忙碌的語文老師作文600字（精選43篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的忙碌的語文老師作文600字，希望能夠幫助到大家。
忙碌的語文老師作文600字 篇1
身上穿着漂亮的花裙子 ，濃濃的眉毛下面長着一雙“會説話”的眼睛，頭上扎着長長的麻花辮兒，腳上穿着時尚的高跟鞋，這就是我們的語文老師，也是我們的班主任任老師 。
別看任老師平時穿的很漂亮，看起來很悠閒，但實際上她忙得像陀螺。她不但要給我們上課，佈置班級的各項任務，還要去聽課、開會、和我們一起參加各種學校組織的集體活動等等 。
任老師笑起來時很親切，生氣時卻很嚴厲；表揚我們時好像一陣微風吹到我們的臉上，批評我們時好似刺骨的.寒風打在我們的身上 。任老師每天都忙來忙去，好像小蜜蜂在辛勤地採蜜。
任老師每天一大早就來到了學校，開始為今天的課程做準備，等同學們都來齊了，帶着我們晨讀。上別的課時，任老師就在班的後面批改我們的作業，並且監督我們的紀律 。
記得有一次課間，有一名同學喝水時，不小心把自己的玻璃水杯掉在了地上，當時玻璃碎片兒四濺，任老師看見了趕緊把地掃了一遍，她擔心沒掃乾淨，又仔仔細細地把每個角落都打掃一遍。上課鈴聲響了，任老師連歇都沒歇，就開始給我們講課了 。
每天中午、晚上放學時任老師都把我們的隊伍領到放學指定地點。記得有一次，我們班有一名同學腳崴了，放學時沒有人扶她走，我們的任老師就揹着她走到了放學指定地點，當時任老師的背影深深地觸動了我的心 ……
有時晚上放學，我看見任老師把沒批改完的卷子放在她的包裏帶回家去批改，本來在學校忙碌了一天的任老師還要回家繼續工作。
同學們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為我們付出了多少心血，我們要好好學習，長大才能回報老師 。
我真誠地道一聲:“老師，您辛苦了，願您桃李滿天下！”
忙碌的語文老師作文600字 篇2
時光飛逝，轉眼間，我已經是一名五年級的學生了。開學後，我們換了一位新的語文老師——張老師。她有着一雙又大又亮的眼睛和一顆與我們相通的心。
張老師留着一頭淡棕色的小卷發，還戴着一副金色邊框眼鏡，彎彎的眉，使她看起來既漂亮，又親切。
但她也有嚴厲的時候。
有一次，我們班有兩個同學帶了兩個鐵棒在校園裏玩耍，張老師知道後，很生氣，因為學生不可以把危險物品帶到學校，她用嚴厲的話語批評教育了他們，並且聯繫了他們的家長，希望家長能重視起來。可是，過了幾天，又有兩個同學明知故犯，竟敢帶玩具激光槍。當然，他們也被老師狠狠地批評了。張老師的慧眼如探照燈一樣，每次都能發現我們班的調皮搗蛋鬼，並且和家長聯手，把他們整的心服口服。
我們班的紀律很差，常常讓張老師操碎了心，整天忙得焦頭爛額。但是上課時她卻精神抖擻，特別是讀課文的時候，讀得特別有感情，我們都沉浸其中，自開學以來，張老師一直努力糾正我們班讀書的壞習慣，如：拖音拖調，沒有抑揚頓挫等。可是已經形成的習慣，改起來是多麼的難，張老師下來很大功夫，她一遍又一遍的.給我們示範，還一句一句領着我們讀，每篇課文都會指導我們哪裏應該停頓，哪裏應該重讀，哪裏語速要快，哪裏語速要緩慢，什麼時候語調要高亢，什麼時候語調要低沉……原來，朗讀也有這麼多的學問呢！漸漸地，我們愛上了朗讀，也愛上了語文這門課。
這就是我們班既嚴厲又負責的張老師。她不僅傳授我們豐富的知識，還給我們講了許多做人的道理。因為她，我們每天都在進步。此刻，我想説，我真幸運，遇到這麼好的老師，我很感謝您，我們永遠愛您！
忙碌的語文老師作文600字 篇3
她就如同海洋裏最高，最大的燈塔，帶領我們走向正確的航道，光芒四射的人生彼岸她就是我的語文老師張老師。
月考分數發下來後，不盡人意的成績，讓所有人心中有抹不去的失落。教室裏靜靜的，我呆呆地望着自己的分數，它茫然的看着我。許久，許久，我才提起筆，卻發現不知怎麼更正錯題。緊閉雙眼，腦中一片空白。找出失分點，彌補不足才是現在最該做的一件事。鼓足勇氣，睜開眼睛，再往下看看我一向引以為傲的閲讀，試卷上半對的紅色符號，如同一把把雙刃劍，直刺我的心：是太驕傲了？還是太粗心了？我不敢細細探究，面對這殘酷，刺眼的低分，心底那份難過一點點盪漾開。老師發現了我與往日的`神情不同，便悄悄走到我的身邊，輕輕地説了一聲：“下課來一下辦公室。”壞了，準是要挨一頓批評。
往日盼望的下課鈴聲，今天卻變成了一種嘲笑與諷刺，拖着沉重的步伐走進辦公室。老師卻像什麼都沒發生過一樣微笑地看着我，撇了一眼試卷便説：“這只是一次小小的檢測，成績並不重要，重要的是你錯的題都會做了嗎？給錯題作分析了嗎？把它列入錯題本了嗎”沒有指責，老師的安慰如春風拂去了我的壓抑。“老師相信你，下次一定能交出一份令自己滿意的答卷！”這是一份信任，一份叮嚀，還有一份期待。老師的話如燈塔，讓我找到了前行的方向。
有了指引，便有了行動的目標。回家後我細細分析了試卷上的錯題，將錯題工整地摘抄到錯題本，這是下次需要攻克的重點。對照錯誤在大腦中搜索，回憶越來越清晰，這些方法，老師曾經都講過。終於明白了老師話語中的內涵，我不再迷茫。
她如是大海中最高，最亮的那個燈塔，老師，謝謝您的指點。
忙碌的語文老師作文600字 篇4
我有一位認真負責、和藹可親的班主任，她就是我們的語文老師——姚敏。
姚老師身高1.6米左右，如柳葉般的俊眉下，有着一雙顧盼神飛的大眼睛，高挺的鼻樑襯上白裏透紅的肌膚，顯得特別有氣質；姚老師還有一對輪廓分明的耳朵，可靈敏了，上課的時候，同學們討論問題的話語，她都聽的清清楚楚，能適時給予學生表揚，當然，如果有同學講小話，她也會立馬制止。
姚老師的課很有趣。她上課總是面帶微笑，語言幽默，變着花樣教我們學習課內課外的知識，因此，我們總能在輕鬆的氛圍中掌握許多有益身心的知識。現在我們已經是三年級的學生了，姚老師説課外積累很重要。於是，她每節課都會給我們三分鐘的時間來展示積累的課外知識，這樣一來，我們每一個同學都得到了鍛鍊，同時也豐富了我們的見聞，真可謂一舉兩得。
姚老師不僅在教學上一絲不苟，而且在生活上也對我們關愛有加。記得有一次，姚老師正在上課，一位同學突然肚子痛，於是姚老師立馬叫班長帶這位同學去醫務室看醫生。一下課，姚老師也顧不上喝一口水，就直奔醫務室，關切地詢問那位同學的病情：“好些了嗎？肚子還痛不痛？”接着姚老師還給這位同學接來了熱水。我們這些跟着一起來探望的學生聽到這些話語後，頓時感覺姚老師就像一位慈祥的媽媽在關心自己的兒女一樣。
到現在，姚老師已經陪伴了我們三年。我想，我們310班的全體同學能在這個優秀的'大家庭裏開心地學習和生活，與姚老師的辛苦付出是分不開的。我真心地希望我們能一直在姚老師的的教育和陪伴下快樂地成長。
忙碌的語文老師作文600字 篇5
我的語文老師是一個温柔美麗善良的老師，我很喜歡我的語文老師。
她穿着便衣，眼睛濕潤，臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個直直的鼻子，鼻子下有一張櫻桃般的嘴，看起來很可愛。語文老師不僅外表美，心靈也美。
有一天，我們上完體育課，腳步沉重地回到教室。我覺得好像全班都在沙漠裏散步。全身發燙，疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上，按響了上課鈴。我還在辦公桌前，就像一隻生病的貓。語文老師進來的時候看着我們，讓我們休息十五分鐘。我非常激動。語文老師總是很和藹。語文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師，我覺得很幸福。
好好休息後，語文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了，感覺好多了，打得特別賣力。我怕我失去理智，白白努力了。語文老師試圖教我們如何做人。語文老師的課上，大家都很用心，積極回答老師的問題。老師聽完之後總是滿意的點頭微笑，就像一個美麗的天使。語文老師説話聲音洪亮，鏗鏘有力，透露出作者所有的情緒。我認為語文老師是所有老師中最好的，我們全班都非常喜歡語文課。在語文老師眼裏，我們都像孩子一樣，都需要被關心。她是最愛我們的人，也是我們最忠誠的伴侶。
如果我們學習成績下降，語文老師會鼓勵我們，讓我們不要輕易放棄，繼續努力。當我們遇到悲傷的.事情時，語文老師總能發現，總能讓我們開心。老師就像我們的父母，關心我們，照顧我們。
我覺得語文老師是最好的老師，也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容，讓我們拋開煩惱。像我們的母親一樣，她關心我們，關心我們。
忙碌的語文老師作文600字 篇6
邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖，但也很可愛。中等身材，長髮披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這麼美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，彷彿能看透學生的心思；説話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時候説的話不認真，但認真起來就很認真。他不認真的時候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴裏不停地像洶湧的河水一樣湧入我的.耳朵，讓我想忘記。有時候老師上課很幽默，偶爾給我們講個小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會説很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課後和我們是朋友。她經常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋遊那天，老師陪我們玩電子遊戲。她在玩的時候，像個孩子，笑得那麼甜，那麼天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候，老師的尖叫聲迴盪在整個操場，她要向全世界宣佈自己勇敢的英雄！玩的時候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心裏。“學會學習，學會生活，學會做人”。十二個簡單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量。”智慧與美貌並重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
忙碌的語文老師作文600字 篇7
哎！可悲，可悲。又要罰抄，我本以為這個學期不用罰抄，沒想到，又失算了。為什麼是我以為呢？那還要從開學説起。
開學之際的來臨，難免會有點小興奮，這個小興奮可不是用來形容學習的，而是馬上要和朋友們見面。作為lunkg girl（簡稱“幸運女孩”）一員，嘿嘿，本小姐不是唱歌擔當，也不是樂手擔當，我是活潑擔當，只要有熱鬧的地方，就有我。新學期新面貌，老師肯定是要換的，我知道了，那把我高興的呀，跳上跳下的，要是有梯子，我已經高興的上天了。哎，離別了當初的“滅絕師太”，又迎來了一位……呃，這我該怎麼形容呢？沒錯，這位我不知道該怎麼形容的人，就是我的語文老師，語文老師個子不高，説話聲音有點……這不重要，語文老師雖然要顏值沒顏值，要身高沒身高，但老師搞笑，每天上語文課我都喜歡，每次上老師課，我們班都能鬨堂大笑，他第一天拿本書來我們班，對我們説“這節課不上課，我們來寡淡。”在我們班這嚴肅的氣氛下，和我們寡淡的老師只有語文老師，於是我們七嘴八舌的説了起來。雖然我們喜歡上語文課，喜歡語文老師，但語文對我們班的學習態度不太滿意。於是，久而久之語文老師有點討厭我們班了，甚至都不願意來我們班上課。時間長了，我們把老師當空氣，老師説他的，我們説我們的，語文老師説，他不喜歡體罰，可我們班有些人“老油條”，語文老師迫不得已讓我們罰抄。
因為語文老師的慈悲，養成了我們放縱，因為語文老師的`善良，不忍心看我們罰抄，一次又一次的寬容，導致了我們把他佈置的作業視而不見。其實老師陪伴我們的時間比他陪伴他女兒的時間還長，老師把我們當孩子，盡心盡力教我們，而我們做了什麼……？
忙碌的語文老師作文600字 篇8
日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間裏，我和我的語文老師之間發生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤着棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、乾淨。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發現老師那嚴肅的目光竟看着我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評。可誰知道老師卻當什麼都不知道，繼續講她的.課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。
下課了，我繼續思考這個問題。想了一會兒，我終於明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發現雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎麼報答老師呢？
現在，雨依然淅淅瀝瀝地下着，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！
忙碌的語文老師作文600字 篇9
進入國中這一年裏，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發生了感人的故事。
剛入學的時候，我不太積極地去背古詩。經常的不按時背古詩，通常都是拖到了學段結束才把古詩背完。
有一次週五，老師和我的家長溝通一下，讓我按時的去把古詩背完，並且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。於是，在我下一週的時候開始背古詩。
緩緩地走進了語文教室，默默地坐在了一個座位上。從書包裏掏出了語文書，開始在那裏背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時間已經來到了五點，老師見我還沒有背會，便讓我帶着書到她旁邊來。
老師翻開了書，指着我要背的.古詩。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過，微風拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認真，耐心的去給我講解。經過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡單。隨着柔和的光線灑進了教室，古詩已經背完了。
教室外面漸漸安靜下來，柔和的風吹動着窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用後筆勾畫出我出現錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風映襯這老師......
等把古詩背完，我走出了教室門口轉過身來，大聲説了一句；“老師再見。”老師衝我笑了笑，又叮囑我好好複習。走出校門，風吹着我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心裏面是我尊敬，感動。
我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這裏面有老師的奉獻。
忙碌的語文老師作文600字 篇10
高大的個子，嚴肅的面孔，過半的銀髮，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師。
“以後，我們班的每個同學每天寫一篇作文，記一個好詞，背一段佳句，每一週背一首古詩，星期天放假，都得照辦。”這是宮老師第一天給我們任課時定下的規矩。當時，有很多同學都覺得這位老師實在不算是通情達理。但是，時間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的.寫作水平。
“盡信書，則不如無書。”這是宮老師的口頭禪，他經常對我們説起這句話。意思是提醒同學們，讀書時應該加以分析，不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西，不懂得靈活變通，那麼就像這句話説的，還不如沒有書。“這幾句話我們很多同學都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓。
那天，宮老師教給我們一種專門用於“亂句重組”的方法：只要按照時間的順序來排就能排正確。當時，都以為老師的説法是正確。然後讓我們做習題。我們按照方法來做，結果沒有一題是正確的。全班同學都疑惑不已。我經常告訴你們，盡信書，則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢？聽着宮老師的批評，我的心裏很是慚愧。
讀書的關鍵就是要思考。波耳克説過一句話：讀書而不思考，等於吃飯不消化。有些學生花大量時間用在看作文書上，我認為倒不如把這些時間省下來多思考一下書中的內容，用的什麼表達手法……
宮老師就這樣一直教導着我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們國小即將畢業。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海裏，是我人生當中的一筆寶才，我將會永遠記住我的這位國小老師。
忙碌的語文老師作文600字 篇11
我的語文老師——王老師個子高高的，頭髮黑黑的，四方臉，小小的眼睛下面有一個漂亮的.鼻子。戴着一副淺色近視鏡，顯得很有氣質。
我的語文老師還是我們學校的校長，您像我們的家長一樣疼愛着我們，讓我們在這個集體中快樂地成長。
為了美化校園環境，力求“環境育人”。我校樓道內新增添了“防近視、防火災、節約用水”等主題教育的8塊宣傳牌，。在學校操場的內牆上書寫了“大力實施素質教育，拓展學生髮展空間”的牆體標語，在上教學樓二樓的醒目處，又添置了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的激勵性標語牌。在美化教學環境的同時，我們潛移默化地接受了教育。
每個星期三下午，我們學校有豐富多彩的興趣小組活動，可以下五子棋、象棋等棋類；還有接力賽、拔河比賽等體育活動；還可以一邊看書，一邊聽音樂；老師還教我們一些紅色的傳統經典歌曲……
您為我們組織了豐富多彩的活動：“五子棋”比賽，慶“六一”寫字比賽，兩次“逃生”演練。讓我們在活動中陶冶情操，培養愛好，學會保護自己……
我班的宋明珠家境貧困，學習成績差，您多次鼓勵她好好學習。在“六一”節新隊員“入隊”儀式上，學校贈送給宋明珠一身夏季校服，這是送給她的節日禮物，也是送給我們最珍貴的禮物——關愛他人！
敬愛的王校長，您為學校和我們付出了很多很多。真可惜，我馬上就要離開這所美麗而親切的學校，到張碼學區國小念書了，我多麼想在這裏一直讀到大學畢業呀！我永遠忘不了您——敬愛的王校長！
忙碌的語文老師作文600字 篇12
老師是一本字典，教會我們讀書寫字；老師是園丁，照料着孩子們的成長；老師是梯子，幫助我們登上知識的高峯……我愛的她——湯老師。
湯老師既是我們得而班主任也是我們的語文老師。一頭黑中帶黃的捲髮，一張瘦小的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時尚，燦爛的笑容永遠掛在嘴旁。
湯老師的眼睛會説話，她有雙千里眼，你的一舉一動她都看得清清楚楚。你就別想着在她的課上有任何不雅的`小動作。
在一節很有趣的語文課上，老師提出了很多問題，可是我貌似只會其中的幾個，而且不確定是否正確。所以我沒有舉起那小手，不準備回答。正當我想放棄的那一剎那，是她鼓勵的眼神投向了我，好像在説：“孩子，別膽怯，勇敢地回答問題吧！”此刻，我提起信心，舉起小手。果真，老師叫到我回答這幾個問題……回答完問題，湯老師又向我投來讚揚的目光，好似在説：“你回答得太精彩了。以後要敢於舉手哦！”從此之後，我敢於挑戰，積極發言，成績提高了很多。
湯老師，是您讓我對自己有了信心，是你時刻關愛着我。
前幾日，我不幸感冒了。她甚是擔心，每天都提醒我多喝開水，多上廁所排毒。在上課每當我發出咳嗽聲，她都會流露出擔心的眼神。放學後，她還和我爸爸聯繫，告知今天在校的身體狀況並且叮囑一定要記得按時吃藥，注意休息。後面的幾天，感冒好了，從她的眼中又流露出了放心的眼神。看着她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是為了我們，作業批改到深夜。湯老師，有你真好！你像極了我的母親！
湯老師，是你教導我們的學習，教會我們做人的道理。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
忙碌的語文老師作文600字 篇13
在學校裏教過我的老師有很多，有幽默風趣的微機老師，有不苟言笑的語文老師，還有漂亮優雅的音樂老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴厲的語文老師——馬老師。
我的語文老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛裏充滿了智慧，彷彿能看透一切深奧的東西，同學的小動作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的.一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學稱為“開天眼”，因為每當馬老師扭過頭的時候，都可以“看”到背後有誰在説話，大家一般都不敢隨意在課堂上説小話，因此馬老師得到了一個美名：“二郎神”老師。
説起馬老師的“開天眼”，我也親身經歷過，不要急，聽我娓娓道來。有一次語文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過五關斬六將，一直“殺”到了閲讀理解這一關，嘿！這可是課內閲讀，我的強項。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話説：“天有不測風雲，人有旦夕禍福。”這事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運轉着，頭上冒出了細細的汗珠，急躁地直跺腳。這時我的心裏冒出了一個不好的想法：如果我看下書，就可以把這個“攔路虎”拿下了。於是，我悄悄地把手伸進書包，瞟着老師，時刻關注着老師的動向，趁着她不注意，我把書給抽了出來。正準備大飽眼福時，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書塞進課桌，低下頭。馬老師的“開天眼”似乎在無形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對得起胸前那鮮豔的紅領巾嗎？
老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長為一棵棵茁壯的大樹！
忙碌的語文老師作文600字 篇14
在一次閲讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當我還是個懵懂的小孩時，懷着興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學校的大門，映入我眼簾的`第一個人是一位中年婦女。她的臉並不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌着一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。後來我才知道，她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實的高。一米七五的個頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對於這樣的老師，我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。
在二年級的開學典禮前，我們幾個班裏的“搗蛋鬼”正在謀劃着如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行，於是脱口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個哥們的話 題。最後，我們做出了一個決定：向“大帥”致敬！於是我們戴着棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一起揪下帽子，九十度鞠躬説：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以為高老師會暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去！
可高老師也有嚴厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲説：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看着我們，那目光中包含着許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言説的責備……
下課後，高老師對我們語重心長地説：“下課時，不管你們怎麼玩，我們都是朋友，上課時，你必須尊重我，因為我始終是你們的老師。”
這就是我的第一位語文老師，她教會了我在何種場合下應做何種事。感謝你，高老師！
忙碌的語文老師作文600字 篇15
語文老師，大家都不陌生。我的語文老師叫孫霞。她扎着一根長長的馬尾辮，大大的眼睛，看起來和別的老師沒什麼兩樣，可她有兩件法寶，那就是神奇的眼睛和嘴巴。
那雙眼睛的確神奇呀，如果你沒做完作業，而你又是學習比較好的學生，那雙眼睛會嚴厲的看着你，讓你恨不得鑽到地縫裏去。不用老師開口你就會向老師認錯，那時那目光又變得温和多了。可要遇到自尊心比較差的學生時，老師乾脆不用眼睛了。因為孫老師知道，僅僅靠眼睛是不靈的，那麼嘴就大顯身手了。
這張嘴可真有本事，只要開口批評幾句，準會句句刺中要害。他馬上就會乖乖地向老師認錯，保證以後完成作業了。
因為有了孫老師厲害的眼睛和嘴巴，我們班不做作業的同學幾乎沒有了。可是還有個上課不會答問題的缺點，怎麼辦呢？不用急，孫老師還有絕招呢！
那是在學第九課時，老師提出的問題沒有一個同學舉手回答。孫老師發火了，説：“你們怎麼不回答？不會嗎？”教室裏依然靜悄悄的，同學們一個個垂下了腦袋。
這時，我突然聽見孫老師喊我的名字：“牛眾，你為什麼不回答？”
我支支吾吾地説：“我，我想，我不回答，別人也會有人回答。”
孫老師問：“你們也是這樣想的.？”
很多同學點了點頭。
這時，孫老師語重心長地説：“大家有這種思想是不對的。俗話説‘吃別人嚼過的飯沒味道’，只有自己經過思考才能體會到成功的快樂。腦子就像機器那樣越轉越靈活，不信大家試試，相信我們班會出現許多小問號，許多小諸葛，有信心嗎？”
同學們受到了很大的鼓舞。
就這樣，我們全班同學沒有一個不佩服孫老師的。
噢，對了，她還是北關國小優秀教師呢！
忙碌的語文老師作文600字 篇16
我是一個追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責。因為我知道，世上沒有後悔藥。
之前，我的媽媽陪我到學校時，她拜訪了我的一些講課老師。事後，她對我説：“老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的。”其實，我心裏也是這麼想的（課餘時間與老師交流時發現的）
開學後的第一個星期，我們學習了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發下來後，白老師給我寫的評語是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個你，希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。
但是在一個星期後，我做了一件違心的.事。在課堂上，我和同桌在課桌下開始了手與手之間的鬥爭，帶着粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂乎。白老師碎步走來，站在我倆的面前，俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭，完了！啪、啪。’她和她失望了，對我的印象打了折扣，亦或是更差了。’低着頭的我心想。”我對你媽媽説你表現不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！“我的心就像跌落在萬丈深淵下的一個醋罈子裏，又酸又沉重。下課的鈴聲帶着苦澀的味道，窗口的風吹得我瑟瑟發抖，這裏彷彿只剩下了我、窗子和冷風。淚水在我眼中轉了一圈，僅僅轉了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會為媽媽爭光。不讓關心我的人失望。
為自己，為爸爸媽媽。
不論未來的我有多麼大的成就，恩師如慈母。或許在將來，白老師不會記得我這個學生，記得這件事，但我會記住這次深刻的教誨和我的老師。將來，如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪，我一定不惜手中墨水，為白老師寫一篇文章。
忙碌的語文老師作文600字 篇17
謝老師是我們班的語文老師，瘦瘦的戴着一副黑框眼鏡，顯得很有學問的樣子。我們班上的同學都喜歡謝老師。
謝老師上課很是新穎。還記得那是期末的最後一節複習課，謝老師正帶着我們讀文中的讀讀背背的內容。也許是連續複習了兩節課的緣故，我們都有些疲憊了，個個讀得有氣無力。謝老師見我們無精打采的模樣，便靈機一動，笑眯眯地對我們説：“我們來個打擊樂伴奏吧，這樣讀起來才有味道？”我們聽了立即來了精神，連聲説：“好!好!好!”於是謝老師讓我們一隻手拿着筆，或敲筆盒或敲桌子，不一會兒一陣丁丁冬冬的聲音有節奏般的響起。伴着這忽高忽低的節奏聲，我們嘴上念着課文的聲音也有節奏地此起彼伏，此時個個都把瞌睡蟲趕得遠遠的，個個神采飛揚起來了。謝老師也咧開嘴笑了。而我們越敲越起勁兒，越念越大聲。最後鈴聲響起我們還意猶未盡，歡樂的誦讀聲在教室裏久久迴盪。
在課餘時間裏，謝老師還是我們的好夥伴。每當到了大課間，他有時和我們一起跳繩，有時又和我們比踢毽子，還有的時候謝老師帶着我們一起玩遊戲。記得一次大課間謝老師把我們一組同學排成一排，讓我們把手背在身後，十指相扣做成一個兜狀。而謝老師手拿硬幣，站在同學們的後面，從左到右又從又到左反覆幾遍做着把硬幣投放到“兜”裏的動作，嘴裏邊念着播種的'歌謠，最後當他停下來時，手中的硬幣已經放在一個同學手心裏了，然後站在一旁，笑嘻嘻地對着對面看的同學説：“你們來猜吧。”同學們七嘴八舌地説：“是第4個！”“不不，是第7個”“應該是第3個”……就這樣在謝老師的陪伴下，我們度過了一個個快樂的大課間。
這就是我們的語文老師——謝老師！
忙碌的語文老師作文600字 篇18
老師是一滴雨露，一直滋潤着我們的心田；老師是一盞指路燈，領着我們向前進；老師是一支蠟燭，燃燒自己點亮別人。
我的語文老師姓譚，是一位和藹可親的女老師。中等身材，細長的臉上長着一對炯炯有神的眼睛，眼睛下有個小鼻子，鼻子下有一張櫻桃小嘴。
她是一位特別關心我們的老師。有一次我們班的`“小作文大師”劉姝含很不舒服，去了一趟洗手間吐了，語文老師知道後，一會讓她喝點水，一會摸摸她的頭，急得像熱鍋上的螞蟻，在講台上轉來轉去的，最後老師打電話給劉姝含的家長，劉姝含的媽媽來到學校把劉姝含接走了，可是老師還是不放心，一直愁眉苦臉的，直到下午上課時，老師見到劉姝含來了這才把心放下，露出了笑容。
語文老師對我們要求非常嚴格。上課的時候，不管我們有多麼微小的動作，總是逃不過老師的眼睛。記得一次上課，我偷偷的在下面看卡片，老師叫我回答問題，我站起來，紅着臉，吞吞吐吐的説了一些不相關的話，惹得大家哈哈大笑，老師也笑了，接着嚴肅地説：“於宏躍，這就是不認真聽講的後果，老師知道你在幹什麼，以後不要再搞小動作了！”當時，我真想找個地縫鑽進去。從那以後，我再也不做那樣的傻事了。老師還不斷的表揚我，這讓我上課更認真了！
我們班的淘氣包張新月每天不是打架就是罵人，老師總是把他叫到前面，耐心的教育他。現在，張新月也進步了！
我們都很感謝我們的老師，感謝她對我們無微不至的關懷和幫助，她在學校像我們的媽媽一樣，因為有了她才有了我們三年一班這個温暖的家。所以，我們要對全世界的人説，我有一位好老師！
忙碌的語文老師作文600字 篇19
我的班主任是一位語文老師，她姓王，從一年級就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。
王老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”，但總能捕捉到同學們的小動作，嘴巴里總是能讀出優美的課文，一雙巧手寫出一個個優美的文字。
王老師不僅長的好看，她的內心更美。每到換季，王老師總是會提醒我們多加衣服，身體不好時總是會噓寒問暖。而我的身體從小就不好，上幼兒園時三天兩頭往醫院跑。記得剛上國小那會，一次我的身體吃不消，在一次升旗儀式上，我突然感到雙腿發軟，渾身無力，“咚”的一聲我就倒下了，王老師看見急忙抱着我到了醫務室，一路小跑，累的氣喘吁吁，我迷迷糊糊中看見了老師的那張焦急的臉，心裏不由得温暖了許多。到了醫務室，其他的.老師給我吃了粒糖，我感覺慢慢恢復了點，也感覺身體有點力氣了，休息了一會我就回到了教室。我踏進教室老師就急忙過來問長問短，我更加感覺到老師的關愛了……我很想説：“老師，謝謝您！”但是我的性格內向，我還是沒説出口。
王老師對我們每個學生就象是對自己的孩子一樣，關心，體貼，無微不至，我們也要象回報父母一樣認真學習來回報她。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師就是這樣默默地滋潤着我們，教育着我們，幫助着我們，輔導我們長大成人，給我們的永遠是無私的關愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是王老師最真實的寫照，也是全天下每一位老師的寫照。操勞的身體，額上的皺紋，就是您歲月的見證，您為我們付出了很多，我們永遠也不會忘記您的教誨之恩！
謝謝您，老師！
忙碌的語文老師作文600字 篇20
説到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接着又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都説第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們説錯了，就一人發一封信給我，如果我説錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這麼好的事情？沒等老師説完，同學們就不約而同地説“好！”一陣“噼裏啪啦”的翻參考用書的聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑着説：“看到沒有，我早説過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”
還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑着説：“既然你們都認為自己讀得是對的'，那我們打賭，如果你們説錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地説道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有説：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。
你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！
忙碌的語文老師作文600字 篇21
國小六年，有好幾個教過我的語文老師。我印象最深的是教我時間最長的楊老師。
楊老師全身上下透着一股朝氣蓬勃的年輕範兒。她戴着一副黑框眼鏡，看起來很有文學氣息，一看就會有一種預感——她教語文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班裏每個同學都很喜歡她。
我們上語文課時很輕鬆，就像是在聊天，有什麼話都可以大大方方地説出來。有時候那些調皮的學生會逗得大家鬨堂大笑，她也不會生氣。楊老師有一項我們學不來的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節課都像是在做遊戲，我們可以邊聊邊學。在語文課上，我們的思維總是很活躍，有無數的問題，經常上着上着課就會“扯遠”了。然後，我們就會聽老師講很多故事或者課外知識，從中懂得很多做人的道理。當她發現上課又“跑題”的時候，就會説：“又被你們帶溝裏去了，我們言歸正傳。”我們只好帶着一點小小的遺憾繼續聽課。
雖然楊老師很温柔，不過如果你們覺得楊老師一點脾氣都沒有的話，那你們就大錯特錯了。有一次單元測驗，我們班考得一塌糊塗，楊老師“震怒”了，拿着卷子一個挨一個地批評我們。看着她那嚴肅的表情，我們一個個的`都像霜打的茄子一般，只有改題之功，毫無還嘴之力了。
這就是我們的楊老師，温柔起來好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是温柔的，還是兇悍的，楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下，我的語文成績總是名列前茅，我對她不僅有敬愛之情，還有感激之意。
國小生涯即將結束，想到馬上就要離開楊老師了，我還真是捨不得，希望以後還能有機會常回來看看她吧。我一定會想你的，楊老師！
忙碌的語文老師作文600字 篇22
我的語文老師長着一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就眯成了一條縫，高高的鼻樑下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑髮亮的長髮，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。
語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體温表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地説：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。語文老師一聽，連忙給數學老師打電話，把課調了之後，就帶着王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖着疲憊不堪的`身子回到了學校。
語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地説：老師，我……我……忘寫了！老師瞪着眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師佈置的作業咋能忘了寫，以後不許這樣，留的作業必須完成！王紅窘得面臉通紅，低着頭：老師，我錯了，我保證以後按時完成作業。好，我就看你的行動！老師的聲音仍然很嚴厲，從那以後，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業。
語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然後微笑着對大家説：喲，我們班的浩然同學怎麼到黑板上了！她剛説完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。
我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。
忙碌的語文老師作文600字 篇23
一顆圓圓的腦袋，一個鼓鼓的身體，加上粗壯的四肢，企鵝般的走路姿勢與右手無名指上的戒指，成為了老師鮮明的特徵。窗邊時不時探出的那半個腦袋，則是班級生活的另一種滋味。
這就是我的語文老師，小名“阿金”。且看他焠金成火，每次有了不該有的表現，就會讓你嚐嚐戒尺的“美味”；為了保持紀律，裝了一個能説話的探頭；老師在你背上拍上一掌，你就能體驗散架的滋味，看見無數小星星飛來飛去
再見他點石成金。即使老師掌握着降龍十八掌與真傳內功，但是語文課依舊很受歡迎。課堂上，他會把課講到距離課堂好遠的地方，讓使人昏昏欲睡的語文課變得引人入勝。從課堂上李白的詩講起，講到李白的人生境遇，再講到李白的喜好喝酒，最後連後代傻乎乎是因為李白酒喝多了都扯到了，惹得我們哈哈大笑。
一般來説，我對下課鈴的印象是很不錯的。但是每到這種語文課，下課鈴便會招來我的厭惡之感。正津津有味地聽着李白後代為什麼訥訥的，忽然鈴聲一響，打攪了課堂的美好與和諧。這種鈴聲，我可謂是“恨之入骨”也！
若問誰是人生路上最重要的.人，第一是父母，第二便是老師。品嚐了戒尺的滋味，體驗了真傳的內功，在過去的一年時光裏我學到了很多。倘若把人生之路比作一條河，我比作一個駕駛生活小船的人，那老師就是航道的路標和指示燈。在語文老師對我的鞭策中，我漸漸意識到要努力學習。一次次的修正“航道”，改變速率，為衝向成功打下紮實的基礎。
古人云：“長江後浪推前浪”，在語文老師的教誨下，我將不斷超越自己，成為一個擁有老師般學識的人，成為一個真正的贏家。
忙碌的語文老師作文600字 篇24
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海裏，他就是我們的語文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家裏看着電視，玩着手機，去旅個遊等等，但是他還是堅守着這個職業。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講台。隨着一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多麼死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。
剛剛步入國中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。
程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的.，而是結合自己的學習經歷，循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的情況，學習情況，家庭情況，健康情況等。
那次運動會之後，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個項目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!
忙碌的語文老師作文600字 篇25
從小到大有許多老師教過我，我都漸漸淡忘了，可是我的國小語文老師孫老師，我卻能永遠記住她。
孫老師中等身材，齊耳的短髮，鬢角已經斑白。她不愛打扮，經常穿一身黑色運動裝，腳蹬一雙運動鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學會了字串識字，三年級就識字三千多個。到四年級，人人開辦自己的電台，爭當小主持，我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無話可説了。
那是一個初冬，一場冬雨悄悄來臨。語文課上，孫老師問：“入冬以來，陰雨連綿，大家覺得冷嗎？”“嗯，嗯。”我們像小雞啄米一樣點着頭。“帶上你的五員觀察大將，我們去感受一下冬雨中的冷！”“耶——”我們歡呼着離開了教室。
剛出樓門，冰冷的風直往我衣領裏鑽。“好冷啊！”我不禁打了個寒顫。同學們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼。“你的鼻尖凍紅了！”“我的`耳朵快凍掉了！”觀察中交流着對冷的感受。指着拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風真大啊。
“你們順風走幾步，再逆風走幾步。”老師提示我們。哎呦，這樣更能感覺出風大來了，順着風走好像有個人從後面推着逆着風走好像有個人從前面頂着。
等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風真大呀……”開頭寫兩個片段，同學們很快就寫好了。
孫老師，讓學語文變得輕鬆，讓寫作文變得有趣，讓我們的國小生活充滿了樂趣。畢業之際，讓我衷心的説聲：“謝謝您，孫老師。”
忙碌的語文老師作文600字 篇26
這學期，我們來了位新的語文老師——王老師，她説話幽默風趣，常常使我們在快樂中增長知識，思想教育時不是長篇大論地講一些大道理，而是以事論事，説得我們心服口服，而且知識淵博，一出口就是一串串的成語、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個星期二的早上，第一節是語文課，上好語文課，大家都想好好放鬆放鬆，因為下節課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節呢！
可是王老師卻説下節課老師出差了，大家都一副很不情願的樣子，但只有硬着頭皮上課。“叮呤呤”上課鈴響了，一上課我們都無精打采，説了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地説：“下面我們來學《董存瑞捨身炸暗堡》，”這時，班裏的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時鬨堂大笑！
我想：這下糟了，嚴肅的'王老師肯定要批評我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑眯眯地問：“‘漢堡’和‘暗堡’有什麼區別？”話音剛落，一隻只小手都爭先恐後地舉了起來，有的説：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！
”啊！“不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想着吃！
“漢堡是食物，暗堡是建築物！”“吃漢堡時心情愉快，可看到暗堡時我們滿腔怒火！”……王老師親切地説：“那麼我們以後還會把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地説：“不會了！”同學們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時不太舉手的同學也回答了很多問題。王老師為了讓我們拓展知識面，讓我們每天自學成語，歇後語和諺語，還讓“小書法家”袁見挑出兩三句在小黑板上寫出來讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語接龍比賽，那激動人心的場面，妙語連珠的語言，彷彿就歷歷在目，讓人回味無窮！
我喜歡我們的王老師！
忙碌的語文老師作文600字 篇27
瞧，身材不胖不瘦的，個子不高不矮，臉形不圓不長，戴着一副500°的眼鏡，猶如一個博士——她就是我們的語文老師李老師。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範為止，才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我説：“字是門面，從寫字上能看出一個人的外貌。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就像個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的`表揚。這都是李老師嚴格要求的結果啊！
六年了，您為了我們操了多少心？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名六年級學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您説：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裏遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一隻會説話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。
老師，我愛您。
忙碌的語文老師作文600字 篇28
上課了，同學們嘰嘰咕咕地説話聲停止了，進來了一位女老師。她就是我們的語文老師---錢老師。
錢老師身材略胖，有一頭齊耳短髮，中間慘着一縷縷銀絲，月牙一樣的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。挺拔的鼻子上架着一副紅色的眼鏡，看上去充滿了智慧，錢老師平時愛穿五顏六色的裙子。
你別看錢老師看起來很和藹，其實她上課時可嚴厲了。有一次，班上馬牧堯同學把衣服折成枕頭的樣子，把“枕頭”掛在椅子上，竟躺下來睡了。只見他一邊睡一邊把椅子一搖一晃，像個老大爺似的。錢老師繪聲繪色地講着課。突然，停止了講課，整個教室瞬間安靜下來，空氣也似乎凝固了。原來我們的'馬同學被錢老師的火眼金睛發現了，錢老師頓時火冒三丈，大喝一聲：“馬牧堯！上課你還睡覺，嗯？”那聲音可謂如雷貫耳，震得地動山搖。馬牧堯一下子被驚醒了，可能是因為腦袋被嚇得不輕，他剛想坐端正，不料椅子沒扶穩，他一骨碌從椅子上滾了下來，惹得全班哈哈大笑。
現在，你肯定認為錢老師是個嚴厲古板的老師吧！那你可想錯了。那只是錢老師的“偽裝”而已。記得有一次，學校下了場大雨，我和其他忘帶雨披的同學急得直跺腳。就在這時，錢老師毫不猶豫，把雨衣往我們頭上一蓋，摟着我們送到校門口，來來回回接了十幾次，終於把我們都送走了。第二天，淋雨的錢老師感冒了。那雨，是錢老師滋潤我們的露水啊！
錢老師對待我們學習嚴格嚴厲，關心我們生活慈祥和藹，無私地傳授我們知識、道理，對我們的關懷無微不至。我們發自內心地感激您，我會用最好的成績作為回報，因為這是您對我們的期望。
忙碌的語文老師作文600字 篇29
國小我就特別偏愛語文，步入國中，我很好奇我的語文老師什麼樣子，然遲遲未見到。對語文老師的最初印象來自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學生的要求也相當高。”當時，我的腦海開始聯想：俞永軍，一個充滿着軍人氣息的名字，應該有一個軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！
千呼萬喚始出來，我見到了俞老師。他個頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝着一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖鋭閃着智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。
俞老師上課，讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰。他總讓我們自己提問題，自己思考，自己解答。他提問時，總會循循善誘，臉上帶着彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛裏迸射出來，令人不忍辜負，於是個個絞盡腦汁使勁想，希望想到一個完美的答案。當答案不盡完美時，俞老師就會進一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講台上來回踱步，似乎用肢體語言在詮釋答案。
一旦正確答案被激發出來，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的.糖果，激動地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語言，既表揚了答對的同學，又鼓勵了其他同學更加認真思考積極發言。倘使有個別同學開小差，俞老師就會瞬間變臉，上一秒晴空萬里，下一秒已烏雲密佈，一對濃眉緊皺在一起，形成一個“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神遊的同學硬生生地拽回來。
這就是我們的俞老師，時而可愛，時而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學子取得優異成績，做對社會上有貢獻的人。“春蠶織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實寫照！
忙碌的語文老師作文600字 篇30
迎面走來一個人，五官端正，身材挺拔，英俊瀟灑，身穿黑色皮夾克，左手夾着一支煙，右手拿着一個褐色筆記本，看起來可帥！
王老師有一張稜角分明的臉，炯炯有神的大眼睛上面有一對濃密而黑的眉毛，眉毛一皺，增加了許多威嚴感。
王老師對各種學識樣樣精通，就像一本百科書，王老師有一張獅子般的嘴，許許多多的話同他對嘴裏面説出來，猶如火焰噴向四周，他那張能説會道的嘴，讓校長聽了都會抖三抖！
王老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在他那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此他成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給他起了個外號叫：“才子老師”。他還喜歡寫一些文章，詩歌……記得有這樣一句“一聲長歎悲天地，兩袖清風看浮雲！”
王老師可嚴厲了，在我們班非常有威信，但也常是，雷聲大，雨點小。他的`一句話可以讓我們有全班同學都乖乖，記得有一次，王老師讓我們把第一課抄寫一遍，我們的同學都“嗷嗷”的喊了起來，王老師頓時大怒，説“十遍20遍100遍，抄抄不完，晚上別睡覺！”可後來呢，老師又對課代表説，不多寫，就寫一遍。
我們王老師的朗讀也是非常的優秀，還記得他朗讀《秋天的懷念》，讓我身臨其境，彷彿讓我看到了一位偉大的母親。老師還有一個最大的特點，就是有農民的樸實。
我的語文老師——王老師，他沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有巖石般的堅毅與穩重；他沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有泥土般的樸素與隨和。
忙碌的語文老師作文600字 篇31
一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白淨的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到七年級四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那麼就意味着今後的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的`嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那麼的親近，那麼的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以説是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們説起了手上的手錶，我心想一個手錶也有故事?於是，我便聆聽起老師將他的手錶。原來，老師一直沒有戴手錶的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短几十個字時，我感受十分深刻，心裏波濤洶湧，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話説“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎麼寫。
王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所説：“時間就像海綿裏邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那麼多，感謝您，王老師!
忙碌的語文老師作文600字 篇32
我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發亮，很有精神。的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴着一副老花鏡，烏黑的頭髮裏藏着幾根白髮，平時穿着藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事裏的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親[注：和藹：和善。態度温和，容易接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴着切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等後來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但後來良心發現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧後悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會發火，那你就想錯了，王老師發起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶着一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注：抱着頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊後狼狽逃跑。，王老師窮追不捨，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注：坐着等死。形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語[注：自己一個人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這裏，同學們都鬨堂大笑。[注：形容全屋子的`人同時大笑了]
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。
忙碌的語文老師作文600字 篇33
我從上三年級時，便喜歡語文課，因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態度很和藹，她的眼裏總含着一種極為慈祥的`目光。因此儘管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，説笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子。
在一次語文課上，一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲説話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講台桌邊並説：'等他表現好了再挪回去。'哪知，他中午放學回到家裏，又把這件事情添油加醋地向他媽媽説了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫着老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又説了一遍。李玉立媽媽聽了，對老師説：'他兒子沒告訴她你還把他調回去，只説你把他調在了那。'噢，原來都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉，老師説：'不用道歉，沒事。'終於一場'世界大戰'就此結束。
張老師不僅不斤斤計較，而且還很支持別人的個人愛好。我從小就酷愛寫作，但從未一個人支持過我。張老師知道後總抽時間給我輔導作文還對我説：'你的愛好很好，你只要堅持下去，就一定會成為作家的，我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
説句實話，有誰不願意結交這樣的良師益友呢？
忙碌的語文老師作文600字 篇34
時光流逝，不知不覺我們已成了五年級的學生。教我們語文的是一位兩鬢斑白的荊老師。
荊老師已經是一位40多歲的人了,可是她就像一位堅強的小姑娘,不怕苦、不怕累。她的頭頂已經開始脱髮了，額頭上淺淺的皺紋，彷彿是智慧在盪漾。老師有時嚴厲的讓人害怕，有時又像一位温柔、可親的媽媽。
一次，有幾個同學因為鬧了點小矛盾就動手打架，老師知道了,狠狠地批評了打架的同學,還讓他們寫了檢查。
還有一次，敬佩之情、喜愛之情湧上我的心頭。那就是聽課的時候我無意中發現老師的眼睛會説話。
當時，老師先給我們提出了問題，讓我們在文中尋找答案，説完我們把課文讀了一遍又一遍，並認真思考老師提出的問題，忽然遇到了不認識的字，我的心情沉悶的就像梅雨天氣，氣得肌肉抽搐，兩腿像彈棉花。這時，一雙靈動俏媚的眼神向我投來，好像在説：“不要急，你一定能戰勝難題的。”老師的目光使我的思想如自由飛翔的`鳥兒。最後我戰勝了困難，獲得了勝利。當我再看老師時老師的臉如盛開的桃花。我心頭噴射出燦爛而快樂的火花，心彷彿盪漾在春水裏。
每當我看到老師如秋月滿輪、恰靜安詳雲收雨散般明朗的臉色；每當我看到老師像花蝴蝶一樣的身影；每當我看到老師秋日晴空似的大眼睛，我就會有如釋重負的輕鬆心情，心情神爽的感覺。
老師在課上是老師，而在課下是一位温柔美善、充滿活力的媽媽。
只要有老師的鼓勵，加上自己的努力，那我們的成績就一定會：芝麻開花，節節高的！
忙碌的語文老師作文600字 篇35
似乎所有的語文老師都是燙着捲髮，戴着金屬架眼鏡，很有氣質的女中豪傑。確實，在教過我的所有的語文老師裏，除了沈教老師以外，其餘的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由於他是男教師，對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。
這個大朋友還特別慷慨，在我們過最後一個“六一”兒童節那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班裏每一個同學都發一個。最後還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結果那天，班裏同學全都叨着一根棒棒糖，在過道里圍着沈教師又説又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以後我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在沈老師結婚那天，全斑同學全都感慨萬分。沈老師終於“嫁”出去了，世上終於又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學後，全班同學浩浩蕩蕩地向酒店前進。沈老師見我們這一羣人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子説：“你們這一幫子人來這裏，是不是想把我的老本吃光呀!”然後就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團，祝你新婚快樂!早生貴子!”然後大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的`老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。
忙碌的語文老師作文600字 篇36
我們班有三王，分別為語文老師老王，數學老師思佳姐姐，社會老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話，那老王就足以出版一本書了，還是一本笑完受益無窮的書。老王的個子並不高，但她的氣勢卻讓我覺得她的魁梧高大。
在她的課上從來不是那麼的死板無趣，很多的文常不是讓我們死記硬背，她總是會用一些風趣幽默的方法來讓我們記住，這樣我們不僅記住了還以為老王的風趣記憶更加深刻。
老王還從不發脾氣，如果她在我們有些事上做的不對的地方有了意見，總是用特別的語調來説，以此來表示她的不悦。還記得在前段時間，一節語文課上老王叫小雨同學來回答問題，小雨慢慢吞吞地站了起來，但卻一言不發，只是呆呆地站在那裏，臉還漲的紅彤彤的，可能是連題目都不知道吧，見他什麼也不説老王便説到：“呦，小雨同學啊，怎麼回事怎麼站起來什麼也不説啊？”小雨還是什麼都沒説，老王也不再説什麼繼續叫下一個同學，“小源同學你來回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡，本以為他會講出什麼答案，結果我失望了，他和小雨一樣木木的站在那裏，就像兩根木頭似的，接着老王叫了小城，結果和其他人一樣一無所獲，他們就呆呆的站在那裏就像這一切和他們無關似的。老王站在講台上看着他們仨歎了口氣，“你們三個啊，叫你們起來就站在那裏，什麼都不講，把自己當柱子啊？小動作麼要搞的，話麼要講的.，~小雨，小源你們坐在一起就是個錯誤啊，看看你們這是第幾次叫起來不回答了？”老王帶着諷刺的語氣説道，因為這奇怪的語氣，這三位站着的同學都忍不住笑出聲來。
老王啊老王，也只有你會把原本站着回答不出的同學逗笑了。
忙碌的語文老師作文600字 篇37
我的語文老師，因關心我們而雷厲風行。
甚至有一次，我們在預備鈴響之後，成功得到了“生氣大禮包”。我們當時講得正來勁，根本沒人注意到“危險”在無聲地逼近。
終於，老師爆發了。只見她大跨步走進來，本來那不太大的眼睛卻奇蹟般地大了起來，眼睛裏面的.火星似乎隨時會把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時不時的皺下眉頭……
慢慢地，她壓下了那滿腔怒火，眼睛又小了，沒有火星了，不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了，那麼就大錯特錯了--因為她要開始使用“口水機槍”了。
“怎麼，下課十分鐘還不夠你們説話了?還是説，玩瘋了，需要一個過渡階段……”就這樣，“上脣嶺戰爭”打響了。
不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘後，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終於，十分鐘後，“精英戰排”--最後幾排也倒下了!
終於，上課四十分鐘過去了，在老師的應允下，同學們一個個又“生龍活虎”了!
她雖有時很兇，但有時也很慈愛。有時，同學眯着眼睛，餘老師見狀，就會詢問清情況。她會讓這位同學向前調幾個位置，她也會因座位調動不習慣而出錯。不過幾天后，這位同學的成績直線上升，不過其實位置不是想換就換的……
有時，有一些同學的成績不好，餘老師就利用課餘時間給那些同學輔導。這一字一話中，都是對他們的關心!有時，我去一趟辦公室，卻發現她給同學講課時出汗了，還時不時喝口水，但是也沒有停下她對學生的愛。
雖然語文老師有時很兇，可她大部分時間對我們更好，我們不能浪費她的一片苦心啊!
忙碌的語文老師作文600字 篇38
我的語文老師是我們的班主任，我們叫他王老師，他中等身材，鼻樑上架着一副眼鏡，他的眼睛特別小，一笑起來眼睛就眯成了一條縫。
王老師教學有方，平易近人，別看他是一位男老師，但他性格温和，似乎從來都不會生氣。學習《琥珀》這篇科普説明文時，我們特別苦惱，我們連琥珀都沒有見過，怎麼能知道它的形成過程呢？老師反覆放了幾次視頻，我們依舊雲裏霧裏，但老師依然笑眯眯的，似乎想到了什麼絕招。同學們，靈魂畫手又要上線了！隨着一陣鬨堂大笑，老師居然又拿起了彩筆，在黑板上畫起來。老師先畫了一棵茂盛的松樹，又畫了一個火紅的太陽，老師邊畫邊説：在炎熱的.天氣下，松樹會產生什麼呢？同志們異口同聲地回答：松脂。儘管老師的畫非常幼稚，甚至有些醜，但是通過老師精心的描畫和細緻的講解，我們終於明白了，琥珀的形成過程。
王老師不僅教學有方，而且還鼓勵和支持我們參加各項課外活動。前不久，我收到教體局頒發的一份大獎第三屆朗誦比賽一等獎。這份殊榮真是來之不易啊！每天放學後，我們都會在教室裏訓練一個小時，從朗誦的表情和語氣到朗誦的動作和走位，老師都一一指導，細緻入微。正值七月盛夏，炎熱的教室就像一個大火爐，老師每天都汗流浹背，聲音漸漸沙啞，就連背景音樂和背景視頻都是老師親力親為，有誰知道他熬了多少夜才做出來的呢？這件事也正應了老師經常教育我們的那句話寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
王老師，就是這樣一個人熱愛工作，做事嚴謹，追求完美。他就像一棵枝繁葉茂的大樹，為我們遮風擋雨，陪我們茁壯成長。
忙碌的語文老師作文600字 篇39
她的臉蛋圓圓的。一雙靈動的眼睛，總是閃着智慧的光芒。平時她的臉上總是掛着微笑，但是懲罰起同學來可嚴厲了。每當她用犀利的眼神看着你的時候，在她的目光下你會覺得簡直無所遁形，這就是我的語文老師——斯嘉老師。
她是一個很有教育特點的老師。上課的時候，總是給我們進行，詳細的分析理解，擴張和思考。當有課後問題的時候，讓我們自己去解答，這可比硬灌好多了。如果硬灌的話，我們豈不成為知識的容器啦！這樣的話，我們如何發酵出新知識呢？
她是一個善解人意的老師。最近因為奶奶生病了，我在上課的時候總是魂不守舍。不知什麼時候。老師發現了這一情況，把我叫到辦公室談話了。她親切的問我：“你為什麼最近上課這麼不專心？”“因為我奶奶最近生病了，所以我一直都在想她。我不知道她得的是什麼病…”我説着説着，竟然哭了起來。老師連忙安慰我説：“醫生是會把你奶奶的病治好的再説，你如果不好好學習呢，你奶奶不會開心的'，怎麼可能好起來呢？如果你學習好了，那奶奶一定會開心早日康復的。”我的心情漸漸恢復了過來。老師見起了效果便繼續説：“再説你可以發明一種機器人，能潛入人體治病。”聽到了這些，我心情好了許多。又開始專心學習了。
她還是個百變大咖，除了主業語文以外，她還會隨時變身。有時候變成品生老師，有時候變成綜合研究老師，還有時候變成書法老師。我想，她難道是超人麼，無所不能，無所不會。
這就是我的語文老師，我已經和她相處了四年之多，還經常在她身上發現新東西。你想要有一個這樣的語文老師嗎？
忙碌的語文老師作文600字 篇40
這學期開始教我們語文的趙老師，她留着俏麗的短髮，臉上點綴着小雀斑，紅彤彤的小嘴，苗條的身材和好看的衣服，給我留下了深刻的印象。
她性格很好，如果我們有説話的，她都會忍。不過我們如果説個不停的話，那她就會變成“母老虎”了，一説就像加特林一樣，根本停不下來。如果我們表現得很好的話，會帶我們去圖書館享受一番呢！
這個學期，我的語文《知訓》寫得不太好，基本上是B，甚至有C，我害怕老師會單獨點名批評。但老師每次都沒有單獨點名，老師只是把易錯題講一遍，把我們出錯率最高的題目講一遍，讓我知道了做《知訓》時要認真。
趙老師説我們都是課堂的主人，所以上課發言是每個人的權利，也是每個人的義務。發言好處很多，比如鍛鍊口頭表達和膽量啦，交流思想啦，要去我們每一節課都要主動站起來回答至少一個問題，否則就抄寫今天所學的課文。那些沒有回答問題的同學就完蛋了，如果放學前還沒抄完的話，那隻能等到抄完以後再回去了。
不過，趙老師給我留下的最深印象還是幽默，我小時候就喜歡看漫畫書，特別是很搞笑的，沒想到今天還會有一個幽默的老師給我們上課。在今天上作文課的時候，老師就點了幾個人的名字，老師説：“周奧傑！”然後周奧傑就站了起來，老師又説：“我還以為周杰倫來了呢！”説完，教室裏就笑了起來。老師説完了人名，就開始點評作文。説到邱錦濤的'時候，老師就説：“邱錦濤，一個和主席一個名字的人，作文卻只寫了一面不到。”説完教室裏又笑成了一片，趙老師果然是一個幽默的老師。
這就是我的老師，我喜歡我的老師。
忙碌的語文老師作文600字 篇41
老師是教育工作者，是人類文化的傳播者，老師的教育教學水平會直接影響到下一代的才華品行，所以説老師是社會上不可缺失的角色。
假如我是語文老師，我首先肯定要讓學生們愛國，因為愛國是每個中國公民必要的，我要帶領他們去細細瞭解中國輝煌的歷史：鄧稼先終於發明了“兩彈一星”，為中國的原子彈事業做出了格外的貢獻……同時我還要帶他們去了解中國恥辱的歷史：外國聯軍如同惡魔一樣侵略我們的領土，戰亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的，這是中國最痛苦的時代。我更要讓他們知道一代又一代中國人民是怎樣浴血拼搏，築成我們現在繁華的中國，像巨龍一樣立於世界的中國！
假如我是語文老師，我要讓他們知道人品的`重要性，沒有了人品就無法在社會上立足，沒人會喜歡他們，沒人會把他們放在心上，我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠得不到尊重與理解，讓他們少一些做壞事的衝動和打架的魯莽，一定要把他們內心深處那已經被污染的心重新發光，我就是一個照耀光芒的鏡子，照出他們的不足，更要照出他們的優秀，讓他們在我的手上煥然一新，茁壯成長！
假如我是語文老師，我要像一個園丁一樣呵護他們、關愛他們，讓他們每一個都能綻放最美麗的花朵，更要讓他們學到最寶貴的知識，知識是用金錢買不到的，我還要把那些沉溺於遊戲的人的心叫回來，讓他們知道時間不等人，青春是不會再回來的，沉迷遊戲會喪失自我、荒廢青春。
啊！如果我是語文老師，我就這樣做，因為我深知少年強則國強，為了讓祖國振興，我願獻出我的微薄之力，為祖國多培養些優秀的學生，讓他們好好報效祖國！
忙碌的語文老師作文600字 篇42
新學期開始了，我們高高興興地走進了，裝修一新的教室不知為什麼好像缺了點什麼。
沒過一會兒，只見一位陌生的出現在我們面前。她三十多歲左右，長得很漂亮，頭髮不算太長，還有點卷。中等身材不是很胖，皮膚很白，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來就很有學問。我們互相看看，都傻了眼，這是怎麼回事？大家紛紛議論着，她是我們的新嗎？劉老師哪去了？只見她站在講台上用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對六十多雙疑惑的眼神，微微笑着説：“我姓侯，你們可以叫我侯老師。教你們的語文老師調到四中去了，今後我來教你們語文課。”聽了這句話，我像泄了氣的皮球一樣，感到很失望。因為我太喜歡劉老師了！她教了我們三年，我已經習慣了。顯然，我一時難以接受這個事實，可又無回天之力，只好硬着頭皮聽侯老師講課。
儘管侯老師上課很投入，但們都不太適應她，還有些故意搗蛋。看到這一切，侯老師不急不躁。有一次，讀書彙報課，小李航取笑別人，不聽話，老師批評了他。不過，老師又想起別的辦法，讓小李航做讀書彙報，但是他卻沒講出來，羞得他臉都紅了。這時，老師告訴他回家讀幾遍，下節讀書彙報課繼續。當聽到這句話時，不僅是小李航不好意思了，我們也都感到很慚愧。因為這時我們看到的老師，既像老師又像，而我們應該用百分百的.努力來回報她。侯老師上課很認真，對生字要求特別嚴，不管是家庭作業還是課堂上的生字，她都會認真檢查、指導，直到我們都合格為止，當我們把字寫得漂亮的時候侯老師才會露出滿意的笑容。
通過這幾天的接觸，我們都開始慢慢地喜歡上她的課了。我能感覺到，她也正是我們心目中的好老師的樣子。
忙碌的語文老師作文600字 篇43
本班的語文老師姓莫，我們大多數的同學都認為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。
在上課時，莫老師總有説不完的成語，即使是批評我們班的某個同學時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們説：寫宋詞很簡單，我在下課的時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學校，最愛上語文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室裏就響起了一陣陣笑聲，還有的'（不少）同學在重複剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經留在他的心裏了。當然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心裏。
不過，莫老師有個缺點，就是有時候説過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時，老師對我們介紹説：這次習作很多同學的作文都很有特色，下面他的話還沒説完，我（已經開始發抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當範文來讀。哦！幸虧莫老師説這次不用讀範文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什麼什麼時候。可是莫老師接下來又説：現在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什麼鬼？以後，我們班的同學就認定這是莫老師的缺點了。
什麼？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發怒的。
