班級公約作文（通用20篇）

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的班級公約作文（通用20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

班級公約作文 篇1

我們班很亂，都被校長評為“最亂的班級”。本來是教我們的老師和隔壁班的老師調換，我們班的臉丟光了！！！看到此公約的同學請遵守，望相互轉告。

一、任何同學不可下課追逐打鬧，要有一顆忍讓的心，如發現大家打架，最好不勸架，應告訴老師。

二、對方對你進行人身傷害或侮辱，不應傷害他人，應“要挾”他，去告老師，他便會賠禮道歉，如果他放膽去鬧，你就真的告老師。

三、不得亂丟紙屑，既不尊重別人的勞動成果，又污染環境。也不要隨地吐痰，如果忍不住，就吐到紙上，下課扔了。

四、不要亂説髒話，既不文明，又影響班級的榮譽。

五、上課不要亂説話，影響課堂紀律。我們上科學課聲音最高達到98分貝，因此我常常戴耳塞。

六、最重要的一點，同學之間不要彼此猜疑，信任最好。曾有一雙鞋毀了最佳小鎮，就是因為彼此不信任。

我的班級公約不咋地，望各位來看的添油加醋，再添幾條，謝謝合作。

班級公約作文 篇2

班級是我們温暖的家，生活在這個大家庭中多麼快樂！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們來共同實現，集體的榮譽靠我們來共同維護。我們一起來制定一個“班級公約”吧。

討論會開始了，同學們紛紛踴躍發言。有的同學説：“我們班不得流動紅旗的原因就是同學們沒有集體意識。”有的同學説：“有了班級公約就會規定同學們的行為舉止，讓同學們下課不再追跑打鬧，大聲喊叫。”有的同學説：“班級公約可以讓我們班的衞生，紀律等方面有很大的改善。”有的同學説：“班級公約可以讓老師少操心，同學們成為遵守紀律的好學生。”還有的同學説：“我們不能再為班級抹黑了。”……

賀錦添同學説：“我們設定班級公約是為了阻止那些下課追跑的同學碰傷。”

餘金波同學説：“我們可以在每天早上和中午來時清理一下自己腳下的垃圾。”

劉志鈺同學説：“我們每天早上來時讀班級公約5遍。要把班級公約牢牢記在心裏，不管做什麼事，都不要忘記。”

王禕爍同學説：“不管在什麼場地，都要遵守我們的班級公約，因為這樣才能表現出來我們是省實驗國小的學生。”

……

劉老師説：“嗯，大家説的對，讓我們一起創造文明的四六班吧。”

班級公約作文 篇3

一個班級，一個團體，為了使我們這個團隊更加融合得像一個和諧的大家庭，陳老師組織我們全班同學各抒己見，踴躍發言，提出自己的好建議，好設想，一起來制定一個“班級公約”。

討論會開始了，葛心怡同學心平氣和的説：“我們上課時，總是有人在底下竊竊私語，而在課堂這個嚴肅的地方，我們應該做到認真聽講，講話前先舉手，一定要等到老師准許之後，才可以起來發言。”

葛東海同學嚴肅地説道：“我們在上放學時，一定不可在路上逗留，更不可跟陌生人走。”

劉晶瑩同學迫不及待地説：“我們一下課，就會出現一些人在追逐打鬧，這樣一點也不安全。下課時，我們應該適當的玩一玩，最好哪兒也不去，就在教室裏安安靜靜地左那兒看書。”説完，便不緊不慢地坐下了，教室裏響起了熱烈的掌聲。

“還有中午在學校吃飯的一些同學，如果家裏有急事，需要回家的，一定要告訴老師和值周老師，不能私自離開校園。”馬明宇同學鄭重的説。

……

陳老師發言了：“大家都説得很好，但我們不能“嘴”上談“兵”，一定要用行動做出來，對嗎？”“對”我們一起大聲回答到。

班級公約作文 篇4

“叮零零”上課的鐘聲響起，美麗端莊的施老師走進教室，笑着説：“同學們，一個班級就是一個大家庭，我們每個人都是不可缺少的一部分，今天我們就來談論一下我們班的名片，好嗎？”“好！”我們異口同聲地説。施老師播放ppt，給我們科普了一些關於班級公約的事情，並讓我們6人一組進行討論，最後再篩選出一份最好的班級公約作為班級名片。施老師一聲令下，8組同學迅速集合開始討論。

看我們組，討論得熱火朝天。先是討論中隊名，我們組經過投票，最後定為“雄鷹隊！”隊名完了，就是口號。大家搜腸刮肚，一人一句，最後，“堅定克服困難，英勇搏擊長空”全票通過。

“哪組來分享一下隊名？”各個小組爭先恐後要上台分享。最緊張的當屬投票了，令人欣喜的是，我們“雄鷹隊”最終脱穎而出，我們一個個高興壞了。在接下去的口號選擇上，大家更是集思廣益，熱烈討論，好不熱鬧。

班級公約作文 篇5

上週，我們在語文課上的時候，我們制定了班級公約。

其中，有一條班級公約可難住了我，那就是"見到老師主動打招呼"。我是一個內向的人，不愛説話，不敢和老師同學交流，只敢和自己的朋友聊聊天，訴説苦惱、講笑話。像我這樣內向的怎麼可能會和老師主動打招呼，這真的讓我很頭疼、苦惱。

記得，有一次，上學的時候，看到了我們的老師。我很想上去和老師打一個招呼，可是我又不敢與老師打招呼，我心裏總是在默唸郭嫻妮，你一定可以的，你要相信自己，你有信心，可當走到老師的背後時，我又停下了腳步，試了好幾次，還是沒有成功。我也很失落，我還是沒能鼓起勇氣。

今天我們全班制定了班級公約，這也是我們每個人的心聲，我明白自己的不足，也應該正視自己的不足，努力克服自己膽小的毛病，能大大方方的做到見到老師主動問好。

我相信，我能做到。讓我的進步就從這裏開始吧……

班級公約作文 篇6

今天一來到學校，楊舒雲就把班級公約給了我，讓我把它打印下來。不知道為什麼，我的心跳加快了，也許是因為這是我四年級來為班級做的第一件事吧。我立刻把圖紙夾進了語文書裏，生怕把它弄丟了。

中午我一回家就用電腦把班級公約做了出來，不過我家沒有打印機，需要到打印店打印。我來到打印店，可是店裏的打印機壞了。由於不能打印，我決定先給陳老師看一下，結果陳老師把我的作品修改了一下，我還給陳老師提了不少建議呢！

我每個課間都跑去打印店看好了沒有，不過都沒修好。一放學，我把書包扔給媽媽，就立刻跑向打印店打印，打印好後，我又飛快地跑進辦公室，向陳老師借了膠布和剪刀後跑到教室把班級公約貼到牆上去，又把工具還給了陳老師。

當陳老師説用班費付打印錢時我沒有答應，而是從零花錢裏出的，因為幫班級做事怎能用班費呢？

班級公約作文 篇7

班級是我們温暖的家，生活在這個大家庭中多麼快樂！我們都是集體的一員，集體的目標是靠我們共同來實現，集體的榮譽靠我們共同維護。今天，我們就展開了關於班級公約的討論。

在週一的最後一節課，我們討論了班級公約，班級公約中我們會討論一些內容，比如：學習，衞生，禮儀，安全，愛護公物、團結互助-------

有一位同學説對我們的學習提出了公約，他説：考試的時候我們不能玩，不能交頭接耳，寫完了要認真的檢查......讀書要做到三個到：心到，口到，眼到。這樣才能讀好書。抄書上的筆記要劃線抄，字要工整，字跡要清晰。對我們的班級的學習提出了公約，大家要遵守去執行。

説到安全，有家中安全，校內安全，郊外安全.......先説在家中的安全，我們不要用濕手去觸摸電器容易觸電，也不要獨自一個人開煤氣灶。郊外安全，不要在郊外的的河或湖裏游泳，我們對這裏的環境不熟悉，萬一水深在這種環境裏游泳會有溺水身亡的危險。

班級公約課，就是大家一起提出問題，一起討論問題，一起解決問題。讓我感覺很有趣，而且還給我長了不少知識。

班級公約作文 篇8

上個星期，經過每個小組激烈的討論，我班制定了一份班級公約。其中有一條公約規定：認真完成每一項作業，不拖拉，字跡清楚端正。想着就讓我頭疼。

我在完成作業時，一直有一個毛病困擾着我，讓我總是不得安寧：每次完成作業時，只要我想把字寫好時，速度就會比平時放慢許多，就無法做到前面不拖拉的要求了，而且越寫越覺得作業太多，形成一種煩躁的心情，錯別字和錯題也會越來越多，質量也降低了；而當我想加快速度，速戰速決時，字就會變得很難看，有些筆畫還會連成黑乎乎的一片，這似乎又不符合後者的要求了，我自己看着那一個個小黑球，心情也不會好，總覺得它們影響了這張紙的美觀，後面的字在情緒的影響下也就越來越糟了。

這幾天，我一直在想如何治好這個一直困擾着我的大毛病，今天，我終於想到了來治它的幾劑"靈丹妙藥"，分別是：

一、每天多練習寫字，滴水穿石，總有一天能找到速度又快，質量又高的寫字方法。

二、在考試時，試卷上的字必須工整，草稿本上不用太工整，也不能太草率。希望這兩劑藥能幫我迅速治好這個毛病。

提高自己，從認真執行班級公約做起。

班級公約作文 篇9

什麼是班級公約？班級公約就是班級共同的約定，每位同學都要遵守。它是用來實現集體目標，維護集體榮譽的，非常重要。正因為它是重要的，我們的班主任王老師在班上舉行了一次討論會，讓大家就班級公約發表看法。

在討論會開始時，王老師讓我們對三個問題進行討論，第一個問題是我們班取得的榮譽；第二個問題是我們班存在的問題；第三個問題是針對以上兩點如何制定班級公約。

有的同學説，我們班在閲讀方面取得了很多成績，不僅得了學校“書香班級”的稱號，還參加了全區“書香班級”的評比。

有的同學説，我們班在其他方面也需要改進，比如紀律方面，上課説話的人很多，太隨便了。

同時，還有一個同學朗讀了一份受到老師表揚的班級公約，這份公約圖文並茂，並用了兒歌的形式表現出來，內容既生動又具體。

在討論會的最後，王老師進行了總結並説到：“這節課大家説的都很好，請同學們針對討論的內容，每個人製作一張班級公約，以督促我們班取得更大的進步和榮譽”。

班級公約作文 篇10

最近，我發現班級的紀律越來越差了。所以，我制定了以下幾項班級公約：

一、無論在校內外，都要注意文明，注意自己的形象。

我制定這條班級公約是因為班上有些同學在校內為了不讓老師教訓，便乖乖巧巧的，但一出校外，老虎不在，猴子稱大王，把學校的文明習慣都拋到了九霄雲外了，反正沒人管他們。但是，他們可知道，他們不文明的一舉一動，有多少雙眼睛在盯着他們看。每個人都會想，看那沒有教養的學生，是那個老師教是出來的？

是學校的錯嗎？是老師的錯嗎？都不是。

二、在班級裏，不可隨手亂扔。

我制定這條班級公約是因為最近班級裏的環境太差了，值日生雖然掃了，但是垃圾卻在不斷地製造着，學校裏到處都是方便袋，有許多同學來來往往，卻不見有一個人彎彎腰把它撿起來，好像事不關自的樣子，要知道保護環境是我們每個人的義務和責任。如果每個人都這樣下去的話，我們的學校總有一天會變成垃圾場的。難道你想這樣？

我們要遵守班級公約，不可隨地亂扔垃圾，為我們的學習創造一個美好的環境。

班級公約作文 篇11

俗話説“沒有規矩不成方圓”國有國規，家有家規，校有校規，當然班也要有班規。現在我就來跟大家説説我們班的班級公約有哪些。

課堂：上課時，不能説小聲話，不能做小動作，總之不能開小差。要認真聽課，積極發言。如果開小差，老師可要記名字了，這樣就會被老師在爭章台那裏扣一分了。

作業：作業要認真完成，不能馬虎，要按時按量完成，要保持卷面乾淨，不要把作業弄得髒髒的。作業要按時交，如果不按時交或不交，學習委員可要記名字了，這樣就會被學習委員在爭章台那裏扣一分了。

衞生、清潔：清潔區的值日生和教室值日生每天都要把清潔區和教室打掃乾淨，同學們也要保持衞生清潔，不要在教室裏亂扔垃圾，也不能把抽屜當垃圾箱，不能把垃圾扔在抽屜裏，如果值日生沒有按時打掃或沒有打掃，個別同學在教室亂扔垃圾或把抽屜當垃圾箱，勞動委員就要記名字了，這樣就會被勞動委員在爭章台那裏扣一分了。

説了那麼多懲罰，也該説説獎勵了。

獎勵：如果你為班級做出了一點貢獻，老師就會在爭章台那裏幫你加一分。如果你做了一件好人好事，老師也會在爭章台那裏幫你加一分。

班級公約作文 篇12

班級是我們温暖的家，生活在這個大家庭中是多麼快樂！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們來共同實現，集體的榮譽靠我們來共同維護。最近，我們班有一些同學在退步，所以，我們在老師的提議下開展了一次班級公約討論會，以規範同學們的不良行為。

討論會開始了，教室裏就像炸開了鍋一樣，都七嘴八舌的議論開來了。有的同學説制定班級公約要從各個方面入手；有的同學説班級公約的重要性；還有的同學説值定理班級公約就要遵守，否則等於沒有制定……

夏文潔一邊用手比劃一邊説：“中午時太吵了，因此，我提議制定這一條班級公約；中午是不能吵，誰如果吵，就讓他放學後留下來講半個小時。”她剛説完，不知是誰的帶領下，大家都紛紛鼓起了掌。

有的同學老師把剩飯到在外面！”我再也按捺不住，“所以，我提議制定要這一條班級公約；中午吃完飯誰如果把剩飯倒在外面，就用餐巾紙把地擦乾淨。”

“放學時，總是有人沒有打掃乾淨教室就先走了，所以，我提議制定這條班級公約：誰那天沒打掃好就提前回家，就讓他掃一個禮拜的地，並要質量非常高。”許諾説完就坐了下去。

“你們都説了這麼久了，我也該説説了。”説着，杜一葦就站了起來，“我們在做眼操時，有的同學趁我們不注意的時候睜開了眼，害得我們扣了分，讓每星期都拿五星班隊的想法泡了湯，所以，我提議制定這條班級公約：如果誰睜眼，就罰他放學留下來做十遍。”

最後，馬昕説“如果制定了班級公約不做，還是沒用的，我們要按要求去做，這樣才能維護好集體榮譽。”

班級公約作文 篇13

今天我們班公佈了班級公約。相信在你們的班級里老師也會給規定班級公約吧。班級公約作為一種約束，是要求我們好好遵守，以便做的更優秀。在這些公約中，我們有哪些做到了，哪些沒有做到呢？

常言説得好：“沒有規則不成方圓”。我平時要去多多遵守我們的班規，因為，不遵守這個規則就不能做好事，就像我們平時玩遊戲的一樣，如果是自己制定的事規則就不遵守，那麼這個遊戲該怎麼繼續進行下去，肯定是進行不了了。

我要仔細對照這個公約，查一查自己有哪些做的不好的地方。按班級公約，我原先有些是違反班級公約，就比如説上課沒有認真聽講，有時候紀律也是不太好，老師經常批評我。現在我要對照公約慢慢的去改正了，上課專心致志的去聽講，不走神，一心一意的去做題，思考的時候去動腦。多跟其他同學交流，等到交流的時候可以竊竊私語，不能大聲喧譁。我們一般討論的時候也是需要去遵守班規才對。我相信能夠去把我的紀律給搞好，爭取認真的做。

所以我們平時要去遵守班級公約，因為這個班級公約對我們有百利無一害，在衞生、紀律和學習方面等都規定的很詳細，我們只要對照好好遵守就行了。相信對我以後會幫助很大的。

有時我可能會違反公約的某些規定，但是我會去努力改變，爭取每一次都能夠去遵守好，有時我是做錯了，但想起班級公約，就會及時的去改正，為班級爭光。當然這個公約是針對所有人的，我們可以相互監督，這樣才能讓這個公約真正的有用，才能讓我們都能成為一個優秀的學生，才能在以後的成長中學會守規矩。

因此，在平時，我要好好的遵守班級公約，用心認真的給好好的做好自己的事，按遵 守班級公約嚴格要求自己，相信我一定能夠做到的。

班級公約作文 篇14

古人云：“無規矩不成方圓。”遵守規則，才能成大事。那些違反法律的人，最終還不是要為自己添上污點。

所以説，要遵守紀律，遵守紀律很重要。

班級，必須要有一個公約，讓大家可以隨時看到，並且明確的知道自己需要幹什麼，不能幹什麼。這樣，我們的班級才能變得更加有紀律，做到這一點，我們也就是向文明跨了一大步。

這個班級公約，當然不能由老師來制定。畢竟老師也不能隨時關注我們的課堂，不知道我們的課堂表現，所以不知道我們在哪個課堂上，有哪方面的欠缺。而且，如果把班級公約交給我們來制定，也能鍛鍊我們，讓我們多一項技能。這樣對我們有益無害，還有，很多同學對這個早就想説了，這樣一來也能滿足他們的願望。

隨着老師的一聲令下，制定班級公約開始了。要求字數一樣，讀起來有韻味，而且一定要精煉。

同學們紛紛開始奮筆疾書起來，將自己的想法一一寫在紙上，並且交給組長，組長也沒用閒着，他們也在把同學們的建議整理在一張紙上，等待着一會的發表。

嘿嘿，時間到。這個組長紛紛上台分享自己組員的觀點。這些公約，有的想法獨特，有的墨守成規。都具有自己的特色。而且，公約裏還説了許多有關自身的安排，也對我們有很大的幫助。

隨着班級公約的制定，大家也認真地按照上面的規定執行自己的任務。擁有一個自己的公約，來命令自己，其實也有很大的好處嗎。

遵守紀律，是一個人的基本。只有打好基礎，之才可以繼續往上升。

定製班級公約，遵守班級紀律。

班級公約作文 篇15

俗話説得好，無規矩不成方圓！想要讓自己和自己的團體優秀起來，那我們就要立好規矩，並且人人自覺遵守，才能起到應有的作用！

最近，我們五七班的同學們也要製作一個班級公約。剛開始我們都想的很輕鬆，不過就把自己知道的紀律，衞生，學習隨便説一下不就行了嗎？但是事情當然沒有同學們想的那麼簡單，要求前後句字數相同，跟小詩一樣讀起來朗朗上口，這下可把我們的組長愁白了頭，急得像熱鍋上的螞蟻，心急火燎的爬呀爬…我們這些小組員看着組長如此心急，也趕緊把自己寫好的意見拿出來，交了上去，組長認真觀看，以自己最快的速度寫到了一張紙上，然後以迅雷不及掩耳之勢，在老師讓説學習方面的時候，第一個舉手衝到了台上，其他的同學也發表了自己的意見，並且把自己能想到的全部詞彙和好習慣都寫了出來：懂禮貌，安靜，學習，彎腰撿拾垃圾，上課認真聽講……一首首小詩活靈活現地蹦了出來，最後，王老師説道：我會將你們説的這些制定在班級公約上，發佈出來。

如果制定了班級公約，我們需要的是認真遵守，而不是光做計劃！如果你做了一個非常非常嚴密，周全的計劃，但是你根本就不實行，那你做這個計劃除了白費時間之外，沒有任何用處。我們還要自覺的遵守，如果老師不在，難道我們就無視這個班級公約，將有老師監督時的好習慣，製作班級公約時的努力，全部拋到九霄雲外。老師也要做自己的事情，不可能時時刻刻盯着我們，班級公約，可以讓我們的學習，衞生等多個方面取得突破性的進步！還可以讓我們在其中學到很多道理，班級公約，其實就是我們前進的'動力，成長的目標！

班級公約作文 篇16

班級，就像一個温暖的大家庭，像一棵美麗的大樹，而我們就是一片片葉子，需要我們來運輸陽光和能量，少一片“葉子”也不行。為此，王老師就利用班會課給我們討論班級公約。

老師一聲令下，班裏就一下子炸開了鍋。首先，是數學課代表站起來説：“我發現最近下課時，走廊裏的瘋跑現象很嚴重，就上個星期二，隔壁三班的一個同學因為瘋跑，而把手指弄斷一根，原來是被教室門夾斷了。所以，第一條就應該是：下課後，不準在走廊裏瘋跑、瘋打，如果要出教室去玩，就去大操場玩，也不可以在教室裏跑。”我們繼續拍手。

語文課代表又站了起來，説道：“這幾天下來後，我發現很多同學都不按時交作業，甚至前幾天，就因為晚交了不收了，收作業就被用書打了幾下子，還有的人不帶作業來學校，其實是沒寫作業。所以，第二條我覺的是：晚交作業的就不用收了，沒帶作業的若是沒寫作業的話，就罰抄20遍作業。”説完，我們立馬就拍手叫好。

最後，英語課代表又站起來説：“最近上課，我發現有人上課總是愛插嘴，對這種同學，應該嚴厲地懲罰他。所以，第三條應該是：上課不得插嘴，若有事，得舉手問老師，不然嚴厲懲罰他。”我們再次拍手。

最後，徵得大家討論商議，就形成了我們班的公約：

1、下課後，不準在走廊裏瘋跑、瘋打，也不可以在教室裏跑。

2、晚交作業的就不收了，若有違反，抄寫20遍作業。

3、上課不得插嘴，如有疑問，應該舉手。

王老師要求我們全班同學，要共同遵守班級公約，爭取班級進步再上一個台階。

班級公約作文 篇17

上個星期，班裏制定了班級公約。有了這個“緊箍咒”以後，大多數的同學都有了脱胎換骨的大變化。

先來説説“笑星”朱子鋆。他可是有名的笑話創作人，隨便給他個什麼材料，他都能編出一段能讓你笑得肚子痛的笑話，與周立波的“海派清口”有的一拼。不，應該是更厲害，因為他連草稿也不用打，哈哈！可就是因為這樣，他才養成了愛講話的習慣。但是有了班級公約後，他主動管住了自己的嘴巴，而且字跡也有了很大進步，今天就被周老師表揚了。

再來説説有 “拖後腿”的趙亞傑吧。他可是年級聞名的“不做作業王”。一翻他的本子，媽呀！你千萬別有心臟病，不然，就不好辦了。翻開本子就是扭扭歪歪的字，他的字可是結合了中、日、韓、美、法、英等各國特色的綜合字，一般人還看不懂。但是設立了班級公約後，他就有了很大的進步。作業字跡不再潦草，作業按時完成，不再少做漏做。老師為了讓他有始有終，還對他説，如果到學期結束，他都沒有漏做一次作業，就給他一樣特殊的禮物。聽了老師的話，他就更來勁了，正向好學生的隊伍靠近……

還有江現龍，他和趙亞傑可謂是我們班的“黑白雙煞”。有了公約後，他表面上還是老樣子，但心裏也在悄悄地變化着。有時同學們説要扣他的分。他眼裏含着眼淚説：“扣吧，扣吧，扣成負分我也沒意見，你們就會用這個來對待我，我才不怕呢！”唉，明明很心疼，嘴巴還挺硬。真希望他犯的錯能少一些，這樣也能少扣點分，做一個好學生。

有了班級公約後，我相信每個同學都會改掉自己的壞習慣的。

班級公約作文 篇18

踏着歡快的腳步，我興沖沖地邁進了五（1）班教室的門坎。我是今年剛轉學來到這個大家庭。在這裏，讓我印象最深刻的不僅僅是五（1）班親切的老師與同學們，還有那條班級公約。

走進煥然一新的教室，“班級公約”幾個大字映入眼簾，可是上面只襯着“競”、“敬”、“靜”、“淨”，幾個藍底黃字。別看它們少，它們可就包含了無數的意義呢！首先“競”，讓人不由自主地想出“競爭”、“競賽”，沒錯，在學習上，競爭是不可缺少的，只有競爭，才能讓你有上進的心理。可是，我們應該公平競爭，不一定要拼個你死我活的，更不應該忌妒他人，盡力，儘自所為，沒有什麼遺憾了就好。而説到忌妒，就不得不談談“敬”， “敬”解為“敬重”、“尊敬”。在同學上課發言時應該很安靜，這算是對他的敬重吧！而且，我們更不應該在背後議論他人，別人是值得我們尊敬的，我們應該有一雙善於發現美的眼睛，不應只盯着別人的短處，和別人説“某某人怎樣”等等。如果被那個人知道，他的自尊心就會受到傷害！再來説説“靜”，梅老師説過：“我們班最大的缺點就是紀律。”是的，紀律差不僅對別的班有影響，可是誰又想過：噪音會給人體帶來多少的危害。所以，課間可以玩些安全遊戲，但絕不可以大吵大鬧。最後的“淨”，乾淨，舉手之勞，從身邊做起。扔垃圾也是這樣一種舉手之勞。可是我們一些小朋友卻因為懶，而趁人不注意，偷偷扔在地上或者課桌的角落裏。導致教室一塌糊塗，廢紙、餐巾紙隨處可見。其實這四個字互有關聯，那便是“公平競爭學習好，不去計較尊敬人。安靜聽講算敬重，舉手之勞多幹淨！”

寫完這些話，我也決定，為班級出一份微薄之力，57個人的力量聚在一起，那便是一大份。好好學習，公平競爭，不計較他人過失，不在背後説人壞話，更不在上下課時大吵大鬧、不亂扔垃圾，儘自己之力為班級更美好而努力，真正成為一個美德班級，文明班級！

班級公約作文 篇19

俗話説“沒有規矩不成方圓”國有國規，家有家規，校有校規，當然班也要有班規。現在我就來跟大家説説我們班的班級公約有哪些。

前言 :

預習複習寫作業 ， 三個環節要牢記，小組討論有條理 ，不爭不搶輕聲語，不恥下問先思考 ，小組討論互請教，認真做題不急躁 ，發言總結多思考。個人衞生習慣好 ，看見垃圾彎彎腰，每張紙片不落地，保持衞生從我起，桌凳擺放要整齊 小組衞生爭第一。

紀律：

不跑不追不打鬧，互相謙讓講禮貌，課堂專注不説話， 課下嬉戲不喧譁，上課時輕聲細語，下課時健康遊戲學習。

課堂：

上課時，不能説小話，不能做小動作，總之不能開小差。要認真聽課，積極發言。如果開小差，老師可要記名字了，這樣就會被老師在爭章台那裏扣一分了。

作業：

作業要認真完成，不能馬虎，要按時按量完成，要保持卷面乾淨，不要把作業弄得髒髒的。作業要按時交，如果不按時交或不交，學習委員可要記名字了，這樣就會被學習委員在爭章台那裏扣一分了。

衞生、清潔：

清潔區的值日生和教室值日生每天都要把清潔區和教室打掃乾淨，同學們也要保持衞生清潔，不要在教室裏亂扔垃圾，也不能把抽屜當垃圾箱，更不能把垃圾放在抽屜裏，如果值日生沒有按時打掃或沒有打掃，個別同學在教室亂扔垃圾或把抽屜當垃圾箱，勞動委員就要記名字了，這樣就會被勞動委員在爭章台那裏扣一分了。

説了那麼多懲罰，也該説説獎勵了。

獎勵：

如果你為班級做出了一點貢獻，老師就會在爭章台那裏幫你加一分。如果你投了一篇文章到廣播室，老師也會在爭章台那裏幫你加一分。如果你做了一件好人好事，老師也會在爭章台那裏幫你加一分。

好了，就説到這了，你們班的班級公約和我們班的一樣嗎？

班級公約作文 篇20

“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩。”我們已經是四年級的學生了，但還是有些同學不守紀律，使我們班常規評比上面的分數很不理想，今天楊老師就帶着我們開始了班級公約討論會。

討論會開始了，同學們分小組七嘴八舌地説着。有的同學覺得我們班有些同學就是雙重人格；有的説我們班的聽課效率太差，還要提高；有的説班級的衞生不好；有的説不珍惜糧食，太浪費了……

集體討論開始了，丁子贇站起來首先開腔：“我們班有些同學就是雙重人格，經常讓別人為他做事，好像自己是‘山大王’一樣，一旦被老師叫過去，就老老實實地低着頭，我覺得大家在班級裏都是平等的，應該和睦相處。”丁子贇的發言引起了大家熱烈的掌聲。

“還有，還有。”劉義茹推了推眼鏡，嚴肅地説：“我們班有些同學的聽課，效率太差，有時老師講過的作業仍然有不少錯誤，長期下去就會影響學習效率，上課認真聽講是我們應該做的。”

緊接着，朱珣不緊不慢地站起來，説：“我們班有的同學一有垃圾就往地上扔，每次他（她）的座位下總是髒兮兮的，作為班級體的一員，衞生要靠我們每個人去維護。”話音剛落，遊楚萌就激動地站起來，柔聲細語地説道：“我非常同意朱珣的意見。我再補充一點，我們每個人可以準備一個垃圾袋，一有垃圾就扔進去。”説完，班裏響起了掌聲。

朱文浩早就等不及了，話音一落，一躍而起，説道：“我覺得我們應該光盤行動，儘量把碗裏的飯菜吃完，因為每一粒糧食都是農民伯伯種出來的，如果我們把飯菜倒掉，那農民伯伯的辛苦不就白費了嗎？”老師向朱文浩投來了讚許的目光。

……

不知不覺，一節課快結束了，楊老師語重心長地説：“生活中處處要遵守規矩，班級公約就像班級中的‘紅綠燈’，時刻提醒我們注意自己的言行，希望大家嚴格遵守，做個‘班級小主人’。”