，生活的點點滴滴中都盡含了老師的愛，老師的愛讓我們感慨萬千、讓我們回味無窮、讓我們常記常新。此時此刻，老師的心是激動的，同學們的心也是激動的。最後，讓我們在歌聲中再一次感受老師的愛!

大屏幕播放歌曲《每當我走過老師窗前》。全體同學合唱，在歡樂的歌聲中結束本節課。案例分析

這是一堂生動的思想品德課，它收到了意想不到的效果，令在場聽課的教師十分的感動。在這個物慾橫流的社會，談師生之間真正的感情，確實有些難度，但我們看到了，看到了來自師生之間的真情，課堂上師生之間感人的真情時刻在渲染着，由小見大，讓我們看到社會上不能泯滅對老師的尊重，和發自內心的對老師的愛。師生關係是學生人際關係中的一種特殊的關係。由教師的特殊職責所形成的關係的特殊性是任何其他的人際關係都無法替代的。通過學生的討論、明辨，勞動者都應受到尊重，但老師由於工作性質的不同，老師的勞動是

使學生變得更加聰明和智慧的工作，是一項崇高的事業，所以要受到特別的尊重。樹立學生心目中的老師的形象，引導學生感受老師工作的辛苦和繁重，由衷地發出“老師，謝謝您”的呼喊。

辛苦的老師作文 篇7

我記得：那是一個春光明媚的早晨，我們三二班的同學們正在死氣沉沉的讀書。班裏的學習氣氛就像在戰場上一樣嚴肅。作為領讀的班長，我只好扯着大嗓門，用我的“獅吼功”説：“馬上就要考試了，如果你們這麼死氣沉沉的讀書，到時候，你對得起誰。如果要考個好成績，你的爸爸媽媽興高采烈，老師也開開心心，你也不用受爸爸媽媽的嘮叨，也不用讓老師批評你，一舉兩得何必這樣呢？”我記得當時同學們用一種眼光看着我，這種眼光我不知道是什麼意思，但是我已經知道它們已經知道自己錯了，因為那時的`聲音，飽滿十足，就像戰士一樣“時刻準備着”！老師來了，看見我們這麼認真的讀書，表揚了我們。並説：“以後每天這樣讀書，我們班的語文成績就不怕拉下了！”我們聽了，請不自己的嘴角上微，笑的多麼天真！這是老師給我們的快樂！

我還記得：一次語文課上，我偷偷的鑽進抽屜裏，找我的語文書，我東翻西找，就是找不到，老師看着我着急的樣子，變詢問我怎麼了、我告訴老師事情的來龍去脈。老師聽了説：“看看書包裏，有沒有郎佳蕊的語文書。”班裏人都翻翻書包，沒有找到。我低聲下氣，最好的希望也破滅了。突然，老師把一本新的語文書拿給我，説：“你先看吧，等下次了再認真找找，找不到了，就再買一本。”當時我剛動了，因為老師給了我一種無私的幫助！

以前的事情樁樁件件，歷歷在目，他們猶如一顆顆華麗而樸實的珍珠，猶如穿起來的葡萄，猶如刻在我心裏的往事！鑲嵌在我的腦海裏。

花朵感謝雨露，是因為雨露給了它生命的滋養；鳥兒感謝蔚藍的天空，是因為天空給了它翱翔的天地；而我，應該感謝語文老師郭來師，因為是她使我明白了許多我不知道的道理，使我在一次次失敗中，鼓勵我走出來！

辛苦的老師作文 篇8

您是園丁，我們是花朵，您日日夜夜地為我們澆水施肥;您是藍天，我們就是小鳥，您讓我們在您的胸懷裏自由地飛翔;您也是一枝默默燃燒的蠟燭，燃燒了您，卻照亮了別人。我敬愛的老師，您就是這樣的一個人。

老師，您每天早晨都早早地來到學校，迎接我們上學;下午，您又目送同學們一個個離開學校;晚上，疲憊不堪的您，多想好好睡一覺啊！但是，想起我們，您又得辛苦批改我們的作業和準備明天的功課。老師，我知道，每當我們向您敬個禮或問聲好時，您就會誇我們有禮貌，那時您一定非常高興吧！

記得古人説過的一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。現在我才明白，這裏的春蠶、蠟燭不就是比喻您——我們敬愛的老師嗎？為了培育好我們，您默默無言地奉獻，奉獻，除了奉獻還是奉獻。在您的心裏，一定有一個願望，那就是要培育出德智體美勞全面發展的下一代。

您似水，乾淨而透徹，您似光，照亮前進的道路;您似火，温暖了我們的心窩。您不愧是人類靈魂的工程師啊！我尊敬的.老師！

老師，您還記得那靜靜的深夜麼？羣裏在閃耀，所有的人都去休息了，而您房間卻徹夜明亮，我輕輕地走過您的窗簾，您那龐大的身體映着窗旁。我想您正在認真的備課吧，汗水濕透了您的衣裳，而我卻覺得您一點感覺都沒有。累了，您就放下筆，揉了揉那疲倦的眼睛，又拿起筆，繼續改作文。您看了一遍又一遍，才罷休，一股暖流在心中激盪;老師，您還記得那一回由於過度勞累而住院麼？大夥們帶着緊張的心情去看您。怕打擾您休息，可誰知道透過窗户看您，您卻嘔心瀝血地在批改作文……一股暖流又在我們心中激盪！

教師節到來了，而我又是一個不怎麼會説話的人，所以在今天我就用這首詩來表達我的那些千言萬語吧：“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋。四海五洲桃李豔，身居陋室樂忘憂。甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

最後我不管您是否聽得見，但還是想對您説：“老師，我敬愛的老師，您辛苦了！”

辛苦的老師作文 篇9

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——題記

螢火蟲的可敬，在於用那盞掛在尾後的燈照亮別人；大樹的可敬，在於用繁茂的枝葉為人們乘涼；您的可敬，則在於把雨露撒遍大地，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影？教師是一個偉大的職業，從事這個職業要付出很多。有時，老師們付出了，而學生卻不懂，甚至討厭老師，或給予不敬。

我們語文老師是班主任，班裏有一個學生，他很聰明，但不知為什麼，就是不學習。不聽課又搗亂，老師們教育他，他總是一副若無其事、愛聽不聽的樣子。一隻手插在衣兜裏，左顧右盼，有時甚至會頂嘴，而且還欺負同學，惹得大家都討厭他。久而久之，大家都遠離他。但是班主任愛財若渴，不忍心眼睜睜地看着他埋沒，經常苦口婆心地教導他，而他還是那樣無動於衷。

那天，他再次去了老師的辦公室去“解釋”作業未完成的原因，還找出一些不能稱之為理由的理由。這次，我聽見老師的聲音變了，不再是平時温柔的語調，語氣中帶着不滿與生氣。不久，只聽見他信誓旦旦地語氣中帶着懊悔的語調説道：“老師，您等着！我，xx下次的成績定會讓你出乎意料。”説罷，便自信地走了。

從第二天開始，他變了。每天的晚自習下了，他故意拿着凳子，就在班主任門前寫卷子，每寫完一份卷子，都會對答案。可是他不知道，在他寫卷子時，老師會站在窗前，拉開窗簾的一角，從那個小縫裏看着，不時露出了欣慰的笑容。他是真的`聰明，做出的題，真的很棒！他還有個習慣，每每有錯題，就會一絲不苟地寫在糾錯本上。有時班主任看見了他遺漏的錯題，會把錯題寫在紙條上，放在門前。李xx睡得晚，老師不想打擾他寫作業，就默默地陪着他。

燈一直開到他走了，老師才休息。有時，老師會把優秀的學生叫到辦公室，叮囑讓他們多給xx講題，關照他。漸漸地，他和同學們關係變好了，也開始參加各種活動，老師心滿意足地笑着。

那次老師訓斥他時，何嘗忍心呢？但是不忍心的批評換來的是一個人才的埋沒啊！老師，寧願讓他記恨自己，也要“救”回這個人才，可是他不懂呀！他不懂老師的那份苦心。他沒有看見當他做題時，老師在默默地陪着他。功夫不負有心人，在下一次模考中，他從班中十幾名進步到年級十幾名。老師如願以償了。

生活中，老師教育你，難道是“閒”嗎？老師不訓斥你，就是對你好嗎？如果你這樣認為，那麼你錯了，全錯了。老師訓你，那是在乎你；老師罵你，那是心急啊！老師會害你嗎？老師做的哪件事不是為了你好？可我們卻説老師的種種不好，你對得起自己的良心嗎？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。閒的時候，多留心、多觀察，你會發現，老師在背後到底付出了多少。懂老師吧，別再讓他生氣了！