實用的翅膀的話題作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的翅膀的話題作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

那是一個陽光明媚的正午，總是被人們認為傻里傻氣的毛毛蟲尼克正悠閒地躺在草地上，望着一望無際而又蔚藍的天空，望着那棉花糖似的朵朵白雲。

尼克似乎在想些什麼，是呀，它在想：“我真希望我這隻毛毛蟲能像其他昆蟲一樣飛起來，那多自在呀!”於是，它再也等不及，要去請教專家了。它慢悠悠地爬着，一路上，遇見的夥伴們又在給尼克編詩了：“尼克尼克，爬爬，一早出門採花。尼克尼克，走走，傍晚還在門口。”但對這些尼克從不在意，它總是樂呵呵的。因此，大家都願意與它做朋友。

它來到天牛大叔的住處：“嗨，天牛大叔，你在家嗎?”“找我有什麼事嗎，尼克?”天牛大叔打開了門。“你教我飛行好嗎?”“啊?教你飛行?嗯，好吧。不過，你需要鍛鍊。”“那太好了!”尼克興奮地跳了起來。“你看我是不是很強壯?我每天都做一百個仰卧起坐，你行嗎?”天牛大叔揚了揚身上的肌肉。“哇，真厲害，那我每天也做一百個仰卧起坐。謝謝你，我走了，再見。”回家後，尼克按天牛大叔的要求每天都做一百個仰卧起坐，可才堅持了三天，它就堅持不住了，因為腰疼得實在是受不了。

尼克想換一位新老師，它找到了一隻小飛蛾。小飛蛾説：“教你是可以的，可你長得那麼胖，就算有了翅膀也飛不起來呀。我們能飛行，不僅是因為我們有翅膀，最重要的就是我們身體很輕呀!”“那我今天回家後就去減肥啦!”尼克回家後，給自己制定了一個計劃：每天早晨和下午都要去外面跑步。可它跑了三天就跑不動了。

一天大早，尼克起牀了，它來到一片花叢中。“這兒的景色真美啊!”尼克情不自禁地説道。突然，它看見一羣美麗的蝴蝶正朝這兒飛來。蝴蝶們在花叢中翩翩起舞，舞姿優美動人，惹得一旁的尼克拍手叫好。尼克是多麼希望自己能像它們一樣翩翩起舞啊!心動不如行動，尼克立即去練習。它爬上小山坡，一次又一次地從小山坡上跳下來，摔得鼻青臉腫。這一次，尼克傷心地哭了，它覺得自己的夢想永遠實現不了了，自己將永遠是一隻笨拙的毛毛蟲。

這一幕被蝴蝶們看到了，它們紛紛去安慰尼克，可尼克卻説：“沒有用的，我不能變出翅膀，也不能變成蝴蝶的。”“誰説你不能變成蝴蝶。”這時，蝴蝶羣中走出了一隻最美的蝴蝶，它輕輕地對尼克説：“你知道嗎，我們原先也是毛毛蟲哦!”“啊?怎麼會呢?”尼克驚訝地張大了嘴巴。“每一隻蝴蝶都是這樣過來的。當毛毛蟲要變成蝴蝶時，必須爬上樹，先變成蛹，以後還要在裏面變化，變化完畢你才可以出來。那時你就是一隻美麗的蝴蝶了!”最美的蝴蝶又説。“謝謝你，真是太感謝你了!”尼克激動得不知該説什麼好。

謝過了小蝴蝶，尼克要開始漫長的進化歲月了。它爬上樹，開始化蛹。在蛹裏，尼克安安心心地睡了一覺，並不斷地變化着。當春天來臨時，它一下子衝出了蛹那個狹窄的小地方，大聲地喊着：“我能飛了，我能飛了，我終於能飛了!”尼克終於成為了一隻漂亮的蝴蝶，它飛啊飛，經過了許多地方，人們都讚美它：“多美的蝴蝶呀!”尼克聽了心裏甜滋滋的。可有誰知道，這就是原來的那個笨頭笨腦的小尼克呀!

是啊，成功的夢想是需要心血和汗水澆灌的。

因為年輕，曾試想登高臨遠，指點天下；曾試想，精諳世道，明察秋毫：曾試想科峯探險，為“主星“增輝：曾試想商海一遊，榮歸故里：曾迎風而唱，“先天下之憂而憂，後天下之樂而“；曾激昂陳詞，我不吃苦誰吃苦；曾豪情萬丈，揮毫疾書，潑墨如雲；曾壯志凌雲，金戈鐵馬隻身遠行……

因為年輕，便有好多好多離奇的死訊；因為年輕，更有好多好多幼稚的作為；抑或成功，抑或失敗，抑或失敗到成功，又失敗又成功，都是年輕人上演這一幕幕。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀好想飛，即使被生活的風霜雨雪剝蝕得遍體鱗傷，甚至撕扯得支離破碎，也不改美好的初衷，也不改年輕的勇鋭，更不辱年輕的使命。年輕的翅膀承付一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有在飛翔中尋求平衡的支撐。不飛翅膀就會退化，不飛生命就會枯萎，新世紀的曙光已劃破長空，炎黃子孫，此時不飛，更待何時？

時間在分秒中飛逝，空間在萬水千山中定格。惜日同窗在天涯，再海角，飛鴻傳書，心與心的碰撞與功名俯首成型。一個世界與另一個世界相映成輝，共舞成姿。“老朋友“我將到遙遠的地方去闖一闖，請祝福我，也祝福你一路順風……

年輕的心比天高，氣衝斗牛；不經風雨哪裏見彩虹，不經過飛翔翅膀哪會硬？此去可能受傷，甚至會有斷翅的不測，但生命只要擁有，哪怕是一瞬的美麗就遠勝於平庸的一生。

年輕可以從身心的敲打到靈魂的拷問，從思想境界的上升的生命的自由飛翔，顯示出獨特的魅力。經歷血淚交加的洗禮，你才會領略痛苦的真正涵義，年輕的心就在血淋淋的穿刺中逐漸豐滿起來。或許在猛一剎那，在你舉手投足之間，就會感到從來沒有過的力量徒然滲透全身。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台，生命永遠年輕美麗。

讓愛插上翅膀

可敬之餘，是否又有讓人難以咀嚼的悲哀與同情呢?在大力倡導“以德治國”的今天，該如何去喚醒孝道這人類最天然最基本的情愫呢?很難設想，一個人對養育自己的父母無感恩戴德之孝心，能談得上愛他人、愛集體、愛祖國。每年5月第二個星期日是“母親節”，去年，我借“母親節”這一契機，以母子互通信件為中心，在我執教的兩個班開展了一系列語文教學活動，一環緊扣一環，名為“‘母子連心’作文做人”活動課，歷時一月，僅用了10課時，出乎我意料的是，效果非同凡響。

一、學生作文：給母親寫信(2課時)

1.激趣：課前預先告訴全體學生準備一個貼足郵資的信封，宣佈下堂課作文是寫一封寄出去的信，寫作內容留待課上宣佈。故作神祕，激發興趣。

2.寫信：取消課前例行指導，課堂上只擺放一筆、一作文本，保持安靜，然後發一打印材料，閲後按要求作文。(個別情況特殊的，可寫給父親或其他監護人)

材料內容附下：

一個人可以沒有朋友，可以沒有妻兒，但不可沒有父母。是父母給了我們血肉之軀，是父母把我們帶到了這個世界。我們應該感恩的，首先是父母。

父母有三重恩：生我之痛，養我之辛，育我之苦。從呱呱墜地，嗷嗷待哺的幼童到如今亭亭玉立、風華正茂的的青年，十幾年的人間冷暖，十幾年的世事滄桑，是母親給了我們更多的温情和呵護，註定我們這一輩子也很難走出母親那一雙飽含深情的眼睛。

同學們，在這5月14日母親節來臨之際，讓我們共同沉浸在與母親同行的過去歲月的回憶之中，拿起筆寫一封給自己母親的信，作為節日特別的禮物，獻給自己的母親。或許對這廣博的母愛享受太多，對此，我們已顯得漠然。那麼，就讓我們從記憶的深處去搜尋最典型、最真切的感動。或許你還未曾給母親寫過信，或許你也未曾收到過母親的信，就從這次開始，共奏一支“母子連心曲”。

要求：①標題：給母親的一封信。

②真(情真、事真)

美(文字美、心靈美)

③符合書信格式。

④先寫在作文本上，然後抄在信紙上。

3.發信：學生作文後，將內容工整按在信紙上，連同老師《致天下平凡而偉大的母親們》的信，一起裝入信封，寫好地址，統一寄發。

附老師的信：

致天下平凡而偉大的母親們：

朗朗睛空，悠悠慈母心。多少回含辛茹苦，多少回披星戴月，多少迴夢縈魂牽，守護的卻是共同而永恆的期盼：讓兒成龍，讓女成鳳。是你們用勤勞的雙臂，支撐起一座遮風擋雨的家，是你們用寬廣的胸懷，呵護着稚嫩的兒女。濃得化不開的愛啊，讓孩子們一輩子也很難走出您那雙飽含深情的`眼睛……

為了加強學校家庭的配合教育，搭起兩代人心靈溝通的橋樑，在“母親節”來臨之際，特開展“‘母子連心”作文做人’“活動課。孩子的信是獻給母親的一份特別的節日禮物，請在百忙中務必親筆或請他人代筆迅速給孩子回信。對此活動有何意見和建議請附信告知。來信請寄637200西充縣晉城中學胡先均老師轉xxx(即您孩子的姓名)。

或許您是第一次收到孩子的信，或許也是第一次給孩子寫信，那就從這次開始，再奏一支“母子連心曲”吧，老師和孩子正盼着您的迴音。

語文教師胡先均

20xx年5月10日

4.創覽作文：

收信同時也將作文本收上來，迅速瀏覽一遍，對作文、做人之良莠，心中有數。不足之處突出表現在情感淡漠貧乏，形象不夠生動，語言無詩意。然不動聲色，接着開展第2個環節。

二、樹立作文做人典範——講解《大堰河——我的保姆》(3課時)

明確：文學作品能感動我們無非一是內容，二是形式。本詩在內容上寫苦難、悽苦的人生，這比喜劇更能打動人，其次大堰河的愛從本質上講是一種母愛，讀者較易引起共鳴，最後，最重要的是把握大堰河的形象：低微悽苦的人生和高貴偉大的愛之強烈反差。在形式上本詩運用了對比、反覆、排比、細節展現，背景烘托，人格意義昇華(大堰河——大堰河一家——整個天下勞動人民)等修辭手法和敍述手法。

以上講課為下面學生評改作文樹立典範。

三、作文點評及自改(2課時)

l.老師點評上次作文《給母親的一封信》：

《大堰河——我的保姆》也可以説是一封寄給母親的信。我們大家都為這強烈而深沉的母子情感動了。要想感動別人，首先得感動自己。面對自己的母親，體味十多年享受的母愛，同學們感動了幾分?自己的作文又能打動別人幾分?母親節給母親的一封信，有幾點不足：

①情感蒼白貧乏。有的同學只寫很少一點，似乎就無話可説。很多同學來自農村，而此時正是搶收搶種季節，一半以上的同學問都沒問父母割麥插秧如何辛勞。個別同學父母都下崗了，卻無一句慰藉之言。

②缺乏典型材料，具體形象不夠。多概括敍述，少有細節描寫。難道在我們的記憶中，攝取不出讓你感動的細節?真的是享受太多，情感麻木了?

③語言無味，無詩意。

這些作文的不足之處也反映了同學平時作文中的弊病。平時作文多靠假大空之套話堆積而成。一旦寫真實的生活，反而覺得無話可説，有的又不知如何去提煉。要想寫好本次作文，除了你自己要用心去搜尋最深的感動外，還要有一定的寫作技巧。

2.學生自改：

經過一番耐心細緻地批評與指點，多數同學有所領悟，紛紛拿起筆認真批改。不僅是對個別字詞的修改，而是內容上的大幅度修改。改後收上來再看，自然比前次大有改觀，不乏佳作。90%的作文升格上了層次。選擇幾篇優秀作文備用。

四、“‘母子連心’作文做人活動體驗課”(2課時)

母親節後三天，家長就陸續回信，一週後，經我手發給同學的信越來越多，10天后，再次體驗時機已成熟。於是又利用兩節課，90分鐘作文，鞏固並擴大成果：

55分鐘快速作文：或以“媽媽來信”作標題寫一篇記敍文，或以“我看‘母子連心’作文做人活動課”為題寫一篇議論文。寫好就交上來供老師瀏覽。(最快的同學36分鐘寫成，文章見後)

10分鐘講評：根據測覽結果，略講要點。《媽媽來信》重點寫感受，將信的內容與自己的感受緊扣起來，來前之盼，來時之喜，讀時之感，讀後之悟。重點寫自己的心理活動及對母愛的再認識。議論文，要重點抓住關鍵字眼：作文、做人，就談在這兩方面的收穫與意義或成敗得失。議論方式即採取就事論事法，切忌跑題去大寫母愛大寫“代溝”等等。

25分鐘同桌互改：根據先前所講要點及一般文體要求去評改。允許同桌互相討論。

五、尾聲：總結深(1課時)

準備：徵得同學同意，從收上來的母親來信和同學們兩次作文中選擇兩三篇備用。

總結：講組織本次活動的動機、過程及意義，給同學們講明這是有目的的精心策劃的一場愛心大行動。

讀文章：讀3篇《給母親的一封信》(王麗君、趙長吉、何宴秋)、2篇家長來信(趙長吉同學母親，蒲小玲同學母親)、l篇杜超同學評論文。

小結：母愛深深。從傳説中的摶土造人煉五色石補蒼天的女媧到一心為兒提供良好的教育環境而三遷其家的孟母再到仁厚博愛的朱德母親，這種延綿不絕、深沉而單純、執著而痴情的母愛，早已成了我們人類生命的文化家園。同學們，誰不渴求着愛與被愛呢?一個人對生養自己的父母情感淡漠甚至泯滅，怎談得上對朋友盡誠，對家庭盡責，對祖國盡忠呢?

本次活動可告一段落，但“母子連心”愛的活動才剛剛開始。

後記：執教多年，我時時歎息一些學生情感淡漠，社會上“有慾望而無情感，有情感而無思想的空心人”越來越多，師生間那種同悲同喜心心相印之共鳴越來越少，而舊的教育內容及方式越來越難以感動學生包括執教者本人。如何在應試教育中突出重圍，真正切實開展以科學人文兩大精神為魂的素質教育，這正是我們站在教育第一線的工作者不可迴避的問題。

這次活動在這方面作了一次嘗試，得到了廣大同學家長的讚賞。中國人在情感上一向拙於表達，即使是親人之間也是如此，而這次活動無疑提供了父母和子女兩代人交流的橋樑，絕大部分同學與家長都是第一次通信，那份投入與驚喜非同一般。

最大收益者是學生，活動之初，個別同學不理解，認為老師“做作”。隨着活動的深入，同學們逐漸理解、感動了。伏案寫信的凝重，讀文聽講的專注，感動與眼淚時現。尤其感人的是總結課上讀同學和家長的信時，師生們都沉浸在愛的激流中。當我讀趙長吉同學的信時已泣不成聲，而另一封何宴秋同學的信，我只好請一位同學代讀，當他語不成聲地讀完時，已淚掛雙腮。令人高興的是同學們像經過洗禮似的，懂事多了，勤奮多了，學習上自覺性明顯增強了。

作為策劃者的我和學生家長何嘗不是受益良多，許多家長來信盛讚這樣的活動，説它就是素質教育，希望這樣的活動多開展，我也是第一次收到如此多的熱情洋溢的家長來信，也更感肩上的責任重大。

“一石激起千層浪”，我一直在思考，我們該選擇什麼樣的石子投入那貌似平靜的心潮，讓激情與感動這神祕的小精靈隨時走進我們的語文大課堂呢?

附

我看“‘母子連心’作文做人”活動

杜超

長期以來，我們的語文教學始終拘泥於老師在課堂上一個勁地灌輸，而學生在下面不知所云。久而久之，同學們學習語文的興趣降到了最低點。雖然它是我們的母語，但想説愛她真不容易。在這種情況下，真的很有必要將語文學習與生活聯繫起來，將單調乏味的學習變得生動有趣。這次“‘母子連心’作文做人”活動真的給我留下了很深的印象。我想沒有哪一位中學生朋友不會拍手稱快，大聲叫好的。

老師常常對我們説，生活其實就是一本大的語文書，以前真的很不明白，試卷上那些咬文嚼字、單調乏味的試題與生活簡直就是風馬牛不相及。現在，我終於過得了語文的另一面，更加廣博、豐富的一面。正是得益於這一次語文活動，第一次真正地給母親寫信;第一次不必考慮是否能拿高分;第一次不用搜腸刮肚去尋找那些優美的詞句，或是違着心願瞎編亂造，無拘無束地向媽媽傾吐內心真情的告白;第一次發覺學來的詞語竟是那樣的管用，平時討厭的修辭在筆下也變得活潑。為什麼?就因為它貼近生活，源於生活。不禁感歎：這次語文活動真的很好。

其實，這次活動不僅給我們帶來了全新的語文概念，同時，它也教育了我們怎樣“做人”。説句實話，我以前真不知道有這麼個節日，也從沒有想到過向母親攀上誠摯的祝福。平日裏，還常常自詡自己想母親想得最多，愛母親愛得最深。可是，難道愛就僅僅只是在口頭上大呼一聲，或者在心底靜靜沉默嗎?不，愛需要實際的行動。當我提筆給母親寫信的時候，我明白了這一點。雖然，我曾有過猶豫，沒有勇氣將這封心靈的告白寄回家中。可是，真情需要隱藏，真心需要害羞嗎?不，我毫不猶豫地將信投入了郵筒。或許母親沒能收到這封信，或許不可能回信——她實在太忙了，根本沒時間走出田間一步。然而我仍然感到欣慰，因為我對母親的愛更深了。母親沒有回信;那又有什麼關係。我將會用自己的行動讓母親強烈地感受到兒子的孝心。

或許現在農村正值“搶收搶種”季節;或許是多數母親身處農村識字不多。本次活動母親的回信較少，於是乎，有的同學產生了失望情緒，有的搖頭歎息。我認為大可不必如此，難道母親為我們付出的還不多嗎?難道母親的愛還需要用言語來表達嗎?讀着一封封給母親的情真意切的信，我真的很感動，誰説我們兒女不懂事，不懂情呢?

總以為，語文太單調太乏味。這次活動讓我徹底地改變了這個觀點。從中不僅學會了作文，更學會了做人，這樣的活動難道不應該多開展幾次嗎?

張韶涵的一首《隱形的翅膀》家喻户曉，感動過我們千千萬萬。最近馮小剛導演的《唐山大地震》我相信也使許多人轟然淚下。明曉溪寫的《會有天使替我愛你》也讓我們這一代有所感悟……是的，我向你所介紹的，這三部作品，都是和感動有關係的，但是，我認為，也和夢想有關。或許你會問了，《隱形的翅膀》肯定有關沒錯，但是其他兩部……忘了嗎，大地震中的所有人，是都懷有那可要逃出去的恆心才能得以獲救的。而明曉溪的小説裏，不也是説了嗎，只要有夢想，只要不放棄，什麼東西都是能夠夠到的。

如今這個世界上，感動有着千千萬萬，文章有着千千萬萬，可是真正打動我們的又有哪些呢，或許感動到我們的，只是一片小小的文章，或許只是一首歌，等等。但是，正是這些感動，融化了我們內心的堅冰。每個人都懂的感動，我想，這才是我們做人最應該領悟到的真諦吧。

“ 每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次， 就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，飛過絕望。不去想，他們，擁有美麗的太陽。我看見，每天的夕陽也會有變化。我知道，我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，給我希望……”人世間的千千萬萬，正像這首歌所表達的一樣。因為有了夢想，因為有了自信的力量，才會有感動，那種刻骨銘心的感動。夢想和感動，感動和夢想。或許你認為這兩個詞沒有什麼聯繫，但是我認為，只有擁有夢想，起飛的那一剎那，眼淚的痕跡，留在翅膀上，是久久不會幹掉的，因為有這道痕跡，讓我們感動，讓我們記住為夢想而努力時的情景，這樣，這雙隱形的翅膀，才能為你張開得更加寬廣!