藏國小作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的藏國小作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

“咦？我的遙控器放哪兒了？”媽媽開始找遙控器了。

哈哈，昨晚不仔細，今天中午吃大虧了吧！

昨晚，媽媽看完電視，竟然把遙控器隨手放在書櫃裏。我想：不行，得治治她這壞毛病！趁媽媽不注意，我飛快地把遙控器藏到牀墊下面，媽媽當然一點兒也沒發覺。

現在找不到了吧！我以勝利者的姿勢大搖大擺地走進房間，媽媽一下子就斷定是我藏的。

“快告訴我，你把遙控器藏哪兒的？”

“自己找嘛！”説完，我還不忘給她一些鼓勵，“以你這麼聰明的大腦，一定會找到的！”

這時，我突然發現媽媽開始翻牀了，一層，兩層，三層，還有一層就要找到了，我的心一下子懸到了嗓子眼兒。

可是，媽媽似乎對這兒失去了信心，把牀重新鋪好了。我心裏的一塊石頭終於落地。

“寶貝女兒，快告訴我吧！”媽媽哀求道。

“好吧，寶貝媽媽！”我一把掀開牀墊，得意地説：“看，這是什麼？”“遙控器！”媽媽驚訝地叫了起來，“我的遙控器！”

可沒想到，驚訝完了以後，媽媽竟然開始打電話向在外地出差的爸爸告狀了。爸爸叫我接電話了，我眼睛一轉，接過電話第一句話就説：“爸爸，我是在幫媽媽改掉壞習慣，我絕不會藏你遙控器的！”

“哈哈哈哈！”電話裏傳來爸爸得意的笑聲。

同學們，不知道你們有沒有聽説過這樣的事情。孩子的父母一下班就拿着iPod，週末也是。他們的孩子很苦惱。沒錯！故事裏的我爸我媽就是我爸我媽，那個孩子就是我。我決定讓爸爸媽媽不要再抱着iPod了。我覺得：你想讓爸爸媽媽不要再抱着iPod，那就必須從iPod開始，我不能每天都帶着iPod。我該怎麼辦？突然，我靈機一動。雖然不能帶iPod，但是可以藏起來！

今天有空的時候，早上，我把兩個iPod都拿出來了，但是身後有個聲音，“雞蛋！你在做什麼？別碰iPod！”“哦.哦……”第一個動作失敗。不過沒關係。俗話説，失敗是成功之母。中午，不甘心，又開始行動，爸媽正在午睡。我悄悄溜進了他們的房間！一個iPod在媽媽化粧台上，另一個iPod在充電。我一步一步悄悄地走向化粧台。就在這千鈞一髮之際，父親醒了，説：“雞蛋，你在幹什麼？”“我.我沒有.做……”説完，我立刻跑了。唉，第三次手術又失敗了。到了晚上，爸媽注意到我今天有點奇怪，問我：“你的蛋蛋有問題嗎？”我覺得：與其把iPod拿出來，不如把這件事告訴爸爸媽媽。於是，我把整個故事告訴了父母。爸爸媽媽突然意識到了，對我説：“哦，我們知道了，我們再也不會這樣了。”“其實我不想讓你碰iPod。我只是想讓你有一個播放iPod的時間限制。”三個人，你看我，我看你，我笑。

三國的時候，江東有一名士，名叫陸康，此人博學多才，曾經擔任過廬州太守。

陸康有一個兒子，名叫陸績，年僅六歲，天資聰穎，自幼便熟讀四書五經，知禮儀，懂孝道。

一日陸康的至交好友袁術派人來請陸康去九江家中一聚，但正逢陸康愛妻生病不便出訪，便讓兒子陸績代他去看望好友袁術。

陸績聽了很高興，便和家人去了九江，到了袁術府中，見到袁術倒頭便拜，口稱：“叔父大人安好。”袁術見了非常高興，扶起陸績，問了他家中父母安好，陸績便一一作答。

袁術讓家人拿出上好的橘子招待陸績。

陸績看着金黃的橘子便撥了一個吃了起來，皮薄，肉甜，汁水一多，非常好吃。陸績看到四下無人便拿了三個橘子藏到了懷中。

聚會結束，陸績就準備告辭回家，便來到袁術身前，雙手作揖，一拜到底，口稱：“叔父大人，侄兒要告辭回家了。”這時懷中的橘子卻從衣服裏掉了出來。

袁術看到後，笑眯眯的問道：“聽説你從小就知書達理，怎麼今天做出這種行為來了，難道你就不覺得可恥嗎？”

陸績聽了臉上露出了羞愧之色，跪了下來説道：“橘子非常好吃，只是家中母親病了，我不敢一個人獨自享受，想帶幾個回去給母親嚐嚐。”

袁術聽了，趕緊扶起陸績，説道：“小陸績啊，你只有六歲，便有如此孝心，今後長大了，必定是個有大能耐的人啊！”

從此以後袁術逢人便會説起這件事情，誇陸績為人中龍鳳，日後必成大才。

在今天的日記裏，我很想跟媽媽説説自己的心裏話，因為這是在我心裏藏了很久的祕密。

我是個活潑的小女孩，特別開朗。在學校裏特別愛唱歌。在每節音樂課上，大家都能聽到我優美的歌聲。但當我連續發表了幾篇作文後，爸爸媽媽對我學習的關注就改變了，他們一天到晚地跟在我後面，只要我一有空，媽媽就會用炸雷般的聲音吼道。寫作文去!。有時媽媽還會冷冰冰地説。寫作文是你唯一的特長!。但媽媽，你有沒有想過?我跟別的女孩子一樣，也想唱出美妙的歌曲，跳出最優美的舞蹈。但你也不要誤會，我不是不想寫作文，適當地讓我休息休息，做點家務活兒，和同學到樓下"瘋一瘋"不是會有更好的作文題材嗎?你總是説我作文。虎頭蛇尾。，但你難道沒有想過，我不是機器人，我也有感到手痠手累的時候，在你規定的時間內，你以為我不想更快地寫完嗎?請你不要這樣對我。

這是我在心裏藏了很久的祕密!我想告訴你很久了!今天，我想大聲説出來媽媽!請你尊重我的興趣，讓我放聲地歌唱，盡情地跳舞!

在作文課上，趙老師告訴我們今天要玩一個有趣的遊戲，遊戲的名字叫“藏密電碼”。

遊戲快開始了，老師告訴我們遊戲規則是先找出一名同學當偵察員，讓偵察員站在教師的外面，在教室裏找出另一名同學藏密電碼；然後讓偵察員進來尋找；尋找時以同學的掌聲為目標；當偵察員走到離目標越近的地方掌聲就越激烈；離目標越遠的地方掌聲就越來越小……。。。

開心的遊戲終於開始了，我們先選好一名偵察員，按照遊戲規則我們藏好了密電碼。當偵察員走進教室時；教師裏頓時想起了掌聲，掌聲時而稀稀拉拉、零零星星、時而掌聲雷動、震耳欲聾；聰明的偵察員邁着緩慢的步伐，左右徘迴；機靈的目光注視着每一位同學，隨着同學掌聲的變化尋找密電碼目標。時間大約過了十幾分鍾後；突然，他迅速指向一個同學，請把密電碼拿出來吧！那個同學只好緊張的交出了藏密電碼。這時的教室裏同學的歡笑聲、評判聲非常熱鬧。

當我們結束了開心的遊戲後，我突然明白了一個道理；當失敗者、探索者聽不到掌聲時一定會迷失方向。掌聲不僅給勝利者、挑戰者帶來鼓勵；還可以給失敗者、探索者帶來自信和力量。

啊！掌聲的魔力可真偉大！

每次，媽媽買回來好吃的零食時，我都很擔心，怕我不在家的時候被“小饞貓”弟弟給偷吃了。

於是，我便有了將零食藏起來的想法，但這麼多零食要藏在哪兒呢？藏在牀底下？不行，太容易找到。藏書的後面？更不行，弟弟一看有書突出來就知道里頭藏東西了。有了，藏在我以前用過的書包裏，這樣應該很安全了，弟弟怎麼也不會想到我把吃的`藏在舊書包裏了。

一天放學，我打開書包，竟發現薯片少了一包，我趕緊去問弟弟：“你有沒有拿我的一包薯片？”他吞吞吐吐地回答道：“沒，沒，沒有。”我打開他房門一看，發現地上有一個薯片吃剩的袋子，果然是被弟弟偷吃了。我心想：藏得那麼好，他居然也能找到，太厲害了，會不會我藏零食時被他偷看了？

我無可奈何，只好再找一個地方來藏。正好我裏拿着汽車搖控器，我隨便一按，搖控汽車開進了衣櫃裏。我靈機一動，想到了一個辦法：把吃的放進一個袋子裏，再把袋子扔進衣櫃裏面最上層的抽屜。這樣，弟弟就算站在椅子上也夠不着。

可是換了藏的對方，我心裏還是不踏實。比如這會兒我不在家，恐怕弟弟正在我的房間裏到處搜找零食呢。要是又被找到了，下次我也不知道該藏哪兒好了？

哎，真受不了這隻“小饞貓”。

中午，計舒旻打開了放繩子的櫃子，發現兩條繩子只剩下紅色的一條了。

計舒旻馬上就火了，她找到了葉俊亨，大吼：“不是説過不藏的嗎？是不是你藏起來了？”

葉俊亨二丈和尚摸不着頭腦，反應過來後，反駁：“你説什麼啊！誰藏了！見鬼啊！”

計舒旻又轉身閃到黃超傑那兒，大聲説：“你藏的吧！肯定是你！”

黃超傑也大叫：“你又沒證據，幹嗎説是我？”

計舒旻又跑回葉俊亨那兒，喊道：“黃超傑説沒有，就是你了！！”

唉，這個計舒旻啊，要知道真正藏的人是不會自首的啊！

葉俊亨又回答她：“沒有沒有，送客送客！”他身旁的陳獻淵也隨話：“送客送客！”

就這樣來來去去幾次，葉俊亨的耐心到了極限，他快步走到陳檸慧那兒，説：“陳檸慧（午餐管理員），計舒旻騷擾我吃飯！”

黃超傑也附和：“就是就是，你一定到把她繩之以法！”

“計舒旻，你要説就去外面説吧！”

這件事引起了我的注意，我開始觀察黃葉兩人。

忽然，我發現黃超傑剛才打開書包一點點，偷偷看了一下，又關上了書包。

他為什麼把書包關那麼緊？他為什麼只把書包打開一點，還偷偷看？

很明顯，長繩在他書包裏！

這時，計舒旻似乎也發現了黃超傑是“小偷”，就衝過去，猛地拉開他的書包，大聲説：“果然在你這！”

“你幹什麼，私拉民包？”

一場風波又開始了……

親愛的同學們：

美麗的校園，要我們細心呵護。文明校園，要我們共同創造！

在美好的校園裏，有同學亂丟垃圾，不愛護書本，教室衞生沒人關心。下課時，會有同學們追逐打鬧，會隨口吐痰……特此發出以下建議。

一、個人衞生，從自我做起：每天穿好校服，定時清洗身上的衣服，嘴上不留食品的污漬，每天勤洗手，勤刷牙。

二、文明校園，從大家做起：上課不遲到、不早退、不早到，不要在校園裏追逐打鬧，和同學們友好相處，節約資源，不浪費食物，每天準時做早操，不隨地吐痰，不説髒話，不在圖書館裏大聲喧譁。

三、教室衞生：黑板要保持乾淨，不在課桌上亂塗亂畫，每天準時清理垃圾桶。勤開窗户，保持教室裏空氣清新、流通，不在教室裏吃東西，不帶塑料瓶。

四、尊重師長：不和老師頂嘴，在校外遇見老師，要禮貌問好，盡心盡力地完成老師佈置的每一項任務，準時做作業，不拖拉。

同學們，創造文明校園，從身邊每件小事做起，為美好校園儘自己一份最大的努力，完善自我修養，保持一個良好的學習環境。

經典的書籍一定要雕琢在經典的框架中；一塊瓊玉、一錠赤金，似乎與那般紫檀黃梨、鏤空薰香相呼應。

從小，我就喜歡誦讀古文典藏，自然少不了買聖賢書，買時總有一個習慣，就是去關注那些珍藏版的部分。

喜歡珍藏版，喜歡的是讀書而不是收藏；

收藏是朽物的遺留，精神的踐踏，一具行屍，是本質上的“死書”；拿經典來讀，翻開書頁的氣息，是書的靈魂，此時的珍本，是對書的一種讚美方式，一幅良禽棲佳木的畫卷。

喜歡珍藏版，雖然有一些主觀色彩，但本質上的原因是想讓那些曠世佳作在這迷惘的時間多呆一些歲月，給煩躁的生活多些清幽。而不是冷眼看着她被蟲蛀掉。

還有一個類型，對藏本的概念更是另人惆悵——裝飾在“木頭架”(沒有意義上的書架)上的文憑。

藏本的精緻顯然是無法脱開人們審美的特點。正因如此，家中擠上幾本孔孟之書，就自我感決可填補心中的虛榮，使別人感到此處必行周公之禮，難道仁、義、禮、智、信，都是塗抹在南牆上的嗎？這些，買藏本的原因只不過是蟲子啃不動封面罷了。

“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若惘；下士聞道，大笑之，不笑不足以為道。”也許，當今第三者才是藏本書的動力軍吧。

我在二年級的時候藏了試卷。那天早上一進教室，發現語文老師已經站在那裏開始發試卷，準備考試，剛好昨天晚上有課，我來不及複習，讓我有許多題不會做，這時我的心裏已經忐忑不安了，心想：這回又要被媽媽打了。到了下午，老師拿着改好的試卷走了進來，開始念分數，唸到我的名字時，我的汗都流下來，87分，哎。我歎了口氣，又考不好了。

回到家，我躲進房間，先在考卷上模仿爸爸的簽字，再將它折成小方塊放在桌子腳下，心想：這回媽媽就不會發現考卷啦，也不會打我了。只要明天早上再偷偷地拿出來，放在書包裏神不知鬼不覺。

但過了一會災難就來了，媽媽走了進來對我説：你們學校明天停課。最近發現你這個桌子很晃，叫人來修一下。我剛想阻止，媽媽就把桌子拿走了，媽媽這時發現地上的小紙塊，拿了起來將它打開，發現了我的祕密，你怎麼瞞着我，不讓我看試卷，再説了我又不會打你，但是你模仿爸爸簽字是最不對的事。最後我被揍了一頓。

我姐姐曾經藏過錢。因為過幾天我姐姐要和同學出去玩，她媽媽不給她零花錢，怕她亂花錢，我奶奶就偷偷地給了姐姐一百元錢，我姐姐小心地藏到書包裏，但是晚上她媽媽來檢查她的書包時剛好發現，直接沒收。第二天，姐姐和同學出去玩時發現錢不見了，只好向同學借，回家後還被她媽媽罵了一頓，你怎麼可以收奶奶的錢，還收了這麼多，下次不許了。

在眾多的漢字中，我有很多喜歡的漢字，不過，我最喜歡的是那個看起來結構有些複雜的“藏”字。

“藏”字可以拆分為茂盛的“茂”字，和它肚子裏的“臣”字，還有那個不知道是什麼結構的東西。

“藏”字不僅可以拆分，而且還是我們經常搞錯的多音多義字呢！你看，多音多義字來報到了。“寶藏”和“藏寶”，一下子分不出來了吧？我們中國的漢字是很神奇的，比如，“寶藏”和“藏寶”，它們組詞時位置換了一下，讀音與意義就大相徑庭了。

“藏”字可以組成“金屋藏嬌”、“藏龍卧虎”、“東躲西藏”……這些都是成語。組詞則了，隱避起來，如埋藏、包藏、藏匿、隱藏、藴藏，可不要藏奸、藏污納垢喲！收存起來，如收藏、藏品、藏書、儲藏……

我們還可以用“藏”字造句。請看，小明躲藏在房間裏找他埋的寶藏。你們看，一個句子裏有兩個“藏”字，有意思吧！

當然，還有一個美麗神奇的夢境之地——西藏。那可是個離天最近的地方，雪山，聖湖，格桑花，我夢寐以求的夢幻天堂。

這就是我最喜歡的一個漢字——“藏”。