責任作文彙總10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的責任作文10篇，希望能夠幫助到大家。

社會上的每一個人都有自己的責任，有輕有重，但對每一個人來説都是必須要完成責任的。

有一位名人在《實話實説》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間裏，他聽到隔壁小間裏一直有一種奇特的響動。由於這響動時間過長，而且也過於奇特，因此不覺吸引了他的好奇。於是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向裏探望。這一看使他驚歎不已。原來，小間裏一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以後，因為沖刷設備出了問題，他沒有把髒東西衝下去，因此他就一個人蹲在那裏，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時並不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以説這種負責精神已經滲透到了他全身的每個細胞、每根神經、每滴血液，已經完完全全成了習慣。

責任心是一種非常重要的素質，是做一個優秀的人所必須的。我想來想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責任都不知道是什麼那我還去完成責任，何來責任一説．我把頭又一次拋向了希望可以找到遠遠藍天，小鳥在飛，太陽在照耀整個大地，雲朵在撫摸着天空，彷彿什麼事情也不用它操心似的．可是……我突然明白了什麼，是責任嗎？是我的責任嗎？我想應該不是，而是大家的責任，所有事物的責任，所有東西的責任，這不僅僅是我的責任也是未來的責任，那就是？？存在．一個人存在的價值，一樣事物存在的意義，大概只有在你懂得了你存在於這個世界的價值與意義你才擁有你最由衷的責任，你才會從心裏去完成屬於你和大家的責任，以至於擁有責任．

做人必須要有責任感。我們在這裏生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員，我們還要學會對國家、對社會負責。那麼，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個有責任心的人。最後，送大家一句話：花有果的責任，雲有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。我們每個人，都應該承擔自己的責任，做一個有責任感的人。

踏在回家的路上，步伐不像往日的急促，輕快，此時夾雜着一絲沉重。此時已是五點，剛上完課回家，這一小段路，留下了孤獨者的背影。

回到家，媽媽正在忙碌，忙碌着晚飯，忙碌着對我的關愛。“我回來了。”聲音中的無精打采，被她一下子聽出。她走出房間微笑地看着我：“今天怎麼了？發生什麼事啦？”

上午的課上，老師的口水圍繞着我。在全班同學面前被老師零落成落雞湯，實屬不快。昨天晚上迫切想回家，身為語文課代表，忘了把作業收齊，完成任務，草草了事。老師的火眼金睛查到了，並開始對我狂轟濫炸。一天的烏雲盤旋在天空，可是沒有下雨，那是烏雲在強忍痛苦，頑強不倒。

天空投下一片陰影，暗沉沉，灰濛濛的。在媽媽的追問下，我説出這件事。媽媽並沒有批評我，關愛地看着我，那微笑，讓我的暗心恢復了一縷色彩。

她輕輕走進房間，從裏面拿出了一個杯子，裏面倒上一點水，再次悄悄走進我房間，悄悄放在我桌子上。我起來喝時，停住了，停住的是我的眼睛，停住的是我的心。我突然在那水面上看到了我的倒影，印下的是滿臉愁容，平靜的水面映襯着我：“你看你，愁眉苦臉，難看死了。”水面在舞動，隨我的心一起舞動。這水就像是媽媽的關愛，我的心早已忘卻一切煩惱。

心上的枷鎖被解開，心也釋懷了，不必在意這些痛苦和壓力。自己安慰自己，激勵自己，讓自己不再愁苦，原來這就是責任。

愁容漸漸褪去，取而代之的是放鬆。罵，冰冷，卻是老師對我工作的培養；水，無聲，卻是對我的一股暖流；責任，無形，卻是對我的考驗。

人生路漫漫，命運豈無坎坷時。責任伴隨着人的一生，它會帶給你成長，我真正懂得了責任。

説到責任，人們都會説自己是一個有責任心的人。但是，這是真的嗎？讓我們回到那天下午班會課激烈的討論現場吧！

討論會開始了。唐老師給我們看了幾組照片。拍攝地點是我們班的垃圾角，拍攝時間是上週二下午5點左右。這時，值日生早已回家。從照片中，我們能清晰地看見，掃把亂七八糟地擺放着，抹布也零散地掉在地上。我慚愧地低下了頭，因為我是那天的值日生。

班隊會上，唐老師告訴我們，一個人要有一顆負責任的心，我們要帶着它去關心、關愛我們的班集體，為班集體做出應有的貢獻。比如：垃圾滿了，就去倒一下；桌子歪了，就去扶一下；抹布掉了，就去撿起來掛好等。我們要有責任心，做一個真正關心集體的人。

然而，在我們班上有多少人是真正關心集體、有責任心的呢？恐怕只有唐老師一個人吧。每當吃午飯時，地上有紙團、米粒，我總能看見唐老師忙碌着，而自己卻無動於衷。

我感到很難過、很愧疚，同樣身為班級的一員，為何卻有如此之大的差距？身為一班之長的我，常常忘了老師們的交代，如：下課後把本子抱回教室；等同學們回到教室時把本子發給他們訂正

每到這時，我便會自我安慰：沒關係，下次吧！現在，我卻發現，那時我應做的是自我反省，而不是自我安慰。若像之前那樣，拖的時間越來越長，犯的錯誤也越積越多。，班隊會上。同學們也紛紛發言。許樂池説："每個人都應該從小事做起，這就是負責任。"

萬申豪説："在學習上我們應該尋根問底，不能浮光掠影，這就是對學習負責任。"

王意寧説："無論做什麼，我都要把事努力做到最好，這就是負責任。"

劉伊真説："其實責任就在我們身邊，只是我們不曾留意。"

是啊，責任就在我們身邊，只要我們留意，就會發現它們。老師，我一定會糾正錯誤，與同學們一起做一個有責任心的人。

學校的責任是讓我們有一個可以學習的志氣，老師的責任就是傳授給我們知識。俗話説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是説老師們為了我們做出了多少的犧牲。正是因為有責任，我們才能夠每天都接觸到新的知識；因為有責任，我們才能夠為通往未來的道路搭建上一座橋樑。普通的農民的責任是什麼呢？他們的責任在於培養出長勢良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作着，他們卻從來都沒有任何抱怨。當各種糧食成熟後，掛在他們臉上的是汗水和笑容，因為有了責任，我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因為責任，我們才可以擁有健康的身體，為自己的未來努力奮鬥。所以，責任重大。每一個人都有責任，而我們學生的責任就是好好學習，將來能夠為國家獻上一份力量。即使是一份微薄之力也行啊！只要我們每個人都付出一點點，那也將會匯聚成一個強大的合力。現在，我們要做的只有勤奮學習，為自己以後的路做好鋪墊。只有這樣，我們才對得起苦苦養育我們的父母，才對得起老師為我們所做出的一切努力，還有農民辛辛苦苦生產出來的糧食。所以，責任重大！努力奮鬥吧，為了責任這一個頭銜，我們也應該不懈地學習，因為別人為我們付出了太多太多，我們只有用自己的實際行動來回報他們。所以，我要用我們的責任來感恩他們對我們的責任！是的，讓我永遠銘記住這句話：責任重大，無論是對什麼人而言。

以前從來沒有認真思考過‘責任’的問題，這次考作文才認真思考什麼是‘責任’。”省泰中附會考生小佳説，看到作文題，腦海裏立刻浮現出很多東西，但是又好像很模糊。

小佳説，平常的生活和學習中，每天都是由父母和老師在身邊陪伴，從來沒有體會過應該承擔責任。會考以後，從國中升入高中，也將步入成年人的行列，會考作文題給我們提了醒———到了好好思考人生價值、思考責任的時候了。

“作文材料中舉了甲型流感的一個事例，實際上是説個人與羣體、社會之間，每個人都應該負有的責任和義務，維護社會的秩序。”小佳説，這個作文題目讓她想了很多。以個人為例，如遵守交通規則、公共場所不大聲喧譁、不隨地吐痰，都在責任範圍內，每個人都應該遵守規則並履行義務。

市二中附會考生小義説，“懂得責任”的作文題目讓他想到了感恩教育，題目看起來既熟悉也陌生。“和作文中的事例一樣，許多責任都是和社會、家庭有關。”他説，看到作文題目，思考了十多分鐘，想到了爸爸和媽媽。“現在自己還是個學生，每天的生活都由家人照顧着，以前總覺得他們是應該的。”“今天中午，他們還把飯菜送來學校，想盡一切辦法照顧好我，這是家長對家庭負的責任，而我也應該體會父母的辛勞，回報父母，學會感恩。寫完這篇作文，感覺自己成熟了好幾歲。”

省泰中附中九年級（2）班學生小高説，按題意，她寫了一篇記敍文，用自己親身經歷的一個故事開頭，寫主人公如何把感冒帶給同伴，引發了種種後果，與題目的提示形成對比，反襯出一個人對社會應負的責任。“懂得責任”是會考作文，更是一堂思想課。“馬上就要升高中了，應該學會懂得盡責任。會考作文讓我開始思考成長及以後的路。”

家長：提醒我不要“太負責”

今年的會考作文題也引起了考生家長的普遍關注，一些家長在思考如何按題意寫好作文的同時，也在思考自己對孩子擔負的責任是不是“太過了”。

昨天下午，記者在省泰中附中門前，遇到了考生家長盛中傑。他説，感覺今年的作文題目不僅僅是在考孩子的寫作水平，更是在考孩子認識問題、分析問題的能力，是在考孩子的思維。“孩子今年16歲，到了應該懂得責任的年紀了，應該讓他們懂得怎樣對自己負責、對家庭負責，向大的方面講，還要對國家、社會負責。”

市二中附會考生家長李泰祥説，想不到一個16歲的少年，能主動自行隔離，這不由讓他想到自己把16歲的兒子一直都當小孩子看待，對於遇到的社會上的問題，大多已替他想好了答案。“可能是美國和中國的教育制度不同，造成孩子們對責任的想法不同。我們的許多家長，只知道為子女付出，卻忘了教會孩子擔起責任。”

家長朱順義説，聽孩子中午回來談起作文題目中的事例，第一感覺就是自己平時“太負責”了，從小就什麼事都幫孩子做好，上幼兒園挑離家遠、口碑好的，報培訓班挑對學習最有幫助的，“就連吃什麼穿什麼，都是由我們家長安排好的，以至於孩子現在自主選擇的能力太差。”平時沒有把責任交給孩子，會考作文考責任，讓孩子怎麼去寫？孩子沒法對自己負責，就更談不上對家庭、對社會負責了，“今後我也該放手讓他自己去做選擇，讓他懂得自己應負的責任。”

長大了，意味着要承擔責任了。

週五，舅媽帶着不滿三歲的表妹來我家做客了。中午吃完飯，舅媽和爸媽出去散步了，他們臨走前還特意囑咐我，要我好好照顧表妹。看着這個虎頭虎腦的表妹，我二話不説、欣喜若狂地答應了這份責任。

我原以為照顧表妹是很輕鬆的一件事，就拿了幾個玩偶讓她待在一邊兒玩，自己進卧室寫作業了。誰知，沒過幾分鐘，表妹闖了進來，把玩偶丟在地上，用誇張的肢體語言來發泄她心中的不悦，又硬把我拉下椅子，纏着我陪她過家家。無奈，只好遵從她。五分鐘後，我對她説：“我要寫作業了，我可沒工夫陪你玩這種幼稚的遊戲，你自己看電視吧。”説罷，我便去寫作業了。表妹又來纏着我，我關上門，她不厭其煩地敲門。表妹很煩，煩到我忍無可忍，把她關進了卧室，自己待在書房裏，耳根子總算清淨了。

清脆的手機鈴聲響起，我接過電話，媽説：“你要好好照顧你的小表妹哦，你已經長大了，要承擔起責任，她還小。”“長大”和“責任”四字迴應在我耳邊。媽一直沒有承認過我長大了。我一直膚淺地以為長高了等於長大了，今天才證實了這荒唐的判斷。長大與責任是親密相連的，長大不一定會承擔起了責任，但會承擔起了責任一定是長大了。我沒有像革命烈士一樣承擔保衞國家的責任，只是一個小小的照顧表妹的責任，我還承擔不起嗎？

我羞愧難當，開了卧室的門，看見表妹在嚶嚶地低聲抽泣，我更加內疚，心裏似打翻了五味瓶一樣，久久不能平息心中泛起的漣漪。我像一根離弦的箭一樣衝到表妹跟前説：“我陪你玩，不哭了，好嗎？誰會認為那個遊戲幼稚呢？”表妹破涕為笑，笑得很燦爛，怎麼會有人拒絕、討厭這個笑容呢？

正當我們玩得樂此不疲時，舅媽和爸媽回來了。媽一見我就很心滿意足地摸了摸我的頭，微笑着和藹地對我説：“你學會承擔起責任了！”隱含的意思當然是：你長大了！媽終於承認我已經長大了，心中不勝喜悦。

原來長大這麼不簡單！

我長大了，我學會了承擔責任。

如果我是雲，你便是那參天大樹，當我漫無邊際地漂泊天際時，是你讓我停止了腳步…… 我盤在空中看着你，直至忘乎所以去吻你，我們的觸碰使我帶上了你綠色的氣息，我也給你留下了小霧滴……

我沉醉了，想把自己全部化成雨融入你，可當我靠你越來越近時，我看到你的周圍都是水跡，我開始猶豫，因為你並不需要雨滴，可我下沉的身體已無法把高度繼續，於是我將自己的一部分割去，讓他隨太陽飄去……

愛使人不可思議，我這樣一次次重複着本不該重複的遭遇，我的身體被一次次割去，我懸在這個進退兩難的高度迷離，是啊！如果有清清的河流去滋潤你，我又何苦多情地懸在這裏哭泣，我也只剩一部分了，不如一同向太陽歸去！願你選擇純淨的河流滋潤自己，我還會滿懷深情望着你！

如果我是風箏，一隻斷線的風箏在空中漂泊，無意中斷線掛在你碩大的枝葉上，我慶幸自己不用再漂泊，不會被風吹折，可你卻抓着我的斷線搖曳着……靠近時我會被枝條剮傷，遠離時又被其他風箏撞破，你這棵大樹啊！為什麼你身邊的風箏那麼多，我夾在當中無從選擇，因為受傷的會總是我，其實我堅強外表的裏面是鮮為人知的脆弱，只是我不喜歡訴説……

不愛我，就請放了我！

讓我自生自沒！

有人説，整天無憂無慮、自由瀟灑，是人生一大樂事；有人説，善於助人，不斷奉獻，也是人生樂事……對快樂的闡釋，各有各異，而我認為，負起應有的責任，是最大的樂事！

“責任重於泰山”是我的座右銘。“出門記住關好門窗。”媽媽説完就匆匆上班去了。“OK，媽媽請放心！”我總是爽快地應諾。無論多忙，無論多倉促，我都會不折不扣地完成媽媽交給的任務。這是我人生一大樂事。

不僅在家，在學校裏，負起應有的責任，也是我最大的樂事。每當輪到我值日，無論天寒地凍，還是陰雨連綿，我總是早早起牀，踏着輕快的腳步，一到教室就拿起掃把，高高興興地幹起來……因為這是我的責任。

責任越大，我越感到快樂。那天，正是班主任的課，校長突然來電話。班主任匆匆離開，僅留下一句話：“班長，管好紀律。”我立刻回答：“好！老師請放心。”便快步踏上講台。

我明白，我是班長，我不管誰管？這是我的責任。我也知道，要讓大家安分守紀坐好，而不出亂子，這對我是一次大考驗，要是紀律管不好，全班亂哄哄，會有很大安全隱患。曾經，有次深刻的教訓。某班課堂上，老師有急事走出教室，班幹部責任心不強，學生紀律鬆散，導致打架事件……

我擔心的事，真的來了，調皮的同學，原形畢露。有的翹起二郎腿，有的吱吱喳喳交頭接耳，甚至有的站起來……他們根本沒把我這個班長放在眼裏。

其他班幹部，沒一個敢管。我一定要管，倏地站起來，嚴肅警告。他們更猖狂了，竟向我做起鬼臉來，有些還頂起嘴：“關你屁事，你最好少管閒事！”一個搗蛋傢伙瞪起眼對我吼。他是班裏的“霸王”，就是他，很多班幹部不敢做。

看到他粗壯的手臂，我真想退縮，但想到我身上肩負的責任，我挺直胸膛，狠狠朝桌面一“啪”，全班鴉雀無聲。我嚴肅地説：“安靜！誰再違反紀律，我馬上記名字！直接交給班主任！”接着，我又耐心地説：“大家安靜坐好，認真學習，這是表現我們班風采的最好時機。”話音剛落，校長剛好經過，對我們班豎起了兩個大拇指，看到大家露出的笑臉，我也會心地笑了……接下來，大家都很安靜地學習。我又完成了這次重要任務，心裏如嘗蜜糖似樂滋滋的。

是的！正如梁啟超所説：“責任完了，算是人生第一件樂事。”

在我們的工作中，沒有責任心的員工很多。廚師如果沒有責任心，就不會盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責任心，就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責任心，收了假幣還糊里糊塗；會計如果沒有責任心，點錯小數點則結果面目全非；服務員如果沒有責任心，就不會想着自己的服務要讓顧客滿意

假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯繫在一起的，而工作是對社會的責任。如果放棄了對社會的`責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。

我作為一名教研員，為基層教師培訓、指導充滿了熱情。有激情就意味着受到了鼓舞，鼓舞為激情提供了能量。賦予我所做的工作以重要性，激情也就隨之產生了。

我認為在培訓基層教師中的每件小事都是大事，把每件小事做到位，大事也會隨之完整。因此我從培訓策劃開始，培訓內容、培訓時間等處處為教師們着想，基層教師的需要就是我們要做到的。如果沒有責任心，把培訓通知一發就不管了，等着教師們自己上門，這樣做的結果是很被動的。我會在通知發出去幾天後，估計對方已收到通知信件了，就打個電話過去溝通一下，培訓期間，我認真做好每一次培訓記錄，觀察教師們的聽課表現，與每位教師溝通，認真聽取建議，發放培訓材料，培訓與實踐相結合，組織外出考察，進行培訓考核等。正因為我認為一定要把事情做好，有了責任心，才會這樣做。一個人能力的發揮，在很大程度上取決於責任感。

時光如梭，如今已經是進入工作的第六個年頭了。回想五年的從教經歷，感慨萬千。剛畢業的時候，懵懵懂懂地走上了教師崗位，對教師應盡的職責只是從培訓課程和書本上的知識得到的，對於教學也僅僅出於紙上談兵。另外，由於年輕氣盛，心浮氣躁，年齡又和學生比較接近，一開始沒有徹底地完成從學生到教師角色的轉變，甚至還與學生髮生過沖突。隨着自己經驗的積累，同時受到優秀教師敬業精神的感染，慢慢地進入了角色，體會到了作為一名教師的快樂。

1.對工作要有強烈的責任心

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師要有高度的責任感，要熱愛這份光輝的職業，並且把這種熱情滲透到工作的點點滴滴之中。在教學方面，首先，樹立現代教育思想和觀念。按照新課標的要求細緻認真地備好每一堂課，“要給學生一碗水，教師要有一桶水。”只有充分地鑽研教材，全面地瞭解學生，才能高質量地完成教學任務。同時，認真學習教育教學理論，多聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教師學習教學經驗。同時自己也要刻苦鑽研，總結反思，改進教學方法，積極運用現代化教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

“冰凍三尺，非一日之寒。”在這幾年的教學中，通過經驗的積累與學習，我具備了較強的課堂駕馭能力和處理突發事件的應變能力。

2.全面關心、愛護學生

要想成為一名優秀的教師，除了熱愛本職工作，具有廣博的知識、豐富的教學經驗之外，在教育教學中，還必須得熱愛學生，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友。

首先，教師要尊重學生、理解學生，建立平等和諧的師生關係。我們要彎下腰，主動和學生打交道，從學生的角度思考問題，真正走進學生的心靈。在課堂上，當學生回答不出問題的時候，當眾批評，甚至譏諷挖苦學生，這樣只會傷害學生的自尊心與積極性。我們要給學生留出更多思考的時間，耐心啟發學生，或者課後專門輔導，幫助他們分析原因、解決問題，維護學生的尊嚴，讓他們樹立信心。

其次，我們要信任學生。面對淘氣任性、不求上進、成績一塌糊塗的學生的時候，不拋棄、不放棄任何一名學生，給學生多點表揚和鼓勵，幫助他們重新認識自我，激發他們無限的潛力，點燃他們努力奮進的火花，鼓足他們放飛希望的勇氣。

最後，我們要寬容學生，當學生犯錯誤的時候，我們要剋制自己的情緒，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，從熱愛學生的真誠願望出發，對學生進行“動之以情，曉之以理”的耐心引導，給他們改正的機會，讓學生主動認識到錯誤並改正。在發現學生缺點的同時，也要多傾聽學生，善於發現學生的閃光點，來鼓勵和讚美學生，用積極的正面的教育來代替消極的教育。

3.以身作則，身正為範

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們應該處處做學生的表率，要充滿激情、永不懈怠，用自己的實際行動來影響學生。“教師是學生的一面鏡子”，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。學無止境，我們要堅持不懈地努力學習，提升自身的素質，完善自我。“親其師，才能信其道。”日復一日，這些愛的付出，將會贏得學生的信賴與敬佩，拉近師生之間的距離，貼近學生的心靈。

教師肩負着光榮又神聖的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。愛與責任是師德的靈魂。把學生真正放到自己的心裏，關注學生的身心健康，更好地加深師生之間感情的溝通。遇到問題的時候，善於觀察和發現問題，同時注重方法，講究技巧，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育是知識的藝術，更是愛的藝術。從愛出發，動之以情，曉之以理，愛就會成為一種信任，一種鞭策，更能成為一種觸及心靈的教育，從而更好地促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。