自己的責任作文合集6篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的自己的責任作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

葛爾不布萊是美國著名的經濟學家。有一天，葛爾布萊從法國講學歸來，覺得很疲憊，到家之後，他想安穩的睡個好覺，不希望被人打擾。於是，他囑咐他的管家愛文絲：“無論是誰來找我，無論誰的電話，如果我沒有醒來，請不要打擾我。”愛文絲點點頭，答應了。

然而，葛爾布萊剛睡一會兒，電話鈴就響了，愛文拿起電話，裏面傳來了一個讓她驚訝的聲音：“我是約翰遜總統，請幫我找一下葛爾萊先生。”女管家和氣、委婉的説：“對不起，總統先生，葛爾布萊先生剛從法國回來，他很累，剛剛入睡，睡前特意囑咐我，不想被人打擾。所以，我只能向您説抱歉。”約翰遜加重了語氣説：“我有要緊的事要聽他的意見，請您把他叫醒吧。”愛文絲很乾脆的説：“不可以，我是他的管家，要對他負責，這是我的工作。請您放心，待他睡醒之後，我一定立即轉告他您來打電話。還有，既然是很重要的事情要聽他的意見，就更應該讓他休息好，才能更好地同您交流。您説對嗎，尊敬的總統先生？”約翰遜急不可耐，但也覺得愛文絲的話很有道理，只好放下電話。

葛爾布萊睡醒後，愛文絲第一時間把總統打來電話的事情告訴了他。葛爾布萊急忙約見約翰遜，並表示了深深的歉意。約翰遜總統裝作很生氣的樣子説：“請你把那位女管家讓給我，好表達你對我的歉意，請轉告你的女管家，如果她願意，那就請她到白宮來工作，這裏需要向她那樣的人。”

不久，葛爾布萊忍痛割愛，愛文絲進入了白宮，成為約翰總統的一名得力助手。愛文絲能夠進入白宮，看起來似乎是巧合，事實上卻完全得益於她所具有的一項寶貴職業素質：忠於職守。

“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”時代當下讀書不只是一種樂趣，更是一種責任。

如今我國被新型冠狀病毒搞得人心惶惶，我猛然意識到，讀書還能救人！當危險來臨時，使你惶恐的並不是病情，而是無知！讀書不僅對個人有利，更對我們的國家有利。我們需要讀書，年輕一輩的崛起需要讀書，而讀書更是一種責任！

讀書的責任在於為個人，社會以及國家增添色彩。我們時常説要對自己的人生負責，讀書便是提升自我的一種藝術。小米科技在這次疫情中捐款超過1100萬，而CEO雷軍，是一位平凡的創業者，但他卻是大多數職場人奮鬥的榜樣。他曾親口説道：“讀書真的可以改變命運，我就是例子！”仔細翻看雷軍的微博，會發現他讀了不少商業領域的名篇佳作，在不斷汲取知識的過程中，他終於掌握了竅門，創造了屬於自己的奇蹟。讀書讓雷軍從一窮二白走向飛黃騰達，他也因此對讀書更加滿懷熱情，也正是讀書，使得他擔起了對自己人生的責任，更為社會與國家貢獻了一份力量。

再將鏡頭切向我們的生活，面對突然爆發的疫情，我們又應該怎樣承擔責任，為祖國貢獻我們的力量？鍾南山院士曾經説：“選擇醫學可能是偶然的，但是一旦你選擇了，就必須用一生的忠誠和熱情去對待它”。老院士用自己的行動為我們樹立了很好的榜樣。時隔17年，這位84歲的“老戰士”再一次返回了抗疫戰場。作為中國工程院院士、著名呼吸病學專家、中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，他將畢生所學全部貢獻給了祖國的醫學事業，治病救人，抗擊疫情，而他今天的榮譽和成就和他曾經的努力讀書是密不可分的'！現如今，在千千萬萬醫護人員最美逆行的堅定背影下，我更加堅信“讀書是一種責任”！

作為學生，我們渴望讀書帶給我們知識，改變我們的命運，同時，我們更要擔負起讀書的責任！即將面臨會考的我們，在這沒有硝煙的戰場上，唯有揮灑汗水，才能成為祖國明日的棟樑之才！

在這麼多年的歲月裏，我從矮變高，從小到大，不在是一個無憂無慮、自由自在的小朋友了，做為已經十歲的我，要給自己一個責任心。

看看小時候的試卷，次次都是九十一百分，現在，高分離我遠去，八十幾分向我招手而來，我奮力向高分衝去，卻次次跌落。做家庭作業時，小時候，我每次都是一氣呵成，爸爸媽媽常常説我做得又快又好，所以天天都能帶我出去和小朋友做遊戲，現在，我做作業像蝸牛似的，還做得亂七八糟，常常招來了父母的批評和臭罵，弄得我現在能出去玩一玩都算是難得的了。父母的頭髮白了一絲，皺紋變多了，我要給我一個責任心。

我的弟弟已經一歲了，喜歡到處走來走去，做一個“投降”的動作，結果每次都是人仰馬翻。這不，今天，我把一個盒子給他玩，這下把他給樂壞了，這兒拍拍，那兒碰碰，過了一會兒，他突然來了一個“金雞獨立”，讓我們目瞪口呆，誰知，他又突然來了個“急轉彎”，“叭”的一聲，我的弟弟來了個“嘴破血流”，他哇哇大哭，這把我們急壞了，我的奶奶正準備給他喝水呢！這怎麼辦呢？於是我們一家人給弟弟來了個“緊急治療”，血止了，可他仍然嚎啕大哭，當我在他面前跳來跳去時，他才破涕為笑。我的弟弟真淘氣，我要給我一個責任心，肩負起照顧弟弟的重任。

給自己一個責任心，讓父母輕鬆一分。

“朋友，不是用來出賣的！”每當想起這句話，腦海中便浮現出這本書的情節，令人感動又心痛。

這本書，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護星》。

大狗叮噹一直是正立的守護星。男孩正立是個膽小懦弱的人，因為他一時的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠的朋友——大狗叮噹。正立從此陷入了懊悔和自責中。星次神仙星紀可以幫助叮噹復活，但過程是艱苦困難的。最終復活叮噹失敗。經過此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強大起來，成為一顆勇敢的守護星。

那天，我讀完了這本書，依依不捨的合上，一直思考着：在我們身邊有多少人需要我們守護？又有多少人在默默地守護着我們？有，有的，有很多人！

從我們發出第一聲啼哭時，是誰在守護着我們？是我們親愛的父母；從我們第一次考不好而哭泣時是誰在守護着我們？是我們喜愛的朋友；從我們第一次為不會做的題目而苦惱時，是誰引導我們、鼓舞我們、守護我們？是我們敬愛的老師……

“守護”不是一個簡單的詞，它有“守”，有“護”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過的人，可有了“守護”，一切都不一樣了。

用我們的“愛”去守護父母；用我們的“情”去守護朋友；用我們的“敬”去守護老師……

守護着我們的人，我們也會去守護着他（她）。即使有着克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護着，直到化作天空中一顆閃亮的星。

就像書中所説的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷着恐懼，仍然努力地迎風前進！

今天第三節課，期會考試後首節歷史課。課堂上，老師有兩則消息要告訴我們，一個好消息，一個壞消息。

好消息是本次考試，我班歷史單科成績名列年級第二。聽到這個消息，班級中頓時傳出一陣陣鼓掌聲與歡呼聲，我驕傲極了。卻沒忘記老師説還有一個壞消息。幾秒鐘歡呼平息了，老師繼續説：“這次咱們班歷史成績平均分74.2分，這次年級第一的平均分是81分。”瞬間激動的心情少了一半，心中剛燃起的小火苗消失了。74.2比81，什麼概念？被第一甩下六分多！儘管排名靠前了，然而成績仍有很大差距！老師接着説：“年級第三的均分74，咱班就比他們高了0.2分，幾乎沒有差距！”我瞬間如被澆了一盆冷水，從頭冷到腳！0.2分！幾乎被忽略的差距！剛剛的自豪消失殆盡，只餘陣陣失落。

面對這個成績，老師説這是我們每個人的責任。我心中沮喪之餘開始思考，我的89分，的確高於班級平均分，可我自身沒有問題嗎？本次捲紙上問題百出，或深或淺的漏洞。這是我不認真嗎？不，是知識掌握不紮實，是複習不到位！也許一個錯誤，班級分數落後不至於太多，可是人人出點錯誤，對於班級而言就是巨大的損失！

74.2分，這是每個人的責任。我們任何一分的丟失關乎的不只是個人，也是大家的。當我們每個人都努力時，班級才能進步最快！所以從今天起，我要努力，更要帶動身邊的同學，共同擔起屬於集體，也屬於自己的責任。

記得曾經看過這麼一個故事：一個公司給應聘人員出了一道題，十一個孩子到鐵軌上去玩，一個孩子提醒另外十個孩子説新鐵軌上去玩會有危險，但那十個孩子不聽，結果一列火車疾馳而來，那十個孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時在那裏，將軌道改變，就可以救活十個孩子，只犧牲一個孩子，你會怎麼做？結果許多人選擇了犧牲一個孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒有應聘成功。為什麼？因為責任！

説起責任，在我們生活中無處不在，責任是什麼？是逃脱還是……

這周星期五政治課上，老師在講台上一邊講課，一邊叫我們做筆記，説下課後會檢查，但仍舊有個別同學沒有做筆記，待查出來後，這些同學被委託“重任”——一個人抄政治書六頁。(用我的話來説就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來就算是神人也不可能完成，而且是在放學後交。於是個別同學就打起了歪腦筋——叫同學幫他抄一兩頁——後來經我打聽，幫他抄的居然不下於十個人。當時，我説出一句諷刺的話：“XXX的面子大呀，居然這麼多人來替他抄。”看着這麼多人幫他抄書，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實在看不慣這種行為，便對那個同學説：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問我願不願意幫他抄一兩頁，我不客氣地説：“我才不呢，他自己活該！”結果被婷賞我兩個字——冷血。

不知是我冷血，還是某某人自己對自己不負責任，受了懲罰後，還要別人來幫他承擔，我不知這應該叫“助人為樂”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場，自己的責任還要別人來承擔，笑話。

後來，文的回答更讓我哭笑不得，我問他是作請求她幫他抄，還是她自己願意幫他抄，文説是她自己願意的。我問文理由，她居然説：“他們説把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了。”這樣的回答讓我當時覺得十分不合理，就因為把作的名字記上，就應該幫他抄書，那麼他去殺了人，你把他舉報了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問文説：“假如説我以後也這樣了，你會不會幫我抄呢？”她説：“可能吧！”可能吧？就因為是自己將作的名字記上，就要幫他抄書？我不由得和她們理論了起來，婷説：“作這樣多麼可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來還會有誰來幫助你呢？”還把“幫助”説得很重很重。“一個自己的責任都不會承擔的人將來會怎麼樣？”我反問道。婷極度生氣地説：“森，你這樣，將來絕對不會有人來幫你的。”文説的話更絕情：“看不慣就不看，我怎麼做是我的事！”聽到她們這麼説，我憤怒的將美術學具在桌子上一摔，走出了教室門。儘管我沒有回頭，但我仍感覺到她們異樣的目光，也許在她們看來，我就是個冷血的人吧！

我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負起自己的責任，是做人的關鍵。