國小的老師作文6篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的國小的老師作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“老師來了！”隨着‘放哨人’小張驚恐的大叫，全班全靜了下來。

“快……收……大家，東西快收下去。”班長一縮脖子，也急急忙忙的催促起來。

大家“嘩啦嘩啦”地把‘贓物’收進了贓物聚集地――抽屜，放過了還不忘記用語文書，數學書，英語書光明正大地把那些‘贓物’蓋住，然後端正地坐在位子上。

“吧噠，吧噠……”王老師的“恨天高”在走廊上發出了大家再熟悉不過的聲音，這常常是‘狂風暴雨’前的信號。

剎那間，一個人影出現在大家的眼眶中，“呯---”王老師怒氣衝衝地將書摔在了講台上，眼中燃燒着熊熊烈火。

“班長！”王老師突然大吼一聲，那聲音如炸雷一般，全校都能聽得到。班長抖抖呼呼的站了起來，“到。”班長的回答挺乾脆，畢竟是老班長了，也算是歷經風雨了。大家的心都提到了嗓子眼，大氣也不敢出，教室裏靜得可怕。窗外的天空中，烏雲也彷彿更凝重了，似乎一場暴風雨隨時來臨。

“這次考試，”老師頓了頓，語氣突然一轉，“你們---都考得不錯，我要重重的獎勵你們！”説完，老師滿面笑容的，像開了一朵花。隨後，邁着大步快樂地走出了教室。

大家總算鬆了一口氣，心裏壓着的那塊石頭也終於落了地，班長捂着胸口，長長地出了一口氣。

王老師的身影漸漸消失在同學們的視線裏時，確定沒有危險了，同學們又再次開始了“地下活動”――看漫畫（噓，這可是王老師看做‘仇人’一樣的漫畫，她是絕對禁止大家帶的。），有的拿出了《生命流淚的樣子》

《陽光姐姐最小説》《笑貓日記》等各種小説，還有的拿出了魔方等各種玩具。

神不知鬼不覺，王老師突然悄無聲息出現在我們班的後門，一切都來不及了，全被抓了現形。

看到有些人看好的課外書，老師顯得很開心，可，當她看到我們幾個的漫畫書，她的臉都綠了。她強行奪走漫畫書，大聲呵斥着班長：“你這個班長怎麼當的，啊，難道是擺設嗎！你馬上跟我到辦公室一趟！”老師面部扭曲着，怒髮衝冠。同學們還沒有反應過來，老師一轉身，踩着怒火走了，彷彿要把整棟大樓燒了。

班長的眼眶充滿了“金豆豆”，很不情願的去了老師的辦公室，我們都為她捏了把汗，此時去辦公室，有好果子吃嗎？

自打那以後，同學們就都像小綿羊一樣，乖多了。但，偶爾也會有些“不法分子”興風作浪，但班長總會挺身而出，讓班級平靜下來。

我是一個性格內向的女孩，平時總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒有舉過一次手，沒有發過一次言。其原因並不是因為我不會，而是因為我害怕成為同學們關注的焦點。不過，現在的我可以説是“脱胎換骨”了，課堂上常常會聽到我精彩的發言。或許你會問我為什麼有這麼大的變化？下面就聽我慢慢道來——

五年級的時候，語文老師曾對同學們説了這麼一句話：“上課時，你不舉手回答問題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話至今仍深深地印在我的腦海裏。剛開始，我還不明白這句話到底是什麼意思，上課時仍然一言不發。

有一次，老師提了一個簡單得不能再簡單的問題，全班同學幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時我才如夢初醒，慢吞吞地站了起來，心裏“怦怦”直跳。“我……我……”我支支吾吾地半天也沒吐出一個字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵……我的臉漲得通紅，恨不得能找個地縫鑽進去。我抬起頭，發現老師的眼神裏充滿了期盼和鼓勵，彷彿在説：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣説下去。”我深深地吸了一口氣，稍微頓了頓，然後説出了我心中的答案。“很好，坐下。”老師笑着説。我一聽樂了，畢竟長這麼大，我還是第一次在課堂上受到老師的表揚。此刻，快樂與幸福佔據了我的心靈，我有一種從未有過的自豪感。

就是因為這個“好”字，讓我重拾信心。它就像無窮的馬達，時刻在鞭策着我，激勵着我，讓我學會如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚起了希望的風帆……

謝謝您！我的老師，我會永遠記住您説的那句話！

生活中有許多值得敬佩的人，比如媽媽、軍人等，可我最敬佩人卻是老師。

她叫吳曉琦，不是很高，但有一顆慈愛的心。每次放學，總是念叨着要把學生安全送到家，第二天來學校總是很早到。在學校裏，她就像媽媽一樣關心着我們，可以説，如果把我們比作祖國的花朵，那麼老師就是辛勤的園丁。

在學校裏，你常能見到吳老師揹着包晃晃悠悠地向我們走來，雙目無神，沉默不語。這是為什麼呢？原來啊她是帶病來學校的。不管自己病得有多重，她都堅持來上課，不拉下一節課，猶如一本永不衰竭的永動機，在沒日沒夜地工作着。

老師在專心致志為同學們講課的同時，還不忘叮囑：“同學們，上課注意聽講，不要在台下搞小動作，注意力要集中！”下課鈴聲響起，很多時候她還陶醉在講課當中。講完了，則夾着備課本悄然離去。

除了忘了授課，還不厭其煩地在黑板上揮灑餘熱。

老師，您就像一盞明燈，照亮我們的前程；又像蠟燭燃燒自己，照亮她人。我們將以更加優異的成績、誠懇的態度來報答您。

我印象最深刻的老師，姓李。一頭烏黑的頭髮，短而硬，一根根直立着，一看就很有個性。國字臉上兩條劍眉像個倒八字，兩個小眼睛被一副放大鏡放大了，成了一個四眼怪。不過，這樣反而顯得有些文質彬彬的樣子。翹着的鼻子架着他的眼鏡，嘴巴不大卻妙語連珠。一對大耳朵，耳垂很長，像彌勒佛。肚子大大的，裏面裝的全是知識。

老師是一個幽默風趣的人，每天都會講些什麼搞笑的故事，做些什麼搞笑的動作，幹些什麼搞笑的事情，臉上總是帶着微笑，説些什麼搞笑的話。

老師喜歡與同學們交流，和同學們談心，跟同學們上課時靈動而活潑，常常把大家聽得如痴如醉。

有一次老師説他會變魔術，把鴿子變出來，結果，鴿子是變出來了，可惜鴿子飛走了。我們哈哈大笑，説老師翻車了。老師卻鎮定自如地説：他只是想讓鴿子給我們來個空中飛行表演，還説什麼讓我們看一下，這不是假鴿子，把自己從尷尬的深淵中拉回來。

還有一次，老師抱了一個大西瓜，我們説讓老師單手劈西瓜，想看老師出醜，但是這難不倒聰明絕頂的老師。老師先用小刀圍着西瓜劃了一圈，然後用手對準西瓜上劃的印使勁一劈，西瓜變成了兩半。我們説老師作弊，不能使用道具，不帶這樣的。老師説反正都是用手劈的唄，理由一樣一樣的，全班頓時無語。

這個有趣而又搞笑的老師使我印象深刻，難以忘卻。

老師，談起這個話題，我不得不欽佩不敬愛。教育過我的老師不計其數，然而，關心我的每一件事現在仍然歷歷在目。老師對我的愛護，對我的體貼，是多麼珍貴啊！然而我最喜歡的老師是我的現任班主任——劉老師。

那都是六年級的時候了。劉老師的個子高高的，一對彎又粗的眉毛下鑲莰着一雙炯炯有神的大眼睛，仔細點會發現劉老師的眼睛會説話哩！眼睛下有一個高高直挺的鼻樑，接着又是一張能説會道的櫻桃小嘴，這張小嘴裏藴藏着一句句優美句子，一個人優美詞語。這張小嘴把課文講解的淋漓盡致，惟妙惟悄，她的課，我們學的很開心。

上課時，劉老師的教學方法與其他老師的教學方法不同，她讓我們先自學生字新詞，概括主要內容，接着再來補充我們不懂的知識。劉老師是公平公正的'，不包庇任何人。哪怕是學習成績再好，也一視同仁，我們的位置，永遠是在她的手心正中。

有一次，下午，劉老師在講台上講得唾沫橫飛，同學們也認認真真、專心致志地聽講，爭先恐後地搶答老師提出的問題。老師突然説：“易濤，你來回答這個問題。”從劉老師的語氣中聽得出易濤思想開小差了，易濤是我們班上的學習尖子，要麼不參賽，一參加就捧個大獎回來。考試他總是名列前茅，被老師點名批評是同學們口中的“新聞”了。大家隨着老師的話將目光轉移到易濤身上，易濤此時臉已經變成一個熟透了的蘋果，劉老師語重心長地説：“易濤同學，專心點，別浪費課堂上的40分鐘，坐下吧！”那語氣温和而嚴肅，讓易濤更加羞愧，可劉老師又津津有味地講起課文來，可見劉老師是那樣公平。

劉老師課堂上是那樣嚴肅，可課堂下是那樣幽默，拋開了師生關係，變成了一對知心朋友，相互傾訴、聊天、做遊戲、跑皮筋……

劉老師，我敬愛的老師；劉老師，我們無話不談的知心朋友。您像一根蠟燭，帶來了光明，卻燃燒了自己；您像花園裏辛勤的園丁，照料我們這些祖國的花朵，未來的希望……劉老師，我敬愛的老師。

在我們學校幾乎每個學生都認識章勛輝老師，他20出頭，瘦瘦高高的個子，美中不足的是章老師的頭髮，所剩無幾，但儘管這樣，還是有許多人都在讚歎章老師，説他特別帥，真是帥得酷斃了。他的出名是由於他講話幽默和工作作風嚴謹。你説他和藹可親吧，他有時會狠狠地教訓你一頓；説他嚴肅吧，可他有時會親切地向大家問這問那。

這學期，我們升入六年級，我們班的數學老師還是章老師，大家可高興了。要知道，從三年級起章老師就任我們班數學，他對我們的數學成績是瞭如指掌。

記得章老師第一次上課便告訴我們説：“我是不怕麻煩的數學老師。”果然，開學第一週，他就給我們找了許多“麻煩”請他們重做。這些同學望着作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦説不出。”當他們再一次交上作業時，由於態度端正了，答案也正確了。這時的章老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。

有一次，輪到我們組值日，我們生怕章老師找“麻煩，”分工打掃得非常認真。誰知章老師一檢查，還嫌地掃得不乾淨。我們只得重掃。哎，真是個“麻煩”老師。

更“麻煩”的是章老師每天都要我們抄一張試卷，由一個同學到黑板上抄出試卷的習題，然後我們再抄下來，接下來又要逐題解答，還每次都要一題附加題。而且附加題往往是一些比較難的題，有些還好，多思考會兒就做出來了，可基本上的題都做不出來。

章老師找“麻煩”是不管對象的，平日調皮的學生他要找，班幹部也照樣要找。他一向是鐵面無私，對人一律平等。

説來奇怪，隨着“麻煩”章老師不斷找同學的“麻煩”，同學們的數學成績卻都在進步，熱愛學習的風氣也越來越濃厚，課堂紀律越來越好，關心集體的同學多了……

我們喜歡這位“麻煩”老師。