精選幼兒老師作文9篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的幼兒老師作文9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒老師作文 篇1
我家的珍珠桔又結果了。翠綠而美麗的葉兒映襯着那珍 珠般閃着迷人紅光的珍珠果，宛若一隻温暖的大手把孩兒攬在自己的懷中。每年的這個時候，我都要想起一個人，她就是 我上幼兒園時的老師—林姨。她那兩道纖長、秀美，永遠含 着温存笑意的眉毛是那樣深地印在我的腦海星，使我永遠難忘。
記得我剛上託兒所的時候，林姨給我留下的第一個印象就是温柔、可親。我是那樣目不轉睛地盯着她、她總是親切地 摸摸我的頭，微笑着看我。啊，她那眉毛多好看哪!細細的，長 長的，一笑起來就隨着眯起的.雙眼向下彎，然後又極自然地向 兩鬂舒展。她自我介紹説，她姓林，以後叫她小林老師或者林姨好了。開始，我們都稱她小林老師，可後來，不知怎地我們都 叫她林姨了，她很高興，抿着嘴，遂給我們甜甜的一笑。
林姨愛講故事，她那繪聲繪色的演講，把我們帶入了一個 個故亊天地。每當這時，她那對眉毛便忽兒眉梢微翹，眉毛擰 成個結，一臉的疑問;忽兒眼睛睜得大大的，把眉毛抬到鬆鬆 的劉海下，一臉的驚奇;忽兒歪着嘴，睞起一隻眼，兩道彎眉一 上一下，一臉的頑皮。我們也隨着她那抑揚頓挫的語調，豐富 幽默的感情而流露出欣喜、驚奇、疑惑的神色。往往到故亊講 完了，還坐在那兒，張着嘴，伸長脖子，睜大眼睛看着她。她看 我們那模樣，調皮地一笑，拍拍手，站起來，彎下腰對着我們大聲説：“講―完―了!”我們這才恍然大悟地“哦”了 一聲， 點點頭，接着就大笑起來。
林姨還愛唱歌。吃飯前，她讓我們圍坐成一圈，把當天教的新歌唱一遍才吃飯。
我記得林姨最喜歡唱一首叫《種子》的歌。她常教我們唱 這支歌，可我學了好幾遍還是不會，但是我卻記住了前半段的 歌詞
種子撒在地裏，
希望悄悄來到心上，
小苗頂開堅土，
那是頑強生長的力量。
不論生活的風浪多險，
希望永為生命導航。
……
林姨還有一雙靈巧的手。記得那時，我們教室門口是塊泥地，雨後，林姨不顧髒，從墻角拿起黃泥，教我們做手工。我們 看着她那雙手又捏又搓地，一會兒就變成了一隻只小巧的小 動物，都驚奇地張大了嘴。她便分給我們每個人一些黃泥，手 把手地教我們做最簡單的手工。她説不管做什麼事，都得從最 簡單的開始，然後才能慢慢地學會做複雜、難做的事。於是，在 她的幫助下，我們從只會捏最原始的湯圓到會捏一些小馬、小 烏龜、小豬……
一次，我們一人捏了一樣小動物，用自己疊的小船裝好， 然後在船上寫上自己的名字，再寫上“給小林老師，最後工工 整整地擺在林姨的講台上。當林姨走進教室，看到摞在講台上 的20份禮物時，高興得不知説什麼好，她一份份認真地看着， 邊看還邊笑，最後她轉過身來，衝着我們説：“你們，都是好孩 子!”第二天，我們每人的抽孱裏多了 一朵小紅花，上面寫着 “送給好孩子”。
還有一回，林姨帶了 一盆我們不知道叫什麼名字的花兒， 綠綠的葉子託着紅紅的小果，真好看哪。林姨問我們這果子像 什麼，有的同學説，像紅蘋果，有的説像紅燈籠。林姨説這果兒像我們，葉子像老師，這整棵花像託兒所。我們真傻呀，都説不 像。林姨笑着對我們説：“以後，你們就會知道了。”
“你們知道這花的名兒麼?”
我們搖搖頭。
“這花叫‘珍珠桔’。”
多好聽的名字哪!“珍珠桔”這三個字就這樣像珍珠般地 永遠閃爍在我幼稚的記憶中。
現在，我終於明白了林姨所講的話，明白了其中的含義。 可自從我上了國小後，就沒再見到過林姨了。林姨，我家也有 一盆珍珠桔，開得可好呢!林姨，你看見了麼?你在哪呀?
幼兒老師作文 篇2
一、孩子懼怕老師的原因
原因可能包括兩方面：
一般，孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生的一種牴觸情緒；
目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，而是常常用否定的態度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生，因此造成孩子對老師的懼怕，產生牴觸情緒。
但能肯定的是，孩子的懼怕是種負面的情緒，它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率，需要引起老師和父母的關注。
二、幫助孩子克服懼怕心理的方法
讓孩子説出自己的心境
當父母發現孩子對老師有牴觸情緒時，首先要給孩子創造一種寬鬆的、自由的發表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面：
1.認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法；
2.冷靜分析孩子產生牴觸心理的主要原因，並採取適宜的方法予以解決。如果是屬於孩子認識偏激或行為錯誤時，父母要積極引導，如果是屬於老師處理問題存在片面性或有失誤時，父母要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的牴觸心理。
讓孩子懂得換位思考
即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創造情景讓孩子設身處地體會老師的難處，並在這個過程中改善師生間的'關係，減輕或避免孩子對老師的牴觸情緒。
值得父母注意的是：此時，父母應避免兩種錯誤作法：
1.千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。因為，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的牴觸情緒；
2.一旦孩子對老師有意見，就不加思索地指責老師。父母這種不經調查研究、草率表態，一味地批評老師的做法，將助長孩子對老師的牴觸情緒，並對孩子的人格形成產生極壞的負面影響。
父母和老師應多交流
家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分，但現實中，往往它們是分離的，就像兩個世界一樣，這對父母和老師共同教育孩子來説一個是非常不利的因素。
父母要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時，更能從孩子的生活和學習出發，找出孩子對老師的牴觸的根源，明確原因後，要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。
因此，父母應主動架起交流的橋樑，多和老師談談孩子的問題，這對避免孩子對老師產生牴觸情緒是極其重要的。
綜上所述，如果讓孩子對學習感興趣，並保持較高的學習效率，就必須儘可能避免孩子由於對老師的牴觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時，父母也要讓孩子懂得，對老師的尊重並不等於認為老師做得都對，對老師有意見就應該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事後找老師談心，説明實情。這既是一個讓老師更好地瞭解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。
幼兒老師作文 篇3
秋天到了，飄飛的落葉猶如半空中無數個七彩泡泡在翩翩起舞，引起許多人抬頭仰望，彷彿自己也是其中一年小泡泡，和同伴在天空中戲耍。
逢到這時候，我常常不由自主地想起幼兒園的李老師。
李老師個子不算高也不算矮，清秀的臉上有一雙慈祥的大眼睛，一頭烏黑的頭髮使她顯得更加年輕美麗。
我非常喜歡聽李老師講課。
上語文時，李老師總是把自己童年的故事講給我們聽，她那會娓娓動聽的演講讓我們彷彿身臨其境。記得有一次李老師繪聲繪色的講她童年的故事，讓我們聽了入迷，不肯下課，要李老師繼續講，但李老師還是讓我們下課。
那時由於我們還小，所以上完算術課，總會有幾個人去纏着李老師讓他繼續講故事，李老師總是不厭其煩地為他們講解。
下課時，李老師就像小朋友一樣，跟我們一起玩耍。我們小朋友喜歡吹泡泡，每當我們出去吹泡泡，李老師就站在一旁看着我們吹，有時還和小朋友們一起追泡泡。那時候，李老師常露出甜蜜的笑容，使我們覺得李老師不是大人，而是一個同我們一樣的`小朋友。
我已經四年見不到李老師，但李老師跟我們一起玩樂的美好時光一直深深地刻在了我的腦海裏。她對我們的關愛如春雨一樣滋潤着我們幼小的心田。
我永遠也不會忘記李老師對我們無私的愛。
幼兒老師作文 篇4
在播放着音樂的操場上，國小生們頂着大太陽做着課間操，這時，我發現旁邊有一羣幼兒園的小朋友也做着課間操，而帶領這羣小朋友的，正是我中班時的呂老師。
記得，我中班時轉學到苗苗幼兒園，因為是在陌生的環境裏，所以當媽媽離開後，我就嚇得哭了起來。那時，幸好有呂老師的安慰和照顧，要不然真不知道我會哭到什麼時候。呂老師很幽默，也很親切，在她的帶領下，我很快就跟其他同學打成一片。
有一次，有一位同學説了謊，老師知道後，很生氣，但仍温和的告訴他：“説謊是不對的，你不能再犯這個錯誤。”然後轉過身來對我們説：“大家都不可以説謊，知道嗎?這樣是不誠實的行為。”呂老師的教導深深烙印在我腦海，是我最敬愛的老師。
老師就像人生路上的`指標，指引着我們的路，也教我們如何分辨善惡與是非。因此，我們應當懷着感恩的心來感謝他們，因為老師可是指引我們步上光明大道的人啊!
幼兒老師作文 篇5
回憶起童年，最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。
她長着高高的`個子，愛穿牛仔褲，看起來很時尚。她對我們很寬鬆，很温柔，看上去就像一位天使。她的心中大概也充滿了童趣，她會跟我們一起玩耍，對我們的不聽話不會打罵，而是溝通教育。她還經常組織活動，讓我在活動中體驗到了無限的樂趣。
記得有一次，老師讓我們帶種子去幼兒園，我起初還不知道要幹什麼。到了幼兒園，趙老師説讓我們種花，我一蹦三尺高，立刻下樓。我把種子抓在手上，卻不知道該怎麼種，這時趙老師走了過來，親切地説：“先把種子埋到土裏，以後澆澆水就行了。”我聽了立刻將種子埋到土裏。當時由於年齡小不懂感恩，但是現在想起來，心還暖暖的。
還有一件難忘的事，那就是畫石頭臉譜。我當時畫畫很醜，不知道怎麼塗色，怎麼畫嘴、畫眼睛，還好在這時，趙老師又用一句温暖的話語及時幫助了我。在趙老師的指導下，這個石頭臉譜，可以説是我幼兒園裏最好的一個作品了。
趙老師用上千句話令我茁壯成長，令我感動於心，在此，我想説：“趙老師，謝謝您!”
幼兒老師作文 篇6
看見幼兒園的合照，我的腦海裏浮現出幼兒園任老師的面孔。她還好嗎？
記得那時我還是一個什麼都不懂得小屁孩，任老師格外關心，照顧我；遇到不懂的小問題，任老師也十分耐心地回答，並且講解得非常詳細；出現矛盾時，任老師能將大家説得心服口服；任老師十分温柔，大家都很尊重她，是在幼兒園裏出了名的好老師，我很慶幸。
最令我記憶深的還是一次午覺時，一位小朋友中飯沒吃飽，便溜出去偷喝下午大家的.南瓜湯。他在舀湯時燙傷了手，一聲尖叫打破了安靜的氣氛，任老師把大家安頓好（叫來一位老師看着大家），便帶上那位小朋友去就近的診所包紮手。任老師沒有絲毫抱怨，得知是中午沒吃出來偷喝時，還開了一個玩笑，“你可真是一個小饞貓，早點説也好，讓老師幫你打，知道了嗎？”任老師是那樣的親切，不像有些老師只會批評同學，任老師很少發脾氣，而且會了解情況，給大家提個醒，避免再次出現這種事情。任老師還經常和大家一起做遊戲，記得玩“老鷹捉小雞”時，任老師沒有我們厲害，當小雞總是第一個被抓，當老鷹時經常一無所獲。“你畫我猜”時，任老師沒有用我們純潔無瑕的眼光去看待圖畫，總是一個都猜不準，她畫的大家全都猜出來了。到了閲讀時間，任老師讀繪本給我們聽，聽厭了，大家便一個一個輪着讀，遇到不會的字就亂蒙一個，時常逗得老師苦笑不得，任老師就會一個一個幫大家糾正。
一次我摔倒了，立刻哇哇大哭起來，任老師看見了，趕緊跑來將我扶起。並説：“要做個堅強的女孩兒，哪裏跌倒了，就從哪裏爬起來！”我一直將此話銘記於心！
我幼兒園畢業了，任老師去美國結婚生子。自我一年級起，我就再沒見過任老師了。雖然十分想念，但我知道，任老師去美國一定有原因。任老師，你還好嗎？你有想起過我們嗎？祝你一切安好！
幼兒老師作文 篇7
小張老師是我的第一個老師直到今天雖然見不到面了但我還記是得她。
小張老師是個很很親和的人也正是因此我們都很喜歡小張老師，她很年輕有一頭長髮身上沒有其他大人都會有的香水味，和她在一起的時候我能感覺到的`只有一點點的肥皂的味道。
第一天到幼兒園我緊緊地抓着爸爸的手看着對我笑着承諾一定會來接我的他不停的流眼淚哭泣。
我想爸爸一定不會捨得看着我哭還把我扔在這裏的，所以我樂庫聲音越大其他小朋友都看着我這讓我更是下定了決心一定要離開這裏，就在這個時候小張老師從後面抱住了我她輕輕的摸着我的腦袋用紙巾幫我擦着鼻子就在我一不留神的時候爸爸已經不見了。
那個時候我好害怕而王老師又是離我最近的人，我靠在她的懷抱裏不停地哭泣而她就一直蹲在那裏抱着我直到我哭累到睡着。
小張老師陪伴了我三年，在那三年裏我從學會摺紙到學會繫鞋帶無時無刻不是她陪伴着我。
老師，一直以來謝謝你陪伴着我走過了我的童年。
幼兒老師作文 篇8
她不胖也不瘦,皮膚白白的,人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。
每逢教師節的`時候，我常常不由自主地先想起幼兒園的王老師。
我喜歡王老師。
因為她每次説話的聲音很温柔，我們最喜歡聽她説：“小朋友們上課了。”還喜歡她學着我們的聲音説話。她那雙會説話的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在説：“上課要聽講。”有時突然睜大眼睛對着誰看，那位同學準會立即坐好，彷彿在説：“不能做小動作。”王老師彷彿把我們帶進會説話的眼睛世界裏了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動聽引人入勝。
有一次老師叫我們全班去搬牀。我們一聽高興地直跳，這時我們就像一羣野馬一樣向樓下衝去，王老師連忙喊了起來：“快停下！排好隊。”開始搬牀了，王老師説：“一個人搬一次，我搬另一邊。”我們齊聲叫：“好的。”老師又叮囑説：“在搬的時候要小心一點，還要排好隊。”説完大家排起小隊，我先和王老師搬了起來，在搬的時候老師的眼睛一直盯着兩個地方，第一個地方是我的腳後面，第二個地方是前面，生怕我被什麼東西拌倒，我一會兒就搬好了。我排到最後，王老師又和其他人搬牀了……終於搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師説：“小朋友們都做得很好。”雖然我們不知道那時的王老師其實非常累了，但卻感覺到王老師對我們的愛。
有一天早上，上操我沒有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來。王老師一上來就睜大眼睛對着我看，突然眼睛眯起來眨了兩下，彷彿在説：“下次在不上操就把你拉到前面。”我這才舒了一口氣。以後上操我再也沒有缺席過。
現在每次見到老師時我都會説：“王老師好！”她説：“你好！”她還説：“馮王瑋都長這麼大啦！”真懷念幼兒園的時光。
幼兒老師作文 篇9
我的幼兒園老師我最喜愛的老師是幼兒園周老師。老師的眼睛烏黑明亮，大得像桂圓一樣。她有一頭捲髮，就像一朵朵小浪花。我最喜歡她的自然捲，老師很愛我們，總是無微不至地照顧我們，就像媽媽照顧寶寶一樣，讓我感到很温暖。睡覺的時候，我們躲在被子裏玩。老師看見我們睡不着，就會為我們講一個好聽又感人的故事。每當老師講到一半，我們就睡着了。老師的故事像催眠術一樣，能讓我們呼呼大睡。如果這是催眠術，老師就是那厲害的魔術師了。老師對我最好了。她總是説我乖巧、懂事、聽話。當然，老師也教育過我。有一次，我撒尿在褲子上，她打電話給我媽媽，沒人接。小朋友們都笑話我，我很自卑。老師看見了，就對我們説:“小朋友尿褲子是很正常的，我們只要管好自己，不要去管別人。”此時，她就像媽媽那樣關心我、愛護我。這就是我敬愛的周老師。如果你跟她相處一段時間，也會對她產生好感的。幼兒園要搬走時，我要媽媽帶我去幼兒園。到了以後，我急忙跑進去，因為我是大（1）班的'，所以容易找到。教室門上還掛着我們嬉戲的照片，我當場流下了感動的眼淚。謝謝您為我們做的一切!周老師，您是我最好的老師！
