【推薦】古詩作文彙總五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，古詩泛指中國古代詩歌。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的古詩作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
古詩作文 篇1
記得那時，我，靜靜地，不説一句話，坐在檐下的石階上，看着，雨，和雨中的她——唐詩宋詞。
宛如一個優雅的女子，輕輕地，踱着細密的碎步，隔着迷濛，輕咳一聲，柔波上映照的柳影便因憐惜而碎了婆娑。
邂逅，意外地在這裏，像是水湄邊的期會，今生共賞漫野的荻花飛雪。
夢，不斷地延伸，追問，青絲在空中彌散，拂過那一抹胭脂，一點絳脣，一縷幽香，深刻我思念之傷，心絃莫名掠動不斷，韻曲為誰唱？餘音未絕，思緒卻策馬天涯，每行經一處，背後，空谷中的.一片楓葉就悄然落下……
呵，隱隱的灼痛，方才令我折返現實，指尖已被沸水吻得紅腫，垂首觀望，發覺原來是不小心弄翻了桌上的紙杯。此時憶起了唐宋的些許片段，手中殘留的温度更願意相信不知是哪位巧匠所做的琉璃杯忘記帶走的，這樣去想的話，即使痛，也是温暖的。
因為她，一切似乎都可以變得不同。
不後悔，佳人粉黛裏我選擇了她，弱水三千，只取一瓢飲。
回首千年之前的風雨飄搖，她，是娉婷於煙嵐中的美神，多少古人、來者傾慕她的容顏，沉醉她皓腕下的輕紗隨風。她簡約，一目瞭然；她哲學，深藏不露。兩代文人墨客的潤色之下，她外美如花，內秀如竹。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是李白揚帆滄海的曠達、豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博愛；“一樹春風千萬枝，嫩於金色軟於絲，永豐西角荒園裏，盡日無人屬阿誰？”是白居易對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨；“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”是崔顥積鬱難抒的惆悵；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”是她李清照對愛情滋味的咀嚼……
掩卷。
蕭乾先生曾經問過英國漢學家亞瑟·魏禮：“你為什麼不去中國訪問呢？”魏禮回答：“我希望在腦海裏永遠保持唐詩、宋詞裏留給我的古代中國的印象。”
也許，魏禮先生是在害怕，害怕尋找就意味着失去。事實上，他的選擇是對的。而我呢？也相信自己的選擇，一生一次的選擇，邂逅一次，美麗一生……
古詩作文 篇2
在上二年級的時候，老師讓我們背唐詩宋詞，當時，我記得最牢的詩就是《山行》中的最後兩句詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。讀着讀着，腦海中彷彿浮現出一幅場景：作者停下車，觀賞那夕照楓林的晚景，那經霜的楓葉竟比二月的野花還要火紅，多麼迷人的紅楓葉呀!啊!經過作者以描寫，我們彷彿看到了那麼美麗的一幅場景，詩的意思就一下子理解了!從此，我就非常愛看描寫秋天的詩句了。
而王維的《鳥鳴澗》就是一幅清淡的水墨畫了：人閒桂花落，夜靜春山空。在人們空閒的時候，時不時地飄下幾朵帶着濃濃香氣的桂花，四周非常的寧靜。這個畫面是多麼祥和啊!
當我讀到“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”時，那濃濃地思鄉之情就展現了出來。啊!作者是多麼思念故鄉，思念他的.親人啊!我不禁被這首詩打動。
白居易有一首《暮江吟》：可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓。還有劉禹錫的《望洞庭》“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”。兩首都是寫月的，但是第一首寫的是月的樣子;第二首寫的是月與水之間的融洽。寫的不同表達的意思也不同。這時，我不禁覺得故事可真有趣!
現在，我會讀會背的詩越來越多了詩給我帶來了很多知識，詩也告訴了我很多的學習方法，詩永遠是我們的好夥伴!
古詩作文 篇3
當我們捕捉到自己的情感律動，感受到自己的心靈風光，請悄然記下，讓這瞬間的感動在詩行中凝為永恆。
——題記
我站在歷史的枝頭驀然回望，看五千年源源流傳的文化中滿載詩人們的思愁。當詩人們大筆一揮，揮出人世滄桑和歷史的蹉跎時，卻又筆鋒一轉，點綴出一抹淡淡的自勉韻味；當他們抑鬱難耐，感慨國家破碎時，卻又通過刻畫文字，渲染出一種澎湃的氛圍，讓一切的氤氲驅散在筆墨之間。
劉禹錫·言秋日勝春朝
劉禹錫，一生寫了無數膾炙人口的詩句，描繪了各種清雅脱俗的自然美景。可誰知，他竟被貶謫長達二十餘年之久。當他重回京城，看到眼前的荒涼和落魄，不禁感歎如今的物是人非。記得一次，白居易在酒席上與劉禹錫相遇，對他的流放遭遇深表同情，劉禹錫即興回贈了一首，以示答謝。其中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句則暗示社會的發展和新陳代謝的自然規律，詩人對世事的變遷和宦途的謫升都表現出他那深邃的思想和樂觀的態度。隨後他又用不甘沉淪的筆寫下了“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”這一足以洗滌靈魂所有陰霾的豪言壯語。也正是這氣概，這膽氣，才使他的作品盪漾在歷史文明的河牀中，未曾消逝。
眾所周知，秋天是一個悲涼而肅靜的季節，而劉禹錫所描繪的“晴空”和“白鶴”，卻無不醖釀出爽朗明快的氣氛。作者用獨特的角度把自己的昂揚的情緒寄於晴空中徜徉的白鶴，流露出的平靜和樂觀真謂無可比擬。他用清新的筆調襯托出追求世俗者的醜態，用明快的律動點染出社會的發展趨勢，更用不羈的言語把自己的樂觀情懷抒發的淋漓盡致。我想，在他所作詩的字裏行間，一定濃縮了本人一生的思索和感悟。
蘇軾·千古風流人物
蘇軾，多次遭貶謫，一生同樣坎坎坷坷。雖這樣，他的散文、詩、詞、書、畫等方面均有頗高的成就。他一生浮沉，所作之詩一改晚唐五代浮靡婉約的風格，格調高昂，豪邁奔放。他的一首《記承天寺夜遊》文字雖少而又少，看似漫不經心卻極其鮮明地烘托出一種意境和情調。他以高度凝練的筆墨，為我們呈現出了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。那清澈透明的月光，那清麗淡雅的竹柏，那信步遊園的閒適，着實讓人心泛漣漪。當行雲流水的文字如一泓清泉穿過我的身體，流進我的心靈時，我的心似乎也返璞歸真，進入了另一個境界。
停下思緒，翻過一頁史書，再閲讀他筆下中秋時節的所思所感，“但願人長久，千里共嬋娟”這一行靈動的字體不禁烙在我心上。是啊，既然月亮的陰晴圓缺猶如人的悲歡離合，都是必然的`規律，我們又何必去在意生活中的分分合合？只要有人與我共享相思的苦酒，一切污穢都將煙消雲散；只要家人平安幸福，就能滿足我心裏的夙願。
不錯，詩人們心中總有或多或少的抑鬱，但他們卻懂得為自己勾勒出理想的輪廓，打開心靈的枷鎖，放飛沉澱的回憶，讓樂觀奮進代替這些消極而膚淺的情緒。我，一個當代中學生，也多多少少有幾分苦悶和無奈，我也應該學會為自己迷茫的人生尋找重獲信心的支點，改變一些不該我所擁有的夢魘，讓篤定和陽光充盈我搖曳不定的心扉，讓現實的落差打破那些不切實際的夢幻。正如海子所説，面朝大海，春暖花開。
請相信，我會讓詩人們的勇氣和憧憬始終縈繞在心頭，促使自己生長出最人性的枝蔓，綻放出最迷人的笑靨，散發出最沁人的芳香馥郁，為自己斑駁的人生做出完美的詮釋。
古詩作文 篇4
這幾天，我接觸了有趣的學唱古詩文，很特別，並讓我快速的學會了好幾首古詩。
我學的第一首古詩，是由徐老師曾教過的`《江南》。前奏一出來，飄入我耳朵的音符便是略帶節奏感的音樂，一聽既容易哼唱，也容易學。”江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”越唱到後面，節奏越來越快，歌手以唱講的方式來演唱這首古詩，跟隨它的節奏，我會不由自主地擺動自己的身體，令我特別喜歡。
接下來的另外一首古詩，就是我們學校經常放出來給我們聽的古詩兒歌——《憫農》。小朋友們把這首古詩唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這歡快的節奏一響，我的心情就會特別放鬆、愉悦。一學就會唱，就會背。
我還學會了帶古典風格音樂的《畫》《古朗月行》，聽了讓我覺得特別舒服、美妙，眼前彷彿呈現出古詩中的每一幅畫，妙不可言。
古詩作文 篇5
在我們中華民族的五千多年的畫卷中，有一筆不可磨滅的絢麗色彩，那就是古詩詞。
酸
“鵝鵝鵝……曲……曲項向天歌。”書房內穿出了吞吞吐吐的背書聲。我背得非常吃力，頭腦裏一片空白，只是死記硬背。隔一天，媽媽讓我背誦一下《詠鵝》，可是我腦海裏的古詩，彷彿被微風吹散了，一字不留。“你怎麼又忘記了，昨天不是背熟了嗎？”媽媽批語了我幾句，我又能怎麼樣呢？只能低頭背書了。晚上，鳥兒停止了鳴叫，昆蟲落在樹葉上，而花兒早已埋頭睡着了，但書房還傳出背書聲。一詞一句，一句一停，一停一思索，時間就這些匆匆流逝了。
苦
也不能一直這麼下去，於是媽媽給我介紹了一種方法。讀書百遍，其義自見，看到每首古詩，我都會讀上十來遍，自然就會背了。但僅僅背又有什麼用呢？於是，每當我背完一首古詩的時候，我都會藉助書籍或因特網，來諮詢它的`背景故事。比如説《贈汪倫》，就是在明媚的一天，江水蜿蜒，一葉小舟停泊在江畔。李白準備乘舟而去，正要抬腳一聲聲爽朗的歌聲在天地間響起，慷慨激昂，他早已聽出這是他的好友汪倫的歌聲，心中感慨不已：“他這是來送我嗎？桃花潭水千尺深，也不及汪倫對我的這一番情誼啊！”就這樣李白揮筆寫下了這首古詩。就用這樣的方法，我不斷練習，在某個街角與古詩相遇，慢慢與它走近。
甜
經過了酸、苦之後，終於迎來了甜。從當初的死記硬背，到如今的倒背如流，甚至還能寫一些關於平仄的古詩。語文作業有背古詩時，我都會利用下課的五分鐘，背下古詩，等放學回到家，再尋找古詩的背景故事。用這樣的方法，每次回顧之前的古詩，腦海裏總能浮現出一些美麗的畫面：紛紛揚揚的大雪，帶着一縷清香的微風，在滾滾江水上的獨木舟，借酒消愁的詩人……其實，古詩並不是向檸檬一樣酸的，也不是像苦瓜一樣苦，而是帶着一縷芬芳的甜的滋味……
古詩，像一束陽光，給我帶來了温暖；古詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；古詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，星光在藍天拂過，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語……
