名師作文400字9篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的名師作文400字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師：這是我們同齡人的一篇習作。請大家自由朗讀，然後回答這個問題：文中的媽媽有怎樣的特點？（多媒體展示問題；學生自由朗讀範文《媽媽的嘮叨之歌》片段）

生12：文中的媽媽愛嘮叨。

師：你覺得作者討厭媽媽的嘮叨嗎？

生12：不會，作者感受到媽媽的嘮叨是對自己的愛，他把媽媽的嘮叨稱為“歌”。

師：説的好！你的母親會嘮叨嗎？

生12（微笑）：會。

師：你讀的懂媽媽的嘮叨嗎？

生12：能，那是對我的關心。

師：其他同學呢，你的媽媽會嘮叨嗎？會的請舉手。（全體學生舉手）看來我們的母親也是愛嘮叨的。母親為我們所做的小事體現了愛，原來嘮叨也是愛呀！那麼母親的嚴格要求呢？

生：也是愛的體現。

師：對，只是愛的方式不同。小作者寫作時選取了媽媽的嘮叨來體現母愛，這説明他平時對母親的言行觀察的很仔細。這是否也給我們啟示呢？

生13：平時應多觀察母親。

生14：要多留心媽媽的語言和動作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語言寫出來了。

師：説的很好。在生活中多觀察母親，多理解母親，那麼你會發現：原來生活中的許多事情都可以成為我們寫作母愛的材料。（板書：善於觀察生活，體會母愛。）

近幾年來廣州會考一直是命題作文，各校應該都有所準備。這個題目不難，貼近生活，適合國中生，也適合畢業、升學合二為一的考試功能。

審題時首先注意，“獎勵自己”是一個動賓短語，隱藏了一個主語“自己”，應理解為“自己獎勵自己”，如寫成其他人獎勵自己，就會偏題。另需考慮：為什麼獎勵、怎樣獎勵?估計很多九年級學生會馬上想到成績進步等最熟悉的題材，可能出現選材集中現象。這個題目要寫得出彩，選材最好與眾不同。但也要小心選題太偏導致偏題，如要將獎勵和鼓勵、激勵等近義詞區分開來。

張紅(廣鐵一中九年級年級語文備課組組長)：

經與備課組的同事們討論，我們認為這個題目相對簡單，學生有不少話可説，選材應不大成問題。但有一點要注意，“獎勵自己”，應該説的是自己給自己的某種獎勵。

這篇作文比較好寫，但高分可能不容易，主要是立意方面的處理要用心：只是停留在物質層面，説獎勵給自己一台遊戲機、一雙鞋等，就比較一般;多在精神層面開掘、巧下心思，或許能有突破，能寫得豐富、深刻些。

此外，如能從自己的生活體驗出發，寫出不同於傳統的、別出心裁的獎勵方式，也是不錯的方向。

它們有着黑色和白色的羽毛，在陽光下閃爍着光亮。它們有着一雙明亮動人的眼睛。它們走路的樣子滑稽可愛，它們叫做帝企鵝。但我深深喜歡它，不僅是因為它那可愛的外表，更重要的是它們的那種堅強、那種責任。

每年，帝企鵝們都會去特定的地點，去實現它們永恆不變的愛的約定。它們經過幾十天的征途，聚在一起，找尋着自己的伴侶，一起翩翩起舞。舞蹈過後，帝企鵝媽媽會生下一個蛋。在那蛋殼的下面，孕育一個幼小的生命。

如果問是什麼力量促使它們完成這樣漫長的奇蹟般的征途？我會説是責任，這是它們從出生的第一刻起的使命和責任。

帝企鵝是那樣的惹人喜愛，南極又是多麼美麗而美好的地方。可是，因為人類過多的污染河流破壞自然環境，大自然給了我們一個殘酷的懲罰——美麗的南極等世界各地的冰川正在不斷的消融當中。如果冰川繼續不斷的消融下去，我們現在所生活的土地將成為一片汪洋大海，一切的一切都會消失，陸地生命將無一倖免的全部滅絕。對此，我們人類也要肩負起重要的使命和責任。

在離地球表面１０～１５千米的上空有一層氣體，臭氧層。臭氧層能吸收９９％以上的太陽紫外線，是人類和其他生物不折不扣的“保護傘”。但是近幾年，參加南極考察的科學家在南極上方發現了一個與美國面積相當，超過了珠穆朗瑪峯的高度的橢圓形的臭氧洞。不僅如此，在北極上方也發現了一個１９～２４的小臭氧洞。而且全球的臭氧層都有變薄的趨勢。

6月7日11時30分，20xx年大學聯考語文科目的考試結束，記者第一時間聯繫了海南中學高三語文備課組長、高級教師陳星萍對今年的海南大學聯考作文題進行點評。

記者從多名考生處獲悉，今年海南大學聯考作文題目依然是給材料作文，題目共給出三段材料。

材料大意：1、一個科學家通過創新獲得成功的故事

2、一個人從基層打拼，愛崗敬業最後獲得成功的故事

3、一個愛好攝影的人為了夢想拼搏並最終成功的故事

作文題目要求考生根據三則材料，選擇自己喜歡的品質來寫作，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。

陳星萍老師認為，今年的海南大學聯考作文題延續了近年來材料作文的風格，重點考察學生的思考能力。從作文題目來看，審題難度不大，考生不容易“寫跑題”。

“從這個題目來看，考生應該會‘有話説’，不至於跑題。”陳星萍認為，“創新”、“愛崗敬業”和“為夢想拼搏”都是大家熟悉的領域，身邊也有不少這樣成功的例子，所以考生應該是“有話説”的。

然而，審題難度不高就意味着大家都在同一起跑線上，想要拿高分就不容易了。

陳星萍認為，思想的深度、文章的啟發性、語言表達的流暢優美、文章材料的豐富都是高分作文的必備條件。

“這種文章切忌寫空話、套話，一定要有真情實感，要把文章寫實，通過實實在在的表達展現作者的思考深度。”陳星萍説。

一、主題穩定：呈現鮮明的時代性

新課標二卷的作文繼承了以往全國卷的傳統，和今年北京卷作文“假如我與心中的英雄生活一天”和天津卷作文關於“範兒”的思考有異曲同工之妙，“當代”二字體現了鮮明的時代特徵，主題仍在熱點話題範圍之內，即關注社會、關注人生。

“風采”一詞可以用來指人的風度、神采，也可以指人的聲威、名望，還可以指人的理想追求，三個人的追求恰恰呼應了當下鼓勵篤學創新、務實敬業、分享奉獻等主題。與人的出身、地位無關，每個人只要在社會生活中找到適合的位置，都會有各自的閃光點，而社會恰恰是因為有這些有着不同人生追求的人而顯得更加多彩美麗。

二、形式微調：鼓勵多元自由的表達

今年的作文命題在形式上有所微調，採用了材料作文新聞類和討論類的整合方式，學生能夠快速進入“風采人物評選”這一情境中，而選擇提問的方式對於學生的獨立思考、自由表達能力是一種考驗。這道作文題目思考角度多元：創新、務實、敬業、平凡中的偉大、個人興趣與社會奉獻……

學生有足夠多的立意空間，從三人中任選一種“風采”，化實為虛，無論是選擇記敍文文體還是議論文文體，都能充分體現個體的價值思考，甚至將其作為以後人生的價值追求，從這個意義來看，這道作文題目不失為今年大學聯考作文中一道好題。

常見難題：寫景作文怎樣確定中心思想？

名師答疑：寫景的目的，不是為寫景而寫景，而是要反映作者的思想感情，無疑，寫景作文要有明確的中心思想。寫景作文表達中心思想的方式一般有兩種：一是借景抒情，比如作者通過對家鄉四季景物的描寫，表達對家鄉的熱愛之情，這種寫法，往往會收到情從景生、情景交融的效果；二是以景明理。比如寫夕陽的文章，作者通過對夕陽美麗景色的描寫，告訴人們“夕陽無限好，只是近黃昏”的道理，提醒人們要珍惜青春時光。以景明理的文章，立意高遠，耐人尋味。

常見難題：如何使寫景作文生動形象，趣味橫生？

名師答疑：一是寫景時綜合運用比喻、擬人、誇張、排比等修辭手法，可以生動形象的勾勒出景物的特點。二是在描寫景物的過程中，為體現景物的某個特徵，適當地展開合理的聯想和想象。如穿插有關的詩詞佳句、故事軼聞、歷史傳説、民俗諺語等，還可將自己看見的景物與自己內心的`感情融合在一起。三是在結構上獨具匠心，在語言表達上精心錘鍊。

一、拓展思路，激發習作興趣

1。同學們，我們剛剛上完一節洋溢着愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什麼。

2。自由發言，互相啟發，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中瞭解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。

二、鼓勵有個性的表達

1。我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那麼，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解並銘記他們的愛呢？讓我們小組內討論一下。

2。各組説一説你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習作繪製插圖，附上照片，在習作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習作當做最好的禮品。

進行習作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導

三、延伸課外

1。同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家後，請讀給父母聽。

2。讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作後寫上批語，做上“星級評價”。

今天，我有幸在鄭州幼兒師範學院觀摩了河南省名師展示課活動，感觸頗深。早上來自省各地縣的音樂老師齊聚幼師禮堂，坐無缺席，大家的學習熱情非常高漲。早上的三節課為國小組。三位老師以紮實的基本功和超強的課堂教學能力，為我們展示了三節精彩絕倫的音樂課，贏得了台下老師的陣陣掌聲。第一節李黎老師的《大鐘和小鐘》，運用活潑的鐘表舞律動引入課堂，讓學生輕鬆的融進音樂之中，既進行了複習，又為學習大小鐘做好鋪墊。

用肢體語言隨着節奏感受大小鐘的不同特點，初步感受了兩聲部的聲勢效果。音樂是一門聽覺藝術，從學生學習音樂開始，老師就應該培養學生聽的習慣。運用體態語言、不同樂器的音色表現以及師生情感的碰撞實現了課我合一。讓學生感受到不同的韻味，從愉快的音樂合作中鼓勵孩子們學會了尋找生活中的樂趣。特別是我區楊君磊老師的第二節京劇課《鏘鏘鑼鼓經》，更是掀起了全場的高潮。課開始，楊老師漂亮的亮相就贏得了熱烈的掌聲。在接下來的環節中，環環相扣，讓學生體會了京劇藝術博大精深，是我國的藝術瑰寶，它也越來越多的受到了世界各國觀眾的喜愛。第三季胡亞峯老師的《北京喜訊到邊寨》讓學生從豐富多彩的音色中感受了當喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景。胡老師非常有親和力，他用自己獨特的魅力感染了每一位學生。在以後的教學中我會更加努力，爭取更大的提高。

俗話説:“名師出高徒。”可在現實生活中，此言卻難以得到印證。其原因並非這句俗語存在根本上的錯誤，而是人們忽略了多方面的緣由導致對其認知的不完整。

首先，“名師”指的是負有盛名，技藝高超，在行業內有代表性的人，自身有淵博學識及出色的辦事，授教能力，這是先決條件，必須重視因材施教，具有日積月累的教學經驗，還要有很好的處事金針。其次，徒弟也要具備優良的身體素質作為學好知識本領的基本保障，還要有鍥而不捨、積極進取的精神，並且具有一定的天賦。這兩大方面是緊密相連、缺一不可的，脱離這兩方面要求，就不存在“名師”和“高徒”的説法了。再次，作為徒弟有時還需具備一定的創新甚至“反叛”精神，其本質是對真知灼見的追求。柏拉圖的高徒亞里士多德，是古希臘文化的集大成者。這一對歷史上著名的師徒，最後卻分道揚鑣。亞里士多德從唯心主義走向唯物主義，成為歷史上對柏拉圖寫下反對意見的第一人，在被世人抨擊指責之際，他留下了“吾愛吾師，更愛真理”這一千古名句對世人的質疑進行了鏗鏘有力的反駁。

“新竹高於舊竹枝，全憑老幹來扶植”。作為新時代高中生的我們也應當以奮發向上，鍥而不捨，敢於挑戰，用於創新的精神向老師們虛心求教。