勤奮學習作文合集7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的勤奮學習作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

在我的印象中，有很多人刻苦學習，但給我印象最深的還是陳思佳子。

她原來成績不是很好，基礎不牢、作文不不好、難題不動腦筋。上課愛開小差。做作業字寫得亂七八糟，東倒西歪在家裏，她除了做作業，就是吃了玩，玩了睡。她自己着急，家長着急，老師着急，她自己更着急。老師教育她，家長鼓勵她。給了她勇氣。

從此，她下定決心要好好學習。在課堂上，他思考問題，積極發言，準確率也高。有一次，老師提了一個問題：“為啥豬八戒摔了四次?”

她回答説：“全是猴子在作怪”

老師興奮地説：“好、好、好，不錯!”

在家裏，她更是分秒必爭，做作業整整齊齊。看書時，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個學無止境的書蟲。家長真是看在眼裏，喜在心裏。

有一次，她們家來了客人。媽媽叫她倒茶，她説：“等一會兒”可過了好一會兒，還沒倒茶。媽媽急了，便走過來，看見了陳思佳子正專心致志地看書。便説：“算了，還是我去倒吧!”

啊，陳思佳子學習真刻苦呀!通過她，告訴了我們一個道理：世上無難事，只怕有心人。

“勤能補拙良訓，一分辛苦一分才”。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來的。可見，刻苦學習是踏上成功之路的唯一途徑。

説到這裏，你可能會問為什麼要刻苦學習?因為學習也是實踐，不斷的學習與實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。只要一絲不苟地勤奮學習敢學敢問，變不知道為知道，不斷地增長知識，相反，如果學習時三心二意，不懂裝懂，在學習中投機取巧，弄虛作假，就會一事無成。

我想大家都知道《懸樑》的故事吧。東漢時期，有個著名的政治家叫孫敬，每天從早到晚，常常是廢寢忘食，時間久了，他還不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影響學習，便把繩子繫住頭髮綁在房樑上。這樣打盹時，頭一低，繩子牽住了頭髮，馬上就清醒了，可見，我們古代人民是多麼熱愛學習呀!

你們愛因斯坦嗎?他是一位偉大的科學家，可他在中學時的成績卻不好，考了二次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業後很長時間都找對象到工作，在七年裏，他在極其艱苦地條件下，頑強地學習工作着，終於利用業餘時間勾畫出了相對論的理論基礎。

可見生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於刻苦勤奮的學習。世界上沒有學不會的東西，問題在於你肯不肯學，自幼養成刻苦勤奮學習的習慣，就會比一般人更有才能，人們卻誤以為是什麼天才，捧之為神童，其實天才與神童的才能主要是後天刻苦勤奮獲得的。

“寶劍鋒從磨研出，梅花香苦寒來”。讓我們刻苦學習成為祖國的棟樑，成為世界一顆耀眼的明星，為祖國的末來出一份力吧!

我給你們介紹一位刻苦學習的人，她就是黃岡市實驗國小三（5）班的班長嶽文蝶同學，嶽文蝶的學習非常認真、刻苦，所以她學習很優秀。

同學們都覺得奇怪，為什麼嶽文蝶的學習總是那麼優秀呢？考試每次都是名列前茅，寫作文也不例外，嶽文蝶每次寫的作文都在全班範讀。張老師説：“嶽文蝶作文寫得好，是因為她的態度好，學習認真，肯看肯想。”我想：“我寫作文的時候態度也比較好，為什麼我就寫不出一篇像嶽文蝶一樣的作文呢？”

一次，第一節課下課，我問嶽文蝶：“嶽文蝶，你的作文為什麼寫得那麼好？”她回答：“自己看一些作文書，把作文書上面的好詞好句抄在筆記本上，然後記在腦子裏，用在文章裏。”我説：“老師沒叫抄好詞好句。”她説：“我自己想看，想抄。”這會兒我才知道嶽文蝶不光態度好，還想了一些好辦法，所以她的作文才寫得好。

通過這件事，我才知道嶽文蝶作文寫得好的原因，我一定好好向嶽文蝶同學學習。作文

勤者，不惰也；惰者則萬事無成。翻開成功者的成長曆史，哪一頁沒有寫下“勤奮”二字？回顧成功者走過的歷程，哪一步沒有留下辛勤的汗水？古今中外，概莫能外。

司馬遷的《史記》之所以成為史家之“絕唱”，不就是因為浙江禹穴前留有他的足跡，萬里長城有過他的身影，淚羅江畔響起過他的沉吟？

我國京劇大師蓋叫天，為了更好地表現武松的英姿，把削尖的竹筷子綁在腿的關節處，練習直腿走；用火柴桿撐着眼皮練睜圓眼睛，一遍、十遍、百遍……人們終於在舞台上看到了“活武松”。

魯迅先生一生勤奮，水不息戰，成為中國新文化運動的旗手。他嬉笑怒罵，皆成文章；他博覽羣書，多識善思。當別人稱他為“天才”時，他卻説：“哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上。”由於他珍惜分分秒秒的時間，以黃牛精神在文藝的土地上筆耕不輟，像春蠶那樣生命不息。吐絲不止，故能成為20世紀偉大的革命家、文學家和思想家。

大物理學家牛頓，從小就對生活中的許多物理問題感興趣。在劍橋大學學習期間，他更刻苦勤奮，一絲不苟。一次，他在實驗室裏做實驗，忽然覺得肚子有些餓，便想煮雞蛋吃。他把“雞蛋”放入鍋中後，繼續實驗。過了一段時間，他猛然想起煮着的雞蛋，當掀開鍋蓋時，嚇了一跳。原來鍋裏竟“躺”着他的懷錶，而手裏握的卻是雞蛋！正是由於他的勤奮精神，牛頓才成為經典物理學的奠基人。

司馬遷的寫作“天才”，蓋叫天的表演“天才”，各迅的文學“天才”，牛頓的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在證明：沒有勤奮這個偉大的母親，成功這個驕子是絕不會出世的。

當代的許多青年是有理想的，這一點固然很好。但成功往往起於勤奮的探索與實踐。有些人在實踐時常這樣想：“算了吧！明天再做，何必珍惜這點時間呢！”這些人忘了，明天的後面還是明天！“朝看東流水，暮看日西墜”必然是要“萬事成蹼蹌”，老大徒傷悲的！

只想成功，而不願奮鬥，盼望收成，而又不捨得耕耘。這樣的理想只能是海市U樓、空中樓閣。沒有勤奮的人生只能是一條從零到零的虛線！對於成功的金字塔，他們只能望洋興歎！

勤奮是通向成功金字塔的階梯，是走向事業王國的成功之路！

韓愈説過：業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。華羅庚也説過：聰明出於勤奮，天才在於積累。最好的學習方法莫過於勤奮，勤奮的最終結果便是那一張滿意的成績和臉上洋溢的喜悦。

什麼是勤奮？從字面上可以理解為勤和奮。一個人只有勤快，才能事有所成。比方説在某方面的學習上，只有勤動腦子，勤做筆記，勤讀書，才會在這學科上取得好的進步。而懶惰的人不願“勤”，那麼，勤快的人在方面定會有收穫，而懶惰的人便無所事事。

我不敢確定，“一個人只要勤快，這個人就會有所成就。”這一類的話語。比如説，一名同學，上課“勤”做筆記，下課後又用色彩斑斕的筆再在一個漂亮的本子似與寫畫的方式又做了一遍筆記，那麼這個同學真的很“勤”嗎？是發自內心的“勤”，還是表面上很“勤”？

一個人，只有上課勤於動腦，課後勤於學習，勤於動手，發自內心的想要學，最終達到了“學有所成”這一目標的勤快，才算得上是勤。

關於“奮”這個字眼，有很多激勵，正能量的詞語，如“奮發，奮進，奮力，奮發圖強”等。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”不斷的思考自己，這也算是一種“奮”。

比方説一個人每天睡覺不斷的思考自己今天的事情，正確的`或是錯誤的，做出總結，吸取教訓。第二天的他就會比第一天有所進步，不斷的思考，不斷的進步，不也是一種奮進嗎？又比如説一個人整天好吃懶做，不求奮進，那麼他最終只會一天天墮落，成為一個可憐蟲！

那麼，如何做到“奮”呢？比方説制定一個目標，併為之努力，最終達到了這個目標。這一過程，可算得上是“奮”。一個同學考試考砸後，迅速調整學習狀態，後來成績不斷提高。這之間的過程也算得上是“奮”，總而言之，只要不斷努力，突破，最終“有所取得”，這就算是“奮”。

學習的方法有很多，勤和奮是想要學好的必要路徑之一，只要做到勤奮二字，那便會有“學有所成”，最終到達成功的彼岸！

學習需要勤奮，需要來自自身的勤奮。

但是必須瞭解，什麼是真正的勤奮？

我不敢貿然提供有關勤奮的“處方”，因為我不認為自己是勤奮完美的典範，不過我倒是願意，就某些想法跟讀者交換意見。

比方説，我確信一個人是不是真正的勤奮？首先要看他在學校裏，在自己同學之間的表現，看他和同學們的關係究竟怎麼樣？

一個學生，假如在學校中能上課認真聽，作業認真寫，甚至筆記做得非常全面，可是他在家裏，卻懶得複習當天老師講的內容，不再去看一遍當天記的筆記——那麼，我們可以斷定這個學生還存在着勤奮上的缺陷。

假如一個學生已經對當天的課程完全掌握，但是上課時老師提出問題，他卻不願意回答，有不太懂的同學們問他，他卻懶得解釋——那就可以肯定他不是一個勤奮的人。

一個學生，如果對自己的性格、心理缺乏瞭解，對自己學習的方法和目標漠不關心，那就不能説他是一個勤奮的人。

在古時，漢朝的倪寬幼時家貧，上不起學，就在當時的郡國學校伙房做飯，以此求得學習的機會，有時還要下地幹活，他下地時總要帶着經書，休息時便抓緊學習。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學習，以求超越他們。就像毛主席説的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝。”經由我們的雙手，勤奮學習，開創一個英才倍出的時代吧！

愛迪生，家喻户曉的名人，代表作有電燈泡，在實驗燈絲的耐久時，他反反覆覆做過無數次試驗，用過上千種材料，終於用鎢絲這種高熔點的材料試驗成功了。“學如逆水行舟，不進則退。”所以學習需要勤奮，只有這樣我們才能在日後從這變幻莫測的大千世界裏找到一席之地。

現代歌手李榮浩，也需要學習音樂上的勤奮，在他年幼時痴迷音樂，在父母的妥協之下，才得以音樂之路。他從事過寫歌、唱和聲、彈吉他等工作，參加過幾次比賽，卻從未獲得重視，心態平穩的他，不曾因此急躁，專心做幕後工作，一做就是十幾年，終於在20xx年《我是歌手》的舞台上，他以一曲《李白》嶄露鋒芒，成功征服了所有觀眾，一舉成名。

無須背誦數以百計的格言信條，只須記住一條：學習需要勤奮。如果你懂得並理解了這一點，再加上幾分隨機應變的智慧，那麼成功的果實就會來到你的身邊。換句話説，你將樂於實施，並且善於把這些法則付諸實踐。

不要把學習當成負擔，學習只要兩個字，勤奮。因為天才只是比別人多一點勤奮，只有勤勞的人才是天才。———題記。

爸爸很關心我的學習，想方設法讓我提高：讓我上補習班，讓我多做課外試卷，可是結論是方法不對，並不是我不聰明，所以就讓我問問班上的好學生，她們是用什麼方法才成為學習好的學生。

新學期的第二天，我們換好座位，我轉過身去問後面的同學——班上的好學生之一，武晴微她的學習方法。應為我們是好朋友，她就毫不猶疑的告訴我她的週末情況和平時她是怎麼學習的。

她告訴我她平時大家玩的時候她就悄悄的預習課本，有時間就做黃岡小狀元，英語大抄本。下課的時候就做做父母買的課外試卷。星期五下午經常能做完所有作業，星期六和星期天去上補習班，從來不玩電腦遊戲，這就是她的學習方法。而我呢，星期五瘋狂的玩電腦遊戲和看電視，星期六則是玩一會在寫一會作業，星期天就開始着急沒寫完作業了。我平時一下課就不見了，而上課又開小差。明明有時間做作業，我卻東摸西摸，所以老是考不到前十名，老是事後諸葛亮。

這兩個學習方法一對比，差距很大，其實學好並不難，只要多一點勤奮，就可以改變以前的愚蠢。天才並不是天生的，只是比別人多一點勤奮，比別人多付出一點汗水而已。

學習只需要在別人玩的時候多擠出一點時間學習，“天才”只會離你越來越近。學習只要兩個字———勤奮