精選音樂的字作文400字錦集5篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的音樂的字作文400字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“一個一個夢飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時光，插上竹蜻蜓展開了翅膀，飛到任何想去的地方……”每當聽到這首歌，我彷彿看到了我崎嶇的音樂之路。

從小，我就對音樂十分熱愛，每當聽到歌都會情不自禁地哼唱，享受着那一個個跳躍的音符給我帶來的快樂。就這樣，我迷上了音樂。

記得有一天，我在家無聊，心血來潮的我，聽起了音樂。一邊聽一邊哼唱，還手舞足蹈的，慢慢放聲大唱。終於，我的歌聲引來了媽媽，媽媽對我哭笑不得，只好開玩笑説：“改改你的魔音吧！”“我——”我一時無言以對。臉也頓時燒了起來，不知道唱得有多難聽。我心想，我唱得很認真，為什麼我怎麼學也不行呢？難道我註定學不好音樂？我沮喪極了。

可我認為不該放棄音樂那位朋友，就像貝多芬，雖然兩耳失聰，可仍堅持創作音樂，所以才有了今天的成就。我的心被緊緊揪了一下，決定一定要跨過這條坎坷的路。於是我又開始開始學習，從聽人家唱，到一字一句跟着哼唱，我都很努力。我聽着前奏，手指在腿上打着節拍，頭也跟着搖晃着，仔細聽，認真唱着，覺得難的地方，反覆多唱幾遍，直到找準音調，唱對歌詞，媽媽也支持起我來了，讓我關掉音樂，自己唱，我清清嗓子，開始放聲大唱，不準的地方，聽聽原唱版歌曲，再自己唱。

現在，我音樂水平雖然不高，可已經沒有五音不全了，多虧沒有放棄音樂。

音樂是一位朋友，時時陪伴着我；音樂是一支畫筆，勾勒出我心中的快樂

人人都對音樂有一種深深的依戀，人人都對音樂有一種割捨不斷的情愫。也許，只是你尚未發覺而已。

記得很小很小時，我最喜歡跟着電視哼唱自己喜歡的歌曲，明知五音不全還是固執地堅持，這可能是我最早對音樂迷戀的記載吧？

稍長大後我迷上了小提琴，精緻的琴身，弓與弦摩擦藉助空的板從S孔透出，一首首歡快而又抒情的曲子汩汩流淌出來，多麼地美妙，多麼地動聽……

音樂無疑是放鬆自己的最好表現，試想：繁重的學業壓着你，在很累時輕啟琴盒，取出琴，拉出一首首優美的曲調，你緊繃的心靈也放鬆了起來，多麼歡欣的一件事！

國小時我總能在公共場合表演自己的特長——小提琴：時間來臨，帷幕緩緩拉開，一個小男孩深情地拉起了一首《龍的傳人》，弦輕柔而清晰地划着，手指在手板上不停地變換，手勢一上一下，雙目微閉，腳步輕輕地打着節奏，身體微微搖晃着，舉手投足間，充滿了音樂氣質。曲子時快時慢，優美而低迴。一曲拉罷，掌聲四起……

你知道那個男孩是我，音樂是件多麼有趣的事啊！不要再隱藏心中的音樂情愫了，大膽地釋放出來吧！

自從上次音樂課後，我們全班都對張大霖老師有了好感。所以我們都很期待着節音樂課老師會以什麼樣的方式來上課。

上次，因為是第一次來上課，所以張老師採用“軍訓”的方法，讓我們儘快的回到課堂上。他讓我們站就站，坐就坐，這個連幼兒園小朋友也會，更別説我們6年級的了，簡直是舉起一個螞蟻！老師真是小看我們了。可後面就不那麼簡單了！是反着來的.，“坐。”哈哈，有些人的屁股像被磁鐵吸住了一樣，不小心坐下了。他們可成了全班人的笑柄了，但他們只知道慢吞吞的站起來，然後陪他們傻乎乎的笑，這時的音樂教室發出了震天響的聲音，我估計一樓都能聽到3樓的聲音了。

而我們又學了校歌，可教了2遍他就讓徐豪來教我們，第一句迎着朝陽，伴着春風”還好，但後面就不怎麼靠譜了，竟然還有一個字不認識，就是揚善上美的善是繁體字，他還去問蔣含霏，蔣曉雨他們早已笑的不行了，這節課可真歡樂啊。

下課鈴響了，但我們的歡樂還沒停，真期待老師下節課會以什麼方式來上課，讓我們拭目以待吧。

希望，是前進的動力，希望，是進步的空間，希望，是夢想的第一步。德國的哲學家尼采説過：“人類因有夢想而偉大。”我想，每一個人應該都有一個想要完成的夢想吧！當然我也不例外，我小小的心靈藴藏了一個夢想，讓大家猜猜看，我的夢想到底是什麼呢？

我的夢想是成為一位家喻户曉、循世無聞的音樂家，五歲時，媽媽就把我送到音樂班，學習如何彈鋼琴？學習如何拉小提琴？學習如何吹長笛？讓我把“音樂”的基礎打好。

以前，小時候的每個晚上，媽媽不會唱搖籃曲給我聽，媽媽會放許多音樂家所演奏的交響曲，例如：貝多芬的“田園交響曲”、“命運交響曲”，柴可夫斯基的“天 鵝湖”、“胡桃鉗”、“睡美人”和威爾第的“善變的女人”、“夜幕低垂”……等。因此，我對音樂有了初步的認識，以前我總是想：“為什麼媽媽要我學音樂呢？學音樂又不好玩。”長大後，我才瞭解媽媽讓我學音樂的用意，原來媽媽想要讓我國中時讀音樂班，媽媽的一片用心讓我十分感動，所以，成為音樂家這個夢 想從此進入了我的夢想。

我們每一個人都必須有一個夢想，這樣，我們才不會努力了好久，卻一直在原地打轉，一事無成。所以，為了回報媽媽的苦心，我必須努力學習“音樂”這個無形的東西，讓我的音樂更上一層樓。

我們的音樂老師有事,所以,我們暫時換了一個音樂老師。

今天中午第四節是音樂,可是數學老師還在教室,同學們的心情都緊張起來,我往左一看,一個比較年輕的人在教室門口站着,我以為她是誰的家長,誰知,她就是我們的音樂代課老師。

她先自我介紹,她姓袁,我們都叫她袁老師。“同學們先唱一下‘春天在哪裏’這首歌吧!”教室裏頓時亂了起來,不斷的有笑聲,因為這首歌是我們三年級學的,同學們自己小小的“改編”了一下(具體改成什麼我也不説了),老師起了個頭,同學們便一邊笑着,一邊唱:“春天在哪裏呀!春天在哪裏!春天在那……”之後,老師做了一個停的手勢,可是同學們還是停不下來,還在接着唱。後來大部分同學都不唱了,剩下的少部分同學們也都停了下來,老師讓同學們不要那樣唱。但是還有少部分同學還在那樣唱。我好無語呀……

唱完“春天在哪裏”這一首歌,我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個頭:“小小少年,唱——!”同學們也學着老師:“小小少年,唱!”哈哈哈哈!頓時教室一陣陣爆笑聲。唉同學們,以後可以不要再這樣做了嗎?

我們班的音樂課好有趣,同學們也“多才多藝”!