實用的場景描寫的作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的場景描寫的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

場景描寫的作文 篇1

星期六，有一個小女孩看見一位奶奶坐在沙發上不開心的樣子。小女孩想：我送一個蘋果給老奶奶，她一定會很開心。然後，她真的.拿一個蘋果送給老奶奶。奶奶誇獎她真乖巧，小女孩講笑話給老奶奶聽，把奶奶樂壞了花。

場景描寫的作文 篇2

今天下午第二節課的下課鈴剛剛震響，雨就滴滴答答地下了起來。下課的鈴聲還不及收尾，教室不久躁動起來。大家眼睛一致望着窗外。可是這一節是體育課啊!這不，體育老師正小跑過來，這不正好遇到了教學老師。又見兩人耳語了幾句，教學老師就徑直走進教室，一臉的嚴肅和威風。

“自己做練習或者讀書，我在隔壁班上課待會我會過來的”

“唉，這就是初中學生的室內體育啊!”其實就是自習課，練習課，一直這樣複製。

窗外，高大的柳樹站在雨中，幾隻小鳥在樹杈間跳上跳下，用短喙梳理着各自的羽毛可真羨慕啊!連雨天都可以在外邊嘻戲。

一陣冷風吹了進來，我便想起了前一陣子剛教的《茅屋為秋風所破哥》，“八月高風怒號，卷我屋上之重茅……”我不由自主的默背起來，剛背完一段，不覺苦笑，我想偷閒領略

一番窗外的雨景，怎麼就背起課文來了呢?我搖搖頭，試圖甩掉一切跟學習有關的.東西有一陣冷風吹來，大海又浮現出一串文字：影響我國的東季風主要來自北方嚴寒的西伯利亞和蒙古一帶……我使勁甩甩頭，自歎一聲我已變成一台讀書機器?

猛醒過來，我們的美感哪裏去了，思緒凝固了，我沉默了。

我這才發現，其實我怎麼也走不出沉重重的學業早就為我畫好了那個圈。

在這雨中，我沉默了。彷彿教室裏無雨雨點朝我打過來，嗒嗒作響。

場景描寫的作文 篇3

“砰”的一聲槍神響起，原本沉浸在雨水中的所有人都沸騰了起來，沒錯，最熱烈的賽事1500米開始了，這是一個瘦弱的身影映入我的眼簾本來是不應該有人橫穿賽道的啊!我定睛一看，“啊，是蔣嘉傑”我驚呼了一聲。

本來跑完400米的他不是應該坐在位子上放鬆，休息的嗎?為什麼他會有1500米，想到這，我似乎聽到了什麼。“這對蔣嘉傑來説不公平”我聽了這話才想到今天蔣嘉傑要跑1500米的。

那個瘦小的身影突然晃了一下，我頭髮上的水滴，滴到了我的眼睛裏，我趕忙擦了擦眼睛，又想到：我只是站着，雨就把我的.眼睛淋濕了。

知道要跑1500米時，蔣嘉傑並沒有説什麼放棄，而選擇堅持下來，看見他的臉被雨水沖刷後依然面黃肌瘦的樣子，我真不知，他還能否堅持住。開始，他沒有跑得很快，我也知道，在這種情況下，勻速跑是的回覆體力的辦法了。

過了一會，他跑了一半了，但原來就慢的腳步，好像又慢了些。在雨中，甚至從他嘴裏大塊大塊呼出的白棋，都可以清晰地看見，只見他的臉色越發難看，就在我不忍心看他的時候，1500米也已經接近了尾聲，人聲依然鼎沸着。

不過就在這時，他的腳步驚奇地快樂起來，不一會，他就爆發出了傲人的速度，見這一幕，減弱口號的我們班“加油”再次喊了起來，在最後兩圈的時候，他突破了自我，一個穿着藍色衣服的英雄彷彿在奔跑着，不為其他的，就只是為了我們803班的成績。我越發地激勵。

一個，兩個，三個...原本的最後已不復存在。追殲變成了第四名，用盡，最後一點力氣，衝進了終點線，我們全部急忙上去扶他，把他的手放在我們的肩膀上，他毫無力氣，直接倒在了上面。在這時，他開口了，他跑完1500米狗的第一句話是：“如果讓我可以休息一會的話，我可以跑的更好，為了我，也為了我們班拿到更好的分數”。

這是我眼中的視線模糊了，就是這麼一個瘦小的人，卻爆發出瞭如此強大的力量，心中不禁對他欽佩。