生命的顏色作文通用11篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的生命的顏色作文，歡迎閲讀與收藏。

生命是一本書，跌宕起伏，捉摸不定，牽扯着讀者的心；生命是一齣戲，沒有固定的對話，沒有固定的劇本；生命是一首歌，時而悠遠時而激烈，時而悲傷時而喜悦；生命更是一副畫，充滿美好和代表美好的各種色彩。

生命是什麼顏色的？是紅色的吧。那深紅的木槿，朝開暮落，但它的每一次枯萎是為了下一次更絢爛的綻放，它們永遠懷着一顆堅韌的心，生命亦應如此，會有低潮，會有難過，會有紛擾，可是，我們往前走的信念始終未變過，因為我們知道，起伏是不可避免的，我們就像那火紅的木槿，永懷一顆向上，堅強，不屈的心。

生命是什麼顏色的？是綠色的吧。那嫩綠的草。不是有首詩是這樣寫的嗎？野火燒不盡，春風吹又生。生生不息，頑強的生命力代表着草亦是代表着綠色。小草，雖凡卻擁有巨大的力量，小草，雖渺小，卻從不畏懼暴風驟雨。生命就應像綠色、像小草一樣，面對困難，面對挫折，不畏艱險，勇往直前。

生命是什麼顏色的？是金色的吧。就像那太陽，今天落下明天還會升上來，金燦燦的光温暖着世間萬物，温暖着每一個人的心，生命亦應如此，把温暖帶給他人。而金色更代表着堅固和璀璨，生命更應這般，擁有着一個堅定的信念，不論風吹或雨大，信念從未改變。

生命是什麼顏色的？在殘疾，智障的人心中？我不知道，我想，應該是那五顏六色的吧，就像海倫，她看不見，每一天都生活在一片漆黑中，不知道天空的顏色，不知道太陽的顏色，不知道世界的顏色，可是呢？她依然活得很快樂，還幫助了許多人。就像那些一出生就是智力有問題的人，他們被人稱為弱智羣體，每天走在街上總是受到路人鄙視，厭惡的眼神，可是，他們依然很堅強，比那些所謂高智商的人更堅強，在我的國小裏，就有這一特殊的羣體，上體育課時，他們一起打羽毛球，在比賽時，他們互相探討經驗，堅持不懈地訓練，他們會為別人的喜而喜，為別人的憂而憂，在同伴成功時，他們會真心為朋友喝彩，在同伴失敗時，他們會用心鼓勵，我認為，在正常人眼中，他們的缺點更是他們的優點，他們擁有者一顆單純的心，跟他們在一起，可以很無憂無慮，他們生命的顏色，定是五彩繽紛。

生命是如此脆弱，如此短暫，為了讓這生命的路程更加絢爛，大膽邁出步伐，勇敢往前，走上屬於自己的路，找尋屬於自己的燦爛。

綠色“救命啊！誰來救救我！救命啊！”我的叫聲被接連不斷的餘震無情的吞沒，我沒有力氣了，眼睛不知不覺的閉上了。…………“小夥子，小夥子，醒醒，小夥子”一陣高聲的叫喊把我驚醒，我習慣的向四周看去，無奈的只是黑暗。“小夥子説話，説話”又一陣高聲的叫喊聲，我使出全部的力量回答“救命”。“你別怕，我們會救你的，堅持住。”聽完這句話後我又一次昏睡了過去，不知過了多久，我眼前出現了一道亮光。“啊！”我興奮的叫着，聲音卻有氣無力，但我覺得我的聲音無比震耳。我出來了，從廢墟中出來了。我模糊的看到一片綠色，周圍全都是綠色制服。重生的綠色啊！！！！

白色我來到了醫院，但這只是後來才知道的，因為我的右小腿的肌肉全部壞死，被迫截肢，已經昏迷了兩天兩夜了。當我從昏迷中醒來時，看到的全部都是白色，白色的牆壁，白色的牀，白色的被子，還有白色的制服。“我還活着，我還活着”我看着白色哭了。看着這純潔的白色，我放心了。這是活着的白色啊！！！！

藍色我出院了，在“走”出醫院時，激動的淚水從臉頰上劃落了下來。這淚水有喜有憂。我高興我的病好了，我感激這些白衣天使們。但我更愁我現在的歸宿。大地震無情的震垮了我的家，我………………淚水沒有休止的流着！走出醫院，醫生讓我上了一輛巴士，裏面全部都是受災人民。巴士把我們拉到了一片藍色的“海洋”，這些都是建築工人為我們搭建的活動板房。藍色的天，藍色的屋頂，藍色的制服。我有家了，我又有家了。我看到了一片藍色的“海洋”。這是生活的顏色啊！！！！

紅色住進了新居，在這個新家裏，大家互相幫助，互相關心，生活又回到了以前的水平。國家的領導、幹部都來看望我們，他們對我們説“只要人在，我們的家園會建設的更美好。”是啊！大災有大愛！黨和政府以及全社會的人民對我們的關愛，讓我們感到了我們的重要，心中燃起了建設美好家園的火焰。我要建設家園，我要為自己的理想奮鬥！我感到一股紅色的熱流，順着血管，流到了身體的每一個角落。這是信心的紅色啊！！！！

重生的綠！！活着的白！！生活的藍！！信心的紅！！共同築成了生命的顏色！

生命的顏色是什麼？

哥倫布説：是藍色，我的一生都與大海為伴，藍色是包容，是博大。

袁隆平説：是綠色，五十個春秋，我躬耕於隴畝，綠色，是奉獻，是希望。

南丁格爾説：是白色，我披着一襲白衣呵護生命，白色，是關愛，是責任。

海倫凱勒説：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發。

列寧説：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業而奮鬥，紅色，是戰鬥，是理想。.

其實，每一個人對色彩都有自己不同的見解，每一個人也都有自己的色彩。從出生那一刻起，我們就開始為生命塗色。

大自然五彩繽紛，藍天白雲，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的。

給你一張白紙，你會塗上什麼色彩？

給你一次生命，你會選擇什麼色彩？

在無休止的戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。他拾起一條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命塗上了一片濃重的色彩，讓後人追憶，讓後人敬仰。

或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬於我們的只是一份寧靜與恬淡：那就給生命塗上淡彩吧。你認為非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，那就像五柳先生一樣種豆南山下，同樣能有悠然見南山的愜意。給生命塗上淡彩，一樣可以演繹別有風味的美好生活。

七彩世界，每一種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態。

如果你喜歡冰一樣的聖潔，那就給生命塗上白色吧；如果你喜歡火一樣的熱情，那就給生命塗上紅色吧；如果你喜歡鬆一樣的蒼翠，那你就不如給生命塗上綠色；如果你對稻香情有獨鍾，你就給生命抹上金黃……

【點評】

文章開頭以排比段的形式敍寫哥倫布等人的人生，廣文義，壯氣勢，體現了豐富的知識積累。小作者進而提出每個人都有自己的個性，有不同的追求，也就有不同的選擇。可以選擇濃墨重彩、轟轟烈烈，也可以選擇恬淡寧靜、遠離塵囂。總之，選擇適合自己個性、適合自己發展的生活，正如文中所寫，多彩生命，也需要多彩的生活形態。全文思路清晰，説理辯證，語言上恰當好處的運用整句，大大增強了文章的節奏感和韻律美。

“天若有情，天易老”。走在鋪落落葉的鄉間小徑上，徐徐落下的殘葉輕輕地打在我的肩上。不禁一顫，回眸那一次，不禁欣然淚下。

記得那一次，奶奶生病了，發了高燒，但由於奶奶身體衰弱，行動不便，因此只有請醫上門診治。這為剛下班回家的母親減少了些許麻煩。

當天晚上，媽媽焦慮不安的來到奶奶的牀前，安靜地守候在奶奶的身旁，並時不時地用手去試摸一下奶奶的額頭。時而欣慰的鬆了一口氣。

時間一點一滴的流逝了，睡意也漸漸的找上了母親。但剛踏入“夢之王國”的母親，手似感覺到了温暖，於是睜開了睡眼惺鬆的眼睛，下意識地環視了一下四周。唉，原來是奶奶醒了，媽媽見此，好像想到了什麼，於是立即站起，走了出去。原來媽媽去拿蘋果給奶奶吃。

雖然媽媽不是很會削蘋果，但卻是細心地去削蘋果。但萬物無十全十美，媽媽因睡之小精靈還眷戀母親這個暫住居，因此在削蘋果的同時也不時打着呵欠。奶奶見此，心疼地説：“麗兒，夜已深了，你也去休息休息！”媽已經沒事了。唉，麗兒小心刀，唉！不要再削了，媽不吃。”媽一聽此，立即睡意全失，正經且嚴肅地説：“媽，你別説話了，別忘了，你現在可是一個病人。而且多吃些水果對身體有益的啊！”説完，將大功告成的蘋果遞給了奶奶，奶奶接過剛削好的蘋果，淚不禁奪眶而出。啊，如此一個充益着濃濃親情的感人畫面，讓一個處於學習階段的孩子深受教育，讓一個尚不知情為何物的孩子深受感動。

啊，對於我，每一次小小的感動都會洗淨我靈魂中每一個小小的斑點和污漬；每一次深深的感動都可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，使之成為生命的最佳色彩。

在人生中，對於感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸着，吸着母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧和激情。因此感動是人生中最絢麗的一幕幕，是生命給予人們最好的色彩。

因此人生本來是沒有顏色，因為多了這一份情，多了這一份感動，所以猶如春天一樣，綻放出生命之中勃勃的色彩。

在我們這個世界上，綠，主宰着一切。

春天，萬物復甦，最先向人們報告春天的，是那一丁點兒綠色，這使人們感覺到新的生命又開始了，綠色越來越多，春色越來越濃，整個世界充滿了生命力。人們用“生機勃勃”來形容春天的一切。的確，在綠色裝點下的春天確實充滿了希望。

夏天，濃廕庇日，為人們擋住嬌陽的，是那麼一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛，使人們感覺到更強的生命力在發揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實讓人感到一種強大的力量。

秋天，秋高氣爽，一切都已經成熟了。有人説秋天是金色的世界，但是又有誰想到，金色是在經過綠色之後才顯現出來的，沒有綠色打下堅實的基礎，怎麼會結出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收穫”來形容秋天，其實，金色的碩果是綠色生命的結晶。

冬天，大地沉睡，一切都那麼安靜，有人説冬天是銀色的世界，但誰又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育着新的'生命。即使在銀色之上，也還是一些綠色在點綴世界的。你看那冬青是那麼充滿活力，為冬天添上一些新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來形容冬天。其實，那是綠色生命在積蓄更多更強的活力。

綠色，主宰着世界的一切，因為，綠，是生命的顏色。

紅綠燈，是最常見的，紅燈止，綠燈行，為什麼呢？因為綠色讓人感到一種柔和的安全感，這種安全是對人的生命而言，交通事故，常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止着一切的發生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相聯結的。

綠色，和平的象徵。“世界綠色和平組織”就是保護和平和生命的組織，和平意味着生命能夠生存和延續，和平保障生命和安全，一切生命的發展都離不開和平的環境，為什麼綠色象徵和平？大概綠是生命的顏色的緣故吧！

在硝煙瀰漫的戰場，也不乏綠色，那裏有綠色的軍隊，威武的軍裝就是綠色的，戰士們穿軍裝，保衞國家，保衞人民生命安全，軍裝成了戰士的象徵，人們信賴的目標，這兒，綠色雖然和戰爭聯在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進行的。因此，綠色永遠和生命休慼相關，綠色永駐，生命長存。

綠色，在我們這個世界到處可見，因為綠色是生命的顏色。

無論是春的希望，夏的力量，秋的收穫，冬的孕育，還是生命和和平，無一不是綠色的創舉，綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因為，綠，生命的顏色。

童心未泯的上帝畫了一幅色彩絢麗、鮮豔奪目的畫——那就是生命。

生命是什麼顏色的？去問那破土而出的小草吧！

生命是嫩綠的，像小小的草芽，像剛出生的嬰兒。向世界昭示生命的最初面貌：純真而聖潔。不要怕摔倒吧！沒摔倒過的小孩怎能學會走路呢？不要母親攙扶吧！有了您温柔的雙手，孩子怎有獨立行走的勇氣呢？生命本來就是稚嫩的、笨拙的。

生命是什麼顏色的？去問那早上的太陽吧！

生命是橙黃的，像早上的太陽，像勤學的少年。向世界展示你的朝氣：勇敢而向上，勤奮學習吧！不要浪費你一生中最有朝氣的日子。走出迷惑吧！充實的生活才能使你振奮起來的。在禮堂裏演講，在校運會上拼搏，去展示你的才華、去展示你的健康。生命就是積極的、上進的。

生命是什麼顏色的？去問那樹上的蘋果吧！

生命是青色的，像青青的蘋果。像鄰班的女孩：青澀而誘人，美麗而靈動。為樸素的校園增添了一道亮麗的風景，為靜寂的校園增添了笑語歡聲。面對一朵蓮花靜靜地品味；手捧一本詩集細細地品讀，讓藝術氣息浸漫你的花季；去品一壺綠茶，去覽湖光山色，來平息你心頭的浮燥不安。生命本來就是青青的，天真而誘人。

生命是什麼顏色的？去問那紅紅的火龍果吧！

生命是紅的，像火紅而帶刺的火龍果，像奔跑着的健壯男生：激情而勇敢，衝動而可愛。奔過綠草如茵的球場，吹出了響亮的哨子。穿一件紅色的球衣，出一身淋漓的熱汗。物理課是你智慧展示的時候，課堂上你舉起了有力的手臂；晚會上是你歡快雀躍的時候，燈光下，你的歡呼聲響徹全場。生命就是紅色，像血，像紅紅的火龍果，熱情而剛烈。

生命是什麼顏色的？去問那蔚藍的湖水吧！

生命是蔚藍的，像清澈的湖水，像沉穩的父親：沉重而閃耀着智慧的光芒。經過風霜的洗禮、冰雪的磨練，鍛造出堅韌的性格與非凡的智慧，使人覺得他深不可測而又真誠可靠。去幹一番事業，去吸納海的精華，去吸納人類社會的成果與經驗，才能像大湖一樣深沉，波瀾不驚。生命本來就是深藍的，像深沉的父親，成熟而深邃。

活着不畏懼，活着不後悔，生命的顏色是多麼斑斕多彩呀！朋友們，請打開你的房門，翻過你的圍牆，去看看上帝那幅畫吧！

面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎．夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣．沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育．“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來．於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久．這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛．讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛．在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

愛心是教育的原動力，學生美好人生的起點就是從教師的愛開始的。教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛就是教育的真諦。

愛的教育是平等的教育。教師要以博愛之心，平等對待每一位學生。把信任和期待的目光灑向每一個學生，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每個學生的信賴。我們知道“金鳳凰”很可愛，可是我們也應明白“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，一下撫摸，多為他們提供更多體驗成功的機會，必能揚起他們自信的風帆，相信“醜小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

愛的教育是細緻耐心的教育。教師要有寬容之心，客觀對待每一位學生。我們要容忍學生一次次地“舊病復發”，繼續充滿熱情和信心鼓勵他們一次次戰勝自己，引導他們“犯缺點週期”的延長或“缺點逐漸減少”的過程中，看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。我們要深信，隨着年齡的增長，孩子們會明白更多做人的道理，會增強自控能力，會養成好的習慣。

愛的教育是有生命的、可創造的教育。因為學生是有發展潛力的人，教師的愛對於學生品格的形成，對於學生對社會的責任和今後的成長都有重要作用。好教師會讓學生感受到人生的無限美好，在他們幼稚的心田裏播下善良的種子。在他們踏入社會後，他們會踏踏實實做事，認認真真做人，也許能力不同，成就有別，但至少會走正路，行好事，做好人。

這是！這是！這是！這是生命的顏色，多妙的顏色啊！

生命是一張白紙，它的顏色由你自己塗抹。

——題記

“採菊東籬下，悠然見南山”，他且走且吟。官場黑暗，難以同流合污；質性自然，只願躬耕南畝。陶淵明面對污濁官場，毅然抽身離去，高吟《歸去來兮辭》，辭官歸故里。脱去錦衣玉袍，種一畝清菊，酌一杯濁酒，於南山之下，悠然種田，淡泊做人。

南山的青翠，菊花的金黃，酒的透明，融合在一起，只留得白色。陶淵明過於淡泊，過於自然，生命的顏色迴歸到最初的純白。

比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人心。楚莊王有次宴請羣臣，喝得正歡，忽而一陣風將蠟燭吹滅。一人乘黑拉住前去敬酒的楚莊王的愛姬許姬的手。許姬將那人帽上的纓帶拔下，讓楚莊在點燈後嚴懲那無禮之人。可楚莊王卻在點燈前讓各人自行把頭上纓帶除掉，就此饒恕那人。7年後，楚莊王伐鄭。有一勇將身先士卒，大敗敵軍。那勇將正是當年“絕纓宴”上的無禮之人，為報楚莊王寬恕之恩而浴血殺敵。其實是楚莊王的寬容助他贏得這場勝利。

大海是藍色的，天空是藍色的，懂得寬容的生命也是藍色的。楚莊王用他的寬容為生命塗上了包容萬物的藍。

揹負“精忠報國”，奮戰沙場，過着“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的日子。在岳飛眼中，馬革裹屍的沙場並不可怕，枕戈待旦的戰爭並不辛苦，只因在心中，有一把名叫“愛國”的火在燃燒。無奈，在那十二道金牌面前，三十功名化作了塵與土，八千里路只剩雲和月。悲哉！

岳飛的生命是紅色的，壯烈的紅！那是“精忠報國”的赤誠，那是男兒沸騰的熱血，紅得叫人驚歎！

在那雍容華貴的大觀園中，有那麼一個別致動人的女子——史湘雲。她天真開朗，對待眾人皆以真心，沒有王熙鳳的勢利，也沒有薛寶釵的圓滑。雖同是寄人籬下，可她不像林黛玉般多愁善感。她始終微笑着面對生活。她渴望翻越大觀園的重重樊籬，她想往外面自由的世界。

史湘雲，她的生活是一抹別緻的綠。她如綠色般充滿希望，積極向上，她如綠色般純真自然，嚮往自由。

生命的顏色可以是明亮的黃，也可以是可愛的粉，還可以是高貴的紫，當然也可能是絕望的黑。

生命的顏色可以是多彩的，但無論是什麼顏色，我們都應熱愛我們的生命。正如普希金所説得那樣：

我熱愛我的生命，正因為我愛他的色彩。

生命，是天地之間最普通卻又最奇妙的東西，一株不起眼的小草，一棵青翠挺拔、直插雲端的古木，一隻在爛泥中酣眠的癩蛤蟆，一是生命，是宇宙間最平凡卻又最美麗的詩歌，是粧點這個美麗世界的組成，無數的生命構成了這個七彩繽紛的世界，但生命的顏色究竟是什麼？或者説，生命真的有顏色嗎？

信步公園，遠處的花兒彷彿一片火一般。那柔和、可愛的光芒已經揭示了一天又將匆匆溜過我們的指尖，漫步在春天的公園裏，這一年生命的欣欣向榮與一天生命的“氣息奄奄”交織在一起，説不清滋味。就像人生，雖然説不清，但那感受依然真切，就像眼前的景象，雖然矛盾，但卻能讓人的心頭感受到那燦爛的生命顏色。

看到遠山的綠漸漸亮了，身邊的花朵爭相開放。枝上的鳥兒奏着春的圓舞曲，這是生命的真切感受，那生命的顏色應該就是大自然的主色調“綠”了。放眼望去，那綠讓人感到欣悦、希望、快樂，這就是生命的感受，是生命的顏色，但又覺得有些不妥，肅殺的寒風中，千里冰封的北國裏，到何處去尋這綠呢？

將視線拉回近處，湖邊還有許多光禿禿的樹幹，仍保留着與寒冬拼殺的傷痕，與周圍的綠形成鮮明的對比，但它們沒有羞愧，它們把腰桿挺得筆直，像長劍般直指天空，以自己的方式表達與生命中的挫折困難抗爭的決心。這也是生命的感受，它們突顯了生命的莊重、可敬，以自己的頑強描繪了生命的顏色。是呀，綠固然能使人喜悦，但這鐵一般的褐色卻更讓人感受到生命的頑強。在寒風呼嘯的北國，綠是難覓的，只有那鐵一般的褐色用它的堅韌頑強訴説出生命的顏色。

這樣似乎難以得出答案了，這兩種顏色與其他色彩交織在一起，似乎永遠也不知道生命的顏色究竟是什麼樣子。

望着遠處平靜的湖面，我想也許我的心中已經有了答案，所有人也早已有了答案。生命的顏色是自強不息，無論是旭日初昇的紅，大海碧空的藍，還是萬山連綿的綠，純潔無暇的……它們都是生命的顏色，因為它們骨子裏都有生命的底色。在殘酷的生存條件下頑強鬥爭，到死也不放棄的精神，這就是生命的真諦。

熱愛生命、珍惜生命，拿起青春的畫筆，用生命的顏料和着我們的激情，以此畫出我們的繽紛畫卷、燦爛人生。

以前的我，一直以為生命是多彩的。但是，那時，我才真的體會到什麼是生命之中的灰色。

花季巧然來臨。那時，擁有一份歡喜，懷着一絲不安，我終於踏上了進入國中的大門。

以前就聽姐姐説過，國中生活可比國小生活艱難多了以前國小的那份閒逸的生活是不可能再出現了，於是我懷着一顆好奇的心，開始了國中的生活。

國中剛開始，一切安好。心裏想着國中生活也沒有那麼可怕，但是，久而久之，國中的作業量增大，老師越來越嚴厲等原因，讓我漸漸喘不過氣來，就像幾座山壓在我身上，那時，我才真正體會到姐姐説的那句話越來越有道理了。

那時的我像一條小船，不斷地經受着狂風大浪的襲擊，讓我左右搖曳，隨時都有可能面臨危險。

就在國中一次月考的來臨之前，我決心要考一個好成績，於是拼命地複習。當發試卷時，我本認為我可以考得很好，但是，當試卷出現一個個鮮紅的叉，把我徹底擊垮了，那一個個鮮紅的叉，彷彿在嘲笑我，譏諷我，我無言，這些鮮紅的叉在我的腦海盤旋，盤旋。以前的我總是生活在別人的讚賞之下，現在的我感覺自己很沒用，辜負了父母對我的期望，感覺自己的前途一片黑暗。

原本在小船唯一的一盞可以幫助我找到出路的燈滅了，現在唯一在我身邊的只有黑暗。

但是，我不會放棄與黑暗做鬥爭，因為我從小就有一個偶像——灰太狼。因為他身灰志卻不灰。也許在很多人的眼中，他是個沒用的狼，因為他總是捉不到羊，不能給他的老婆和兒子吃上一口羊肉，而且總是被自己的老婆打，是做人的反面教材。但是，灰太狼卻從來沒有放棄捉羊的念頭，一直為了能讓老婆和兒子吃上一口羊肉而奮鬥，他不知經受了多少次羊的殘酷折磨和多少次老婆的平底鍋伺候，還經常被別人罵沒用的狼，如果是我早就放棄了。

正是灰太狼這種不放棄的信念，在那時深深的激勵着我，於是，我中心燃起了我對生活的希望，重新奮鬥。

一分耕耘一分收穫，因為我重新燃起了衝破黑暗的燈，。在期末考試的時候，功夫不負有心人，我終於考了一個好成績。

生命的顏色是由自己來上色，我相信，任何人都希望自己的生命絢麗多彩，所以，讓我們昂起頭，為我們的生命添上那個多彩的顏色吧！

諾貝爾文學獎得主莫言曾説：“背對文壇是我對自己精神上的一種提醒。不要被這些文壇上的名與利控制了自己。”正是寂靜的顏色，莫言擁有了更多的時間與空間沉浸到自己的文學世界中，終成一代文學鉅子。寂靜的顏色，方能創造不寂靜的人生。

寂靜的顏色，是陶淵明的歸去來兮。不為五斗米折腰，他依然辭官，開始了種豆南山的寂靜生活。“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”，他在寂靜中享受貧窮；“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔”，他在寂靜中安然勞作；“景翳翳以將入，撫孤鬆而盤桓”，他在寂靜中與自然對歌。陶淵明之前無數文人，卻鮮見山水田園之作，因為他們追逐功名利祿，生命中充滿了喧囂。而陶淵明的顏色是寂靜的，因而他才能夠見前人所未見，寫前人所未寫。寂靜的顏色，開田園詩先河。

寂靜的顏色，是楊絳的樂觀曠達。百歲老人，滿頭銀髮，點一盞孤燈，穿梭在歷史與文學之中，孤獨，但不寂寞。文革下放沒有使她消極，無法返京沒有使她沮喪。她只是寂靜的在田野間勞作，寂靜的在書桌上執筆，如一泓純淨的山泉，寂靜地流淌。即使是孑然一身，她也沒有沉浸於悲傷，而是將自己的生命奉獻於整理丈夫的書稿。因為寂靜的顏色，功名利祿沾染不了她純潔的心靈，痛苦挫折也不能使她高大的靈魂屈服。

寂靜，是美的最高境界。為那字字珠璣喝彩、動容，卻使寧靜之心寫起一圈一圈漣漪。因而，傾聽不到越來越濃的心的寂靜，如何能夠“潛行蜜用，智慧頓開”？痴迷於思維的你來我往，狂熱的就像過冬的章魚，如何能夠修的“大寂靜”的心智不為世事所誘惑？寂靜的顏色，方能彰顯生命的美麗。

古者富貴而名摩滅，不可勝計，唯寂靜之人稱焉。王偉獨坐幽篁之中，彈琴長嘯，寂靜之心使他“詩中有畫，畫中有詩”；蘇軾與客泛舟，遊於赤壁之下，寂靜之心使他不畏宦海沉浮；李清照把酒東籬，暗香盈袖，寂靜之心使她在國破家亡之痛中發揚婉約派詞風。寂靜之心是一種成熟，一種超然，一份輕鬆，一份安詳。他們的生命因此如湖泊般平靜，如雲朵般輕鬆。

當瓦爾登湖畔的索羅街結網捕魚，當乞力馬扎羅山麓的詩人翹首以往，我們的功名利祿之心是否收到了一點點觸動？浮華之物如過眼煙雲，唯寂靜之心名垂青史。

生命的顏色是寂靜，寂靜的顏色創造不寂靜的人生。