我的數學老師優秀作文12篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的數學老師優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

他寬容時，我們歡欣雀躍。

他發怒時，我們膽戰心驚。

他幽默時，我們地覆天翻。

他鼓勵時，我們奮勇直前。

我們真的不想長大，

願在他的呵護下，做一個

天天快樂，天天進步的小孩。

…………

我們的數學老師特點多，但我最喜歡他的幽默感了！現在，我就來講幾件他的“糗事”吧！

一天早上，我去掃地，回來時正看到數學老師跟尊門神似的站關，威風凜凜的掃視着同學們，我盯住他的頭髮使勁看，老師心裏發毛，問：“怎麼了？”我忍着笑，説：“老師，我發現您的頭髮有一撮翹起來了。”老師先是尷尬的一頓，繼而瀟灑的一抹頭髮：“中年男人都這樣！”

有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個同學簡直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發現了，一頓批評之後，都是抓起兩個粉筆頭説：“你們看，要是我一邊扔這個一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學們都有點不好意思。

一次上課，老師講折線統計圖，有一道題提問為什麼以前人的壽命短，老師講着講着，就扯到了“小老頭”的問題上了，説：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑着説，“我還年輕着呢。”

老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。

一次跳繩比賽，我們班毫無懸貪地得了第一名（倒數的），要是以前那個老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽後，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數學老師卻説：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都鬆了一口氣，心情一下子撥開烏雲見太陽了。

這就是我們的數學老師，你覺得他好不好呢？

點評：描寫人物的關鍵是把握人物的典型特徵。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點：幽默，通過幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善於鼓勵學生的老師”形象。

鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿着很時尚，戴着一副眼鏡，小小的嘴有着潔白的牙齒，長得很漂亮！

鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天，她給我們上小數除法，由於錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見了，急忙説：“大家不要用計算器了，你們再怎麼用，都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室裏，語重心長地説：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以後你怎麼學高難度的計算呢？”那個同學聽了以後，就再也不用計算器了。

鄧老師不僅有耐心，還是一個嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學因為貪看電視，到了晚上才想起來沒有做數學作業，但是已經來不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學叫道辦公室説：“你的作業呢？”那個同學説：“鄧老師，我昨晚上忘記收書包了，數學作業就放在家裏的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊，便説：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒有帶來。”“那好，我問你，昨天作業第五題怎麼列式？”只見那個同學的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉着他的手説：“走，現在到你家找去。”那個同學聽了，臉色蒼白，連忙承認説：“鄧老師，我錯了，我沒有做作業，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣説：“這次就原諒你了，以後不準不做作業了，看電視固然好，但是要以學習為主。”那個同學聽了，以後不敢再忘記作業了。

鄧老師就是這樣一個好老師！

她有一頭卷卷的長髮，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石似的鑲嵌在那圓圓的臉蛋上。她不高也不矮，不胖也不瘦，身體顯得十分勻稱。最特別的是她那雙眼睛，總是讓人回味無窮。

眼睛像鞭子

上課鈴響了，她抱着一大打試卷扳着臉大步走了進來，剛才還熱鬧非凡的教室頓時變得鴉雀無聲，就連誰也奈何不了的淘氣鬼“小強”也規規矩矩地坐在了座位上，嘴上直嘀咕：“怎麼回事，難道是世界末日來到了嗎？”只見她把頭一抬，轉過身子，在黑板上迅速地寫下了幾道前些天考的試卷上的題目，連珠炮似的分析講解着這些題。我正想着這次考試的結果，她忽然停止了説話，我正感到奇怪，抬頭一看，媽呀！她正盯着我看呢！那生氣的目光像鞭子一樣抽打着我，要把這隻走散的小羊趕回羊羣。那兩隻大眼睛狠很地瞪着我，瞪得我心裏直發毛。於是，從那一分鐘起，不，應該是從那一秒鐘起，我再也不敢走神了，因此也再也沒有走散過了。

眼睛像糖

一提到糖，大家都會想起那種甜甜的感覺，而我今天説的糖大家也許就沒嘗過，它的味道比普通糖要甜N倍。原來，要想在她這裏拿100分，簡直比登天還難，我開學第一天的作業，因為格式不對，沒得100；開學第二天的作業，因為有一個題的題目沒抄完整，沒得100；第三天的作業，計算出錯，又沒得100。看着那一個又一個的大叉，我快崩潰了，下定決心一定要得100分，於是，我把當天的作業認認真真地檢查了一遍又一遍，終於得100分了，而且還加“優”，當時，我還真有點“漫卷作業喜欲狂”的感覺呢！看着她在班上表揚我時，那會兒的目光是最温柔的，彷彿像是一顆糖，一直甜到了我的心裏。

寫到這裏，大家都猜到了嗎？不錯，她就是我的數學老師——Miss Li。I like you！

我的數學老師長得一點兒也不像中國人。他有着黑得像炭一樣的皮膚，眼睛大大的，鼻子很翹，嘴脣紅得發紫。你看看，是不是特像非洲人？所以，我就偷偷地叫他“非洲”數學老師。噓，小聲點，讓他聽到了，他會跟我“拼命”的。

我的數學老師有一個特點——幽默。他的幽默讓我們班的同學都很喜歡他，而且他還把他的幽默融入到了課堂中，讓我們覺得學習就像玩遊戲。不知不覺中，我們班的數學成績有了很大的提高，這都是他的“幽默”課堂的功勞呢！

記得有一次，上課鈴聲一落，數學老師就面帶笑容地向講台走去，準備講課。不知道怎麼回事，他一不小心差點被自己絆倒了。儘管當時他的臉紅得像蘋果一樣，但還是故意裝着很“淑女”的樣子，惹得我們哈哈大笑。等我們笑完了，他先給我們鞠了一躬，接着説道：“聽同學們的笑聲就知道你們對我剛才的表演十分滿意，謝謝大家啦。接下來，我的“表演”會更加精彩，要認真聽喔！”不用説，同學們都非常專心地聽他講起課來。

還有一次，也是剛上課，數學老師走進教室説要考試。可是他並沒有拿試卷呀！看着我們疑惑的表情，他先是一陣冷笑，然後以迅雷不及掩耳之勢從衣袖中“變”出試卷。同學們都覺得很好笑，説老師給我們表演了一個不像魔術的魔術。當然，有這樣輕鬆愉悦的課堂氛圍，我們班的同學都順利地完成了測試題，並且測試結果也很理想。

怎麼樣，你也覺得我們這位“非洲”數學老師很幽默吧？我喜歡我的這位“非洲”數學老師，你喜歡他嗎？

一聲聲近乎嚴厲的“呵斥”如雷貫耳，震驚全班同學。雖在口中批評，卻滿腔温柔。她十分特別——她就是我的數學老師陸老師。

高跟鞋“嗒嗒”聲漸進耳中，“BOSS來了！”大家一溜煙跑回自己的位置，個個坐得端端正正，整個教室安靜無聲。突然，一個身影閃進了教室，強大的氣場震撼了我們，她像一隻獵鷹，快速地掃描一週，仔細觀察，等待“獵物”的出現。可是沒有，她轉過身去，一大塊黑板漸漸被粉筆給吞噬，忽然，座位中發出了一聲“嘶啦”聲，課堂上便有了些動靜。頃刻間，三百六十度大旋轉，“獵物”出現了。她盯着那張位置，那種眼神使我們戰戰兢兢，她瞪着葡萄大的眼睛厲聲喝道：小心，我要“扒皮”！這種沙地土話和普通話連起來，讓我們哈哈大笑，頓時，課堂氣氛活躍起來。陸老師就是這樣一個人，刀子嘴豆腐心。

陸老師剛中有柔，而且十分敬業。

“叮鈴鈴！”陸老師正陶醉在自己的課中，忘記了那悦耳的下課鈴聲，同學都有些不耐煩，有的坐着發呆，有的手中玩直尺，有的挖鼻孔。

大約五分鐘後，她開心地上完了一堂完美的課，等宣佈下課時，那魔音傳來：“上課了！”我們只能歎口氣。可是回想起那些精彩的課，收穫頗多。為了教學，為了我們的成長，她付出了很多、很多……

初冬的夜晚，天黑得早，放學了，陸老師將一些同學留在學校，給他們多輔導一會兒。趁着朦朧的夜色，微微的燈光折射着老師的身影，手中的筆沒有停止過。書上的公式、題型寫了一頁又一頁，她是這樣的認真，很晚才回到家。她就像是園丁，為祖國的花朵澆水施肥；她是一盞燈，點亮我們前行的道路。

陸老師，她並不是我們的母親，卻有母親般的關懷，她把班上的學生當成自己的孩子。她用心温暖了我們，是她，讓我們的生命更精彩。

她是我的老師，一位獨特的老師。

我的數學老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學們面前樹立了嚴厲的形象，大家也就聽話些啦！

楊老師的“興趣愛好”指批改同學們的作業。有事沒事，都能看見楊老師的桌面上，堆放着一疊疊作業本。而且，楊老師改作業的速度快得讓人“無語”！他的手握着紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發現的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的啊！

楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有着另一面哦！有一次，我在做數學習題的時候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看後，怎麼想也沒想出做題的方式，於是，便建議我去問楊老師。什麼！因為那時，楊老師在我眼裏高高在上，我有點懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那麼大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩面為難，進也不是，退也不是，怎麼辦呢？時間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時間。第二天很快就到了，我只好壯着膽子，硬着頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意後，立刻笑眯眯地接過了我的題目，而這時我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之後是老虎”。誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止。看到我弄懂之後恍然大悟的樣子，楊老師露出了讚許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發現，楊老師發自內心的笑是多麼英俊瀟灑啊！

楊老師，是您，帶領我們在奇妙的數學世界裏遨遊，讓我們感知無限的知識文化，是您，在現實與理想之間鋪設大道，在今天和未來之間架起金橋。用您的博學譜寫一曲青春讚歌，帶領我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話：“楊老師，謝謝您！”

這位數學老師，他的視力令人擔憂，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時而鐵青時而露出自帶喜感的微笑，頭髮常常看上去絞成一團，身着普通的深色T恤，整個人略顯消瘦。大概是數學學多了的緣故，他的頭時而看着像長方形時而像倒三角。而且，他很有個性。

開學第一日，他便下達了“作業必在八點前交，否則過評無分”的命令。這真讓人不適應，上學前滿腦子都是睏意，哪有功夫想着交作業？為此我丟掉了大把分數，許久之後才漸漸習慣。

有時他會因為時下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀點。他説得十分投入，頭頭是道。隨着口才的提升，一日講的比一日精彩。

有時他看大家學習緊張，做題辛苦，他會玩性大發，依照個人特徵給同學起別名以示獎勵。細思便覺得確實貼切，特別形象。

最主要的，是他教會我們批判性思維。

“作業寫了沒？”一天，他問大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴肅。

“寫了！”全班異口同聲。

“例題都做了嗎？”他狡猾地笑道。

“做了！”一致的回答中，總是有真有假。

“哦？”他質疑道，“沒有人發現有錯誤嗎？”

這回沒人應聲，大家一頭霧水，悶頭翻書。啥？書裏還會有詐？每一次的審閲校驗難道不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭開始地毯式搜索，仍舊一無所獲。“誒？誑我們的吧？其中必有蹊蹺。”我暗想。

“再找找看？”他期待地看着大家。於是又掀起了一陣翻書浪潮。

他眼裏（因為眼睛實在小所以我看不清，但大概）的期待應該是褪去了，只留下滿滿的失望，將眉毛向上挑了挑：“算了算了，還是我來講吧……請大家把書翻到第49頁……”

“原來如此啊！”感慨中大家恍然大悟。

至今，“不要以為給你看什麼，什麼就是正確的，你必須要自己思考它的正確性”這句話，時常回響於耳畔，他當時的嚴肅，時常浮現。

這就是我的數學老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。

我們的數學老師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語温柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“剋星”很快傳開了。？

一聽這話，我們就急於求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑眯眯的和其他老師談心，和傳言裏的那個楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊老師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪着那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪裏是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！

都是，楊老師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課後教我們學習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪着，被眼神殺死。在上課時，楊老師一旦發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了老師的範兒。到了學期底，我們的學習成績在楊老師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們現在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊老師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是為同學們好。

楊老師在那講台上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！

他留着一頭板寸頭，充滿知識的眼神和大腦，鼻子小小的，嘴脣厚厚的，給人一種親切感。他就是我的數學老師李老師。

嶄新的五年級生活眨眼間就來到了我的身邊，我到了教室，我靜靜地等待着上課，等待新老師的出現。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我迫不及待地想看看新老師的面孔。李老師慢慢地走了過來，又慢悠悠地走到了講台旁邊，手扶着講台，不緊不慢地做起了自我介紹：“大家好，我是你們五年級的數學李老師，你們也可以叫我小李老師。”哈哈，這位老師真是一點架子都沒有，我喜歡這樣的老師。

開始上課了，李老師開始滔滔不絕地講起了數學知識，起初我像等待食物的小鳥，認真地注視着他，後來，我慢慢開始忍不住了，從桌肚裏抽出一張紙，開始畫起了李老師：他手拿巨大的三角尺，騎在馬上，威風極了。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫人物形象。

正在我高興之時，一人將我的畫抽走了，我説：“快點還給我，下課再給你看，要是待會兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看，呀！怎麼是李老師。這下糟了，我站起身，低着頭，沉默不語，準備迎接老師的批評和同學們的嘲笑。可李老師沒有，他仔細地看着那副畫，微笑着説：“畫得還可以，只不過我的鬍子可沒那麼長……”我頓時驚呆了，傻傻地望着老師，不懂為什麼他不説我亂畫。他似乎看透了我的心思，笑道：“如果下次再被我抓到，那就不是説你啦……”説着，便情不自禁地笑了起來。

這就是李老師，在他那裏，我感受到了老師對學生的尊重和愛護。在他那裏，我也學會了如何成為一個更好的自己。

老師是學生的引路人，教給學生們豐富的知識，教會我們做人的道理。我最喜歡的老師是我的數學老師——王老師。

王老師個子高高的，瘦瘦的。一頭烏黑的短髮，就像黑色的綢緞一樣光滑，特別精神，那雙玻璃珠般大小的眼睛閃閃發亮，好像可以看透人心。一個又高又尖的'鼻子很好看，前面有一張小嘴總是説個不停。王老師經常穿紅色的衣服，大概很喜歡紅色吧。

王老師對我們很嚴厲。我還記得星期三第二節課是數學課，老師正在給我們講解新知識，有一位同學卻在和同桌竊竊私語。王老師起初是狠狠地瞪了他們一眼，可他們講得正開心，根本沒看到王老師的眼神。過了一會兒，他們講的聲音越來越大，還笑出了聲。這一下，他們徹底把王老師惹怒了，王老師把書狠狠地往講台上一砸，大步流星地朝那兩位同學走過去，手往桌子上一拍，“咚！”同學們都嚇了一跳，王老師皺起眉頭，死死地盯着他倆，説：“你們兩個下課後拿筆拿紙凳子到辦公室寫檢討，500字以上。”他倆的臉一下子變得通紅。我心想：真可怕，寫完檢討，他倆肯定少不了一頓批。

後來發生了一件事，讓我又看到了王老師的另一面。那一次，老師上課講的一道題，我沒聽懂，便決定去找老師。來到辦公室，我看到王老師正在給我們批改作業。就拿着題目快步走到王老師桌前，王老師見我是來問題目的，就拿起草稿紙給我細心地講解。王老師把題目講完了一遍，轉過頭問：“聽懂了嗎？”我沒有聽懂，但又不好意思再問一遍，只好説了一句：“聽懂了。”王老師好像看出了我的心思，給我講了一次又一次，直到我聽懂為止。我看着眼前這個温柔又細心的老師，和之前生氣的王老師根本是兩個人。

這就是我的老師，雖然非常嚴厲，但是也有温柔細心的一面。

從一年級到六年級，教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學老師。

數學老師也姓沈。他中等的個子，稀疏的一頭黑髮中透出一絲絲銀髮，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，裏面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛着笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業，排在了批作業隊伍的前方。數學沈老師接過我的作業本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子，心裏咯噔了一下，上面佈滿了大紅*。我回到座位上開始訂正，卻怎麼也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很嚴厲地問我：“你這作業是怎麼做的？錯得一塌糊塗！”然後又語重心長地教我，把我錯的地方用紅筆畫出來，“你説，這些題該不該錯？”我的臉熱熱的，因為我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鑽下去。我聽明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。

沈老師在我們作業做錯的時候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開小差或交頭接耳時，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來教我們的時候，一個同學大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。於是沈老師上課的時候，他便私自在桌子底下看漫畫書。他低着頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學沈老師很快發現了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的説了一句，“喲，看什麼書看得這麼起勁？”沈老師一把奪過他手裏的書，猛地用手領着他的耳朵，他歪着腦袋站起來，臉紅得像熟透了的紅蘋果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。

這位怪脾氣老師時而和藹可親，時而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恆的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣鹹，我們發自內心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過在母校的最後一片時光。

我的數學老師——餘老師，他是一個既嚴謹又幽默的老師。

他個子不高，鼻子尖尖的，他成天帶着帽子，當他不帶帽子的時候頭上就會露出一道耀眼的光，那是他的光頭。

開學第一節課，餘老師教我們等差數列公式，我聽一會兒就聽膩了，於是就和旁邊的同學説起了話，餘老師聽見了用眼神提醒我，但我絲毫沒有停下來的意思，和旁邊的同學説的更大聲了。老師這下可怒了，他叫道：“宇傑，你們給我站起來。”於是他向我們走來，本以為餘老師會把我們罵一頓，或是打一拳。沒想到他笑眯眯地對我們説：“你們倆個是要當‘話癆’嗎？不過也對，如果你們能贏下詩詞大會的冠軍我算你們牛。”同學們被餘老師的話逗的哈哈大笑，後半節課再也沒有人敢不認真聽講了。

到了最後總結我們今天學到的知識時，同學們都把手高高地舉了起來，卻有一位同學她的目光根本沒有在課堂上而是看向了窗外。餘老師發現並叫她起來回答，可是他根本就沒聽到仍然望着窗外，於是老師就走了過去對着她説：“下課了！”她這才反應過來，連忙揹着書包跑出了教室，看到這裏我們發出了鬨堂大笑。過了幾秒，那位同學可能也感覺到了不對勁又急匆匆地跑了回來，才發現同學們都還在教室裏坐着，同學們看她又跑回來又都笑了起來。餘老師説：“你再多練幾次就可以去參加50米短跑比賽了。”聽到這話同學們又狂笑了起來，她也隨着笑了起來。

我們的數學老師既幽默又嚴謹，他讓我們每節課都在歡聲笑語中度過，我喜歡這樣勞逸結合的數學課，我更喜歡幽默風趣的數學餘老師。