堅守什麼的半命題作文
【文題呈現】
堅守是一種意志，堅守是一種品格。堅守信念，是勇於追求的一種執著；堅守自我，是對自我生命價值的認可；堅守一顆童心，是擁有純潔美好的心靈的基本……在每一個人的心中，都有自己所堅守的那一塊陣地。讓我們在充滿誘惑、紛繁複雜的社會中，在自己的人生道路上，學會堅守，憑藉頑強的意志，打造出一個真正屬於自己的世界。
請以“堅守 ”為題，寫一篇文章。要求：
1.在橫線上填入恰當的詞語，將題目補充完整；
2.文體不限；
3.抒寫自己的真情實感；
4.不少於600字。
【思路導引】
要想寫好半命題作文，首先在於補題，要從自身實際出發，選定有利於自己寫作的題目。以此題為例，補題時要審清題意，“堅守”，橫線上所填的內容最好是抽象的事物，比如理想、信念、執著、意志等，也可以是帶有象徵意義的具體事物，比如藍天、綠野、白雪等。自己覺得哪一方面的內容最熟悉，最好寫，就寫什麼內容，關鍵是要從材料中挖掘出更深刻的內涵和意藴。
【病文呈現】
堅守一顆童心
小時候，我們都急切地盼望自己快快長大，盼望自己快快成熟。殊不知，堅守一顆天真幼稚、純真無暇的童心，對我們的成長大有裨益。因為他們的內心世界是神奇的，充滿了想象力。（這句話所寫的“他們的內心世界是神奇的，充滿了想象力”與下文內容不相吻合。）
放學剛進家門，我就看見9歲的弟弟正在得意洋洋地啃着蘋果（“得意洋洋”一詞使用不當，不能準確地表現人物性格），並面帶笑意。我一看見他就頭疼，他太調皮了，在家裏總愛翻箱倒櫃，爬上爬下，一點都不老實。看見他在我眼前嬉皮笑臉地晃來晃去，我氣不打一處來。他突然説：“姐，我給你出一個謎語，是腦筋急轉彎。”本來就一肚子火氣的我，此時更加不耐煩地説：“好吧，你快説！”“是這樣的，‘燒糊的稀飯，打一地名’。”弟弟笑嘻嘻地説。也不知道他從哪兒找來的這些亂七八糟、讓人摸不着頭腦的謎語，我左思右想（“左思右想”若換成“冥思苦想”，會更貼切。），就是想不出來。但我又不肯認輸。過了一會兒，他説：“怎麼樣？猜不出來吧？”在他的再三揶揄下，我沒好氣地説：“猜不出怎麼了？”他突然大笑起來：“真笨！這麼簡單都猜不出來。這是老師在上課時讓我們猜的，我第一個就猜出來了。告訴你吧，是‘湖州’，‘糊粥’嘛。”真是的，沒想到這麼簡單，我竟然猜不出，連一個不滿十歲的小孩都不如。頓時，我開始佩服起弟弟來了，小小的腦瓜居然這麼靈活。可厭的他在我眼裏漸漸變得可愛起來。（作者所寫的“猜謎”這一事例與“童心”關係不大，不能突出“讚美天真爛漫、純潔無瑕的童心”的主旨。）
想起我的孩提時代，不同樣像弟弟那樣天真可愛嗎？常常糖鹽不分，喝水時總是把鹽放進去，結果一嘗是鹹的。是的，堅守一顆簡單的、天真的童心，難道説不好嗎？
好希望大家都不能忽視這份純真和簡單，請堅守一顆童心吧！（作者所要讚美的是童心的純真、簡單，但開頭寫童心的幼稚，首尾照應不嚴密。）
【病文診斷】
説實話，“堅守一顆童心”這篇文章確實能引起讀者情感上的共鳴，以“歌頌純真簡單的童心”來立意，較為新穎獨特。然而，本文也存在相當多的問題：
1.應該圍繞中心進行選材，本文重點敍述了“弟弟讓我猜謎”與題意“一顆童心”關係不大，無法更準確地表現文章的主旨；
2.第三段採用敍議結合的表達方式，按道理講，這一段應該突出文章中心。恰恰相反，本段表達的主旨不清晰，更不能支撐“純真簡單的童心”這一主題；
3.作者在本文中所要表達的主題是歌頌童心的純真、簡單，但開頭寫天真幼稚的童心，結尾又説“不能忽視這份純真和簡單”，首尾的照應不嚴密，而且寫作意圖也不明確。
【升格佳作】
堅守一顆童心
小時候，我們都急切地盼望自己快快長大，盼望自己快快成熟。殊不知，堅守一顆天真幼稚、純真無瑕的童心，對我們的成長大有裨益。
——題記
放學剛進家門，我就看見6歲的弟弟正拿着一個大蘋果，高興地啃着。他看見我進來，便衝我嘿嘿一笑。“討厭！”我一看見他就頭疼，他太調皮了，在家裏總愛翻箱倒櫃，爬上爬下，一點都不老實。可媽媽卻不以為然，還説：“你這般大的時候，比他還調皮呢。”
我啞然，兒時的往事如煙一般再次縈繞在我的心頭。是啊，曾幾何時，我不也像弟弟這樣嗎？
可能是在我六七歲的時候，有一次，我幫鄰居李奶奶剝花生。看到那一粒粒紅紅的、飽滿的花生米，我垂涎三尺，但是又怕人家説我嘴饞。於是，在剝花生時，我趁李奶奶不注意，剝一把，就順手將幾粒花生米塞進自己口袋。不多會兒，我的小口袋就已經飽鼓鼓的了。李奶奶眼花，看不清，我暗自慶幸自己做得天衣無縫。剛向李奶奶告辭要走時，李奶奶突然喊道：“小迪！”我的.心咯噔一下，怎麼，奶奶發現了？這可糟了。夥伴要是知道了，非笑話我不可。再説，一旦這事傳到爸爸耳朵裏，他一定會揍我的。我內心一陣恐慌：“奶奶，叫我做什麼？”我低着頭，看也不敢看李奶奶一眼，臉像着了火一樣，通紅通紅的。“有時間還來玩兒，奶奶很喜歡你。”我懸着的心一下子落地了，她肯定知道了，只是不揭穿我而已。“好的。奶奶，我先回去了。”我抬起頭，故作平靜。霎時，我和李奶奶四目相對，她的充滿慈愛的眼神裏似乎還多了點什麼……我迅速逃離李奶奶的目光，轉身跑開了……
不曉得為什麼，媽媽的這句話勾起了我這段刻骨銘心的記憶。小弟依然在衝我笑，我不再感到他令人討厭了，相反，我覺得這是一種友好而真誠的笑。實際上，每個人都曾經歷過年少和無知。那一次，李奶奶用她寬大的胸懷包容了我的童心。現在，我為什麼不能原諒弟弟的幼稚與頑皮呢？雖然我們長大了，但也應該堅守弟弟一般純真而簡單的童心。想到這，我回報給弟弟一個燦爛的微笑。
人生漫漫，在我們今後成長的道路上，請堅守這一顆童心吧！
【升格啟示】
升格後的文章，突出了以下四個方面的特點：
1.圍繞中心，選材貼切。升格後的文章，敍寫了李奶奶尊重我的童心的事例，反襯出“我”對弟弟童心的嘲笑，甚至褻瀆。這與文章主旨密切相關，有利於中心思想的表達。
2.結構謹嚴，構思精巧。開頭以“弟弟吃蘋果，衝我發笑”這一事件入手，通過媽媽的一句話引入對往事的回憶，寫“李奶奶尊重我的童心”，再聯繫到“我討厭弟弟的天真頑皮”，最後以抒情議論句結尾，有力地昇華了文章中心。
3.對比手法，運用巧妙。一方面，豐富了寫作的內容。本文立意較為深刻，如果只敍述一個事例，則顯得較單薄。升格後，作者開頭寫自己對弟弟童心的忽視，中間寫李奶奶對自己童心的尊重，文章的意藴就顯得很厚重。另一方面，兩者又形成強烈的反差，對比鮮明，能引起讀者心靈上的共鳴。
4.增加題記，形式新穎。題記的運用是近年來作文的一大亮點。以簡潔生動而富有哲理性的語句揭示文章主旨和作者的情感，讓讀者有所感悟。
