【精選】那些年作文500字4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的那些年作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
那些年作文500字 篇1
今天，天氣很好，沒有一絲風。一走出宿舍，看着那兩棵光禿禿的銀杏樹，心中忽然意識到，冬天到了。
生活從來沒有如此無趣。無趣到天天過着三點一線的日子，“教室、食堂、寢室、教室”天天這樣循環。現在，只希望能夠好好睡一覺，可是閉上眼，聽到的還是乾枯的樹葉被風吹落的聲音，它們像是已經逝去的蝴蝶，從空中飄落下來，被人無情地踩在腳下，發出“咔吱”聲。
睡不着起來走走，站在偌大的操場希望可以找到一個可以依靠的肩膀。想到這兒，突然好想見到她，和她傾訴，把心中的不爽全部掏空，可是，我們卻再也回不到那些年。
記得那些年，我們手拉手，走在上學的路上。記得那些年，我們手拉手唱着屬於我們童年的歌謠；記得那些年，我們手拉手，坐在草地上講那些有趣卻幼稚的故事；記得那些年，我們手拉手跳着專屬我們的舞蹈，即使兩張小臉凍得通紅，也不肯回去。
你還記得嗎？我們窩在被子裏，從對方的瞳中看着自己。我們看喜愛的動畫片，看得不亦樂乎。你還記得嗎？我們唱過的“我們一個像夏天，一個像秋天，卻總能把冬天變成了春天”。記得那些年，有我們的空間，總是充滿了歡聲笑語。可是，現在的我們，褪去了當年的稚嫩，現在的我們，懂得了太多太多，這一切讓我們之間變得陌生。現在的我們，都受到了大人們的影響，金錢、利益觀早已植入我們體內，對於現在的我們，我無話可説，我也無可奈何。
還記得當年的我們，喜歡下雪，討厭下雨，喜歡冬天，討厭秋天。
還記得，那些年……
那些年作文500字 篇2
那些年，那些人
還記得，那些年我們一起躲在桌子底下偷看小説；還記得，那些年我們一起成羣結隊去上廁所；還記得，那些年我們一起上課偷吃零食；還記得……
那些年，純潔的我們、瘋狂的我們，一起在陽光下開懷大笑。黃昏落下的餘暉灑在我們充滿青春的臉上、灑在我們有些微黃的頭髮上。我們一起抱怨時間為什麼過的總是這麼快，為什麼又到了分手的十字路口！那些年……
曾經開小差被老師捉到時，我們“幸災樂禍”的樣子；曾經為了看小説而導致脖子痠痛時，我們痛苦的表情；曾經在數學課上被老師羞辱時，我們滿臉通紅的樣子。這些話，勾起了你的回憶了嗎？
死黨，還記得在幼稚園，我們一起發過誓要做一輩子的好朋友嗎？
同桌，還記得在數學課我們一起罰站時，我們立志説以後要混出個人模狗樣讓數學老師對我們刮目相看嗎？
同學，還記得我們一起在學海中遨遊時，説一起要考出一個好成績？
還記得嗎？！
畢業那天，我們沒有哭，是眼淚自己留下來的。我們淹沒在畢業的不捨與歡喜中，我們説永遠不會忘記大家。
那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程中被我們遺忘了。
那些刻在椅子背後的友情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林。
一個人總要走陌生的.路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費。盡心機想要忘記的事情真的就這麼忘記了。
那些年作文500字 篇3
還記得那些年嗎？那雙好奇的大眼睛一邊怯怯的望着自己走進人生第一步的啟蒙老師，一邊想象着自己以後的人生道路，是不是佈滿曲折的？那些年的我們，小嘴嘟囔着拼音，舌頭該翹的時候不翹，不該翹的時候瞎翹，把老師氣得火冒三丈，可是，望着我們稚嫩的臉，哎，怎麼都下不去手，老師只能自己氣自己咯。
幾年的時光，同學們的學習越來越緊張，但是，大家的關係卻越來越親密，懂得互幫互助，一個人受別的班人的欺負時，一羣人揚着拳頭，揚起那還未成熟的臉，要為同學討回公道。
‘‘逝者如斯夫，不捨晝夜。’隨着’時間一點點的隨風消逝，童年就要離開我們。我們懂得的知識越來越多，做事慢慢成熟，我們已不再是那個什麼也不懂只會氣老師的孩子了，也不是那個遇見一點小事就會耍脾氣的孩子了。我們，已經長大，羽翼漸漸豐滿，我們要做一隻雄鷹，展翅飛翔在蔚藍的天空。
童年，是每個人必要經歷，它是那樣的温暖，它，靠在人心中最柔軟的地方，每當想起就會讓人熱淚盈眶。童年過去了，我那最親密的兄弟姐妹，最敬佩的老師，我，愛你們。我已長大，兄弟姐妹們，不要擔心我，我已經在你們的陪同下，學會了保護自；老師，您不用在為我操心，我，已經長大，不會再亂髮脾氣，珍惜並保護着每一個對我好的人。
我要在我那輝煌的人生裏，描繪出最美的圖畫。
那些年作文500字 篇4
縱使是尖鋭的石子，也總有一天會被磨成光滑的原石。 那時候，因為成績優異，導致了我的不可一世，卻忽略了自身最致命的缺點。 那時的我，受到老師的庇護，有着老師作為後盾的我，學會了欺負同學。記得那時的班中有個學習很差的學生，家境貧寒，有時連本都沒有，別人想借給他，他卻擺出一副厭惡的神情，以此為藉口不寫作業，以至於他成了班中最令人討厭也是地位最低的人。 他在班中備受欺凌，而我就是其中的典型代表，當他因作業沒寫而被老師批評時，我也不忘再添一把火：説他上課搗亂。在我夜以繼日的欺凌中，他終於爆發了。放學後的約戰如期而至，赤手空拳的一番打鬥之後，最終在老師的辦公室中不了了之，我沒有受到太多的指責，而他卻要停課一週。(原創作文 ) 一週後，你踏着朝霞歸來，在我充滿嘲笑的起鬨中結束了他這一週的反思。從那時起，他對我的欺凌默不作聲，漸漸地，我也失去了興趣。多年後的現在，我才明白，其實害一個人很簡單，就是簡簡單單地放縱他。 兩年後，他轉入他校，而我也為當年的欺凌得到了遲來的審判。 我的成績，不再像從前那樣居高不下，這樣的我，失去了老師的庇護，但我仍保持着從前的不講理。直至一天，有人忍受不了我的脾氣，向我發起了進攻。就像那時一樣，也是在一個被星光所照耀的燈火通明的夜晚，只是不同的人，不同的位置。至於結局，我雖沒被停課，但卻遍體鱗傷，在同學們的惡語和老師異樣的眼神中掙扎着，我體會到了當年他的感受。 一年的時間，我學會了隱忍，不再像從前那樣不可一世，學會了豁達，只留下心中的一絲傲氣。 河南省沁陽市第二中學八年級張壁鑫
