【熱門】讀後感的作文合集10篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的讀後感的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

你們知道《伊索寓言》是誰寫的嗎？那就是伊索，我來介紹他一下吧。

伊索2500年前出生於希臘。伊索小時候不會説話，他只能發出一些奇怪的聲音，只能用手勢來表達他的意思，鄰居們認為他是一個瘋子，但是他的母親卻非常愛他，沒有放棄對他的教育，常常講故事給他聽。

母親去世後，伊索跟着照顧過他的老人，離開家到各地去瀏覽，同時也學到了許多關於鳥類，昆蟲類和動物的故事。他們在一起生活。後來有一天，伊索被牧羊人賣了，成了一個奴隸。

有一天，伊索夢見了幸運女神把手伸進他的嘴裏，放鬆他的舌頭，醒來後，伊索驚喜的發現自己已經可以説話了。從此，伊索就開始講故事給人們聽了。

好了，介紹完伊索後我們來講講這書裏的故事吧。

讀了這本書我認為有幾篇寓言寫的很好。如；《卡桑德的預言》，這個故事主要講了有一隻燕子因為每年都要旅行，所以知道很多事情。

一天，他發現了一種樹會產生黏膠，一停上去就會被黏住的，於是他召集了所有鳥談此事，可小鳥們卻不以為然，認為燕子説的不對。燕子聽後非常的傷心，不久每棵樹都分泌起了黏液，吸引了大量的蟲子，鳥兒們成羣結隊的飛到樹上，可正如燕子説得一樣小鳥們被粘住了，説是，人們只聽得進去和自己一樣的意見，只有遇到大難時才能體會到忠言逆耳利於行的道理。

小朋友們，你們看過《伊索寓言》了嗎？沒看過的趕快看看哦！

地球是人類的家園，作為它的“孿生兄弟”——火星同樣也有南極、北極、高山、峽谷、白雲、塵暴和龍捲風，但火星上卻沒有水和生命的存在。為什麼火星留不住水呢？這個問題引起了人們的好奇，但即使人們努力地探索和研究，至今卻仍然是個謎。

水是生命之源，我也非常希望能找到保護火星上水的好方法，讓神奇的火星從此成為我們人類的第二個家園，並讓我們在地球與火星之間暢遊探索！但是我知道，光想是沒有用的，偉大的要靠開拓進取的心。火星上有着無數的奧祕，我們應該從小培養探索宇宙的興趣，樹立熱愛科學研究的志向，將來才能去探索更多的宇宙奧祕。

今天的我們是科學的後備軍，明天就是科學的主力軍。我們要從現在起，去努力書本上的科學文化知識，積極參加户外的實踐活動，將“科學”的種子深植於心，用自己的勤奮去澆灌它，努力去攀登科學的高峯。

相信，只要勤奮努力、開拓進取、勇攀高峯，未來的我們定能盡顯鋒芒，定能找到留住火星上水的方法，定能揭開宇宙神密的面紗。

美國的羅曼太太是個有錢人，她在城外修了一座又大又漂亮的花園，很多人毫無顧忌地跑進去玩兒，有人甚至在花園裏支起了帳篷，打算在這裏過夜。羅曼站在窗前，看着這些人整天在自己的花園裏玩耍，很生氣，便在花園門掛了一個牌子，上面寫着：“未經允許，請勿入內。”結果人們還是隨便進出花園，有人還把羅曼太太的籬笆牆拆了。

後來，羅曼在花園門口寫道：“內有毒蛇，注意。”結果，再也沒人去花園裏玩了。一年後，花園裏改天換地：毒蛇橫行，雜草叢生。這裏沒有一個人，只有孤獨寂寞的羅曼太太在看守着她那荒蕪的花園。

羅曼太太這種行為叫做“自我封閉”，顧名思義，就是把自己封閉起來，不與人交往，這種人幾乎沒有朋友，他們臉上沒有一絲笑容，臉色會如同死屍一樣蒼白。自我封閉的人要獲得成功是多麼的艱難，別忘了，人的鼻子下還有一張嘴，幹嘛不多與人説説話，多交點朋友呢？一位專家做過一次統計，68%的人寧願獨自一人在家看書也不願去參加派對或去酒吧，更不願意對陌生人説聲：“嘿，交個朋友吧！”看來自我封閉的人還不止羅曼太太一個呀！

不要做個獨行俠，做個愛交往的人吧！

讀了四季中的科學—春天這本書，我知道了這本書一共講了三個篇章，第一個篇章是春天的野菜，第二個篇章是春天的花朵，第三個篇章是我們是捉蟲能手。

其中，我最喜歡的是第三個篇章，也就是春天的花朵，一個篇章裏又分很多篇，我最喜歡製做紫花戒指，你會做嗎？你一定不會做吧！讓我來告訴你怎樣做吧！是這樣做的：將莖比較短的花打個結，戴在手指下，可愛的.戒指就好了。

我還喜歡第三個篇章裏的蒲公英笛子，是這樣做的：切下一截，把一端壓扁，就做成蒲公英的笛子了。你們知道怎麼吹嗎？一定不知道，讓我來教你們吧！是這樣吹的：嘴對着壓扁的那端用力吹。開始的時候可能吹不出聲音，但是等你掌握了要領，就能吹出好聽的聲音了。

從書中還讀懂了培植柳樹的方法：從柳樹上剪下一段樹枝，用刀把柳枝的一端切成一個斜形的面，再把它插入土裏，澆點水，過不了幾天，柳枝就會茁壯成長，過不了幾個月，它一定會長成一棵小柳樹，正如人們常説的：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”這種栽柳樹的方法很特別吧！它告訴了我們植物有“克隆”的本領。

讀了這本書，我不僅懂得了大自然是千變萬化的，有百花齊放的春天，有驕陽似火的夏天，有金風送爽的秋天，還有大雪紛飛的冬天，而且懂得了許多豐富的知識。

少年時喜歡看《老人與海》這本書，喜歡老人的一句換“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”，每當我遇到困難時，這句話總會浮現在我的腦海，給予我繼續前進的勇氣。現在我參加工作了，這句話還在激勵着我。

昨天，偶然間看到了家中書架上放着的《老人與海》這本書，翻開它仔細的品讀了以下。讀到老人捕魚的場景，心中仍是澎湃不已。老人獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。老人雖然失敗了，但他在與魚鬥爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣，表現了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以説是一個頂天立地的大丈夫。書中通過對老人與鯊魚鬥智鬥勇的場面，描寫細膩，引人入勝。作者從多個角度描繪了鯊魚的兇狠狡猾。老人拼盡全力為了保住自己好不容易捕到的一條大馬林魚。充分體現出老人勇往直上的精神。

雖然老人最後以失敗告終，大馬林魚被鯊魚吃光，老人只拖着一副光禿禿的魚骨回家。但是這算什麼呢！因為老人的生命價值、精神已經在與鯊魚搏鬥時充分的體現出來了。老人始終都沒有對大馬林魚和鯊魚屈服。

老人所説的“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”，就如音樂大師貝多芬所説的“我可以被摧毀，但不能被征服”。我現在所處的的環境也是這樣困難重重，就如老人在大海中一樣孤獨沒有希望，但我們不能向困難低頭，我們要勇往直前不懼困難，因為危機也可能是機遇。作者：韓歌

在《睿智的父母之愛》這本書前言中，有一段話“社會教育是從家庭開始的。形象地説，家庭教育好比樹木的根鬚，供養着教育的樹幹，樹葉和花果。”鮮明地闡述了教育與家庭的關係非常重大。為人父母，也許當我們還沒有做好充分的準備，沒有任何經驗，不具備做父母的資歷時，我們的孩子就已經降臨到這個世界。那麼，我們該怎麼做？怎麼教育孩子？怎樣才能給孩子幸福？教育家蘇霍姆林斯基説：“責任感，責任感，再説一遍，還是責任感！”養育孩子的勞動是複雜的：它是理智和情感、智慧、愛情和能力的融合。在教育孩子成長的歷程中，從小就要培養為人父母的責任感。我常常教導我的女兒：無論做什麼事，都要善始善終，堅決不能半途而廢，要敢於承擔責任。每當她犯錯誤時，我都會跟她講，知錯能改，善莫大焉。要敢於承認，敢於擔當，時常我還幽默風趣地對她説：“女漢子，敢作敢當。”把她也給逗樂了。當然我們自己必須首先做到這些。即使作為家長，也不要讓自己總是高高在上，盛氣凌人。在孩子面前，我會毫不吝嗇去説“對不起”，勇於承認自己的錯誤，並加以改正，這樣她也會欣然接受。

書中有這樣一段話“你看孩子的每一個瞬間，你也在看你自己；你教育孩子，你也在教育你自己，在體驗自己的人格。”我們做父母的，最重要的，是用自己的行為教育影響孩子，這是我們應該永遠謹記的。

我對阿富汗以及周邊連年征戰的國家和他們的歷史毫無興趣，對我而言，那裏的人民是可憐的，那裏的政府是可悲的，所以當《追風箏的人》這個故事一點一點展現在我面前的時候，我並沒準備好接受一個平靜的，也曾春暖花開，羊肉串香飄整條街的畫面，更沒想到那裏的孩子也可以無憂無慮的追逐風箏，《追風箏的人》讀後感1500字。

所以當身為少爺的阿米爾和他的僕人哈桑情同手足的畫面一出現，所有讀者不禁感歎，友誼是那麼充滿力量，乾淨而持久的。他們總是並肩而行，每當阿米爾被人欺負的時候，哈桑總是義無反顧的站出來保護，我看見他們之間有一道友誼的光芒在閃耀。

當阿米爾問哈桑為什麼確定自己一定會知道被切斷繩線的風箏的掉落地的時候，哈桑肯定的對阿米爾説，我就是知道，然後反問，我什麼時候騙過你。阿米爾輕聲説，我怎麼知道有沒有騙過我。哈桑發誓，為了你，我寧可啃爛泥。阿米爾進一步確定，你真的會為我啃爛泥？哈桑堅定的説，我肯定，然後又説，但是你又怎麼能忍心讓我啃爛泥。所以讀者心中所向往的也就是我們每個人心中那個潮濕的童年印象，總是和自己最親密的夥伴，席地而坐，互相盟誓，發誓為對方，甘願上刀山下火海。就如同哈桑洋溢着笑臉對阿米爾説的那樣：為你，千千萬萬遍。

然而事實上卻是這樣的：他是主人，他是僕人；他是普什圖，他是哈扎拉；他是遜尼派，他是什葉派，從他們出生的那一刻起，他們的命運就被這些他們所不能理解的標籤所分隔開來，儘管他們是親密無間的朋友，儘管他們事實上擁有同一位父親。無論是平凡的阿米爾和哈桑，還是高高在上的查希爾國王或者卡爾扎伊，都不得不接受社會為他們預定的座位——阿米爾不再是阿米爾，哈桑也不再是哈桑，他們必須戴上社會分給他們的面具。

我們少年的時候，總是意氣風發，三五結伴，促膝長談。那是在我們其樂融融的環境中構建的虛擬場景，然而在殘酷的現實面前，在微弱的友誼遇到挑戰的時刻，只要有一方露出破綻，友誼的橋樑必然坍塌。

於是當阿米爾在看到哈桑被大一些的孩子欺負甚至猥褻的時候，他選擇沉默和逃避；與此同時，哈桑卻為了阿米爾的風箏堅定不動搖的和對手較量，對手殘忍的揭示阿米爾和哈桑之間的主僕關係，哈桑大聲反駁説兩個人是朋友。躲在角落裏不敢出現的阿米爾聽到這句話不但沒有一點激勵也沒有絲毫感動，他心底裏的怯懦終於將他的靈魂吞噬，於是悲劇發生。

作者對種種苦難和暴行毫不諱言，在寫作中有一種博大寬廣的悲憫之心承載了這片土地和這片土地上人們的所有歡笑和悲傷。沒有因為對故土的愛而回避了阿富汗社會的種種不公和鄙陋，卻也沒有刻意嘲諷，只是去還原並且理解在這種環境下每個人的選擇，他們的恐懼，他們的快樂。這使得整本小説有了37度2的體温，甚至能聽到書頁裏的心跳。如同流水，故事徐徐展開。然後奔騰或是嗚咽，越過急灘，衝出峽谷，最後變成寬廣的河流，沉靜而包容。

即使是存在這樣的問題，《追風箏的人》也還是一本出色的小説。主和僕、貴族和賤民、朋友和兄弟，歷史和現實，種種轉變都被刻畫得生動而細膩。放在歷史的宏大背景下，更洞見人生和人性的複雜。

誰敢真的站出來舉起右手發誓，我從來沒有辜負過任何一段純粹的友誼，誰敢真的抬頭挺胸説自己對朋友忠心不二。

我們總是太自信，對友誼誤解，對自己的愛誤解，對不可能的事信以為真。

今天，我看了《孤獨的小豬》這部電影，最大的感受是幫助別人，會給自己好處。

《孤獨的小豬》是上海美術製片1988年拍攝的，只有9分半鐘，卻向講述了一個很有教育意義的故事。

小豬住在一座木頭房子裏，不讓小羊進去避雨，不給小刺蝟拿堅果，不讓小兔避難。可是，反過來，大灰狼來抓它了，這個時候，它的籬笆，捲成一捆走了。它進屋，門和窗户，也開了，到最後連房子和大樹也走了，那都是因為小豬整天説：“我不需要幫助，我也不幫別人。”看着這一切，小豬滿不在乎地説：“滾，全都給我滾。”這時，大灰狼來了，小豬看看旁邊的罐子，罐子不幫它，它想用牀來幫它，可牀也不幫它。他跑呀跑，跑到小河邊，獨木橋也不幫它，大灰狼拽住它的衣服，它一使勁，就把自己摔到了一個枯木上，枯木把它扔到河裏，它使勁遊，終於，游到了河岸上。這時，大灰狼追來了，小豬後悔極了，多虧小兔、小羊、小刺蝟及時幫忙。在朋友們的努力下，小豬終於得救了，他們快活的回到家。

看着電影，我想到了許多，在學校和生活裏，人與人之間要互相幫助。不論誰遇到了困難，也要幫助她（他），不能讓自己也變成孤獨的人

這真是一部好電影，讓人受益匪淺。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師猶如我心中的春雨，為我們貢獻，卻又默默無聞。轉眼間，國小六年時光從我們嬉鬧中、奮筆疾書中過去了，每每憶起自己剛入學時童稚的模樣，都忍不住掀開相冊，尋找同學們留下的倩影。書桌上《作文上的紅雙圈》這本書映入眼簾。

夜十分地靜，經過相當長的時間我才讀完這本書，大概是講：作者在中學讀書的時候，一次徵文比賽中她的文章獲得了老師的好評，被張貼在學校櫥窗裏，幾經轉折，竟發表在上海一家出版社的正式刊物上。在父親的鼓勵下，她毅然走上了寫作的道路，而老師給予她的九十八個紅雙圈，也就成為了她寫作的起點和她寫作生涯的動力。

無心插柳柳成陰，她的老師又怎麼會想到自己不經意中留下的九十八個紅雙圈會給一個幼下的心靈明確了未來的方向？在少年時代，往往一點點的鼓勵，都能給予人無窮的力量。文中的王蓓佳作者正是有了她老師的鼓舞的她父親的點拔，才點燃了她對寫作的激情，啟航了她豐富多彩的人生路。

今天，我有幸拜讀了島田洋七寫的《佐賀的超級阿嬤》這本書，故事裏的人物給我留下了深深的回憶。

故事的主人公有媽媽，德永昭廣（我），佐喜子姨媽和內心堅強的外婆。

其中讓我印象最深的故事是：昭廣第一天住在外婆家的時候，他看見外婆的腰上綁着一根繩子，另外一頭綁着一塊磁鐵，磁鐵上粘着釘子和許許多多的廢鐵。外婆説：這可以賺到一些外快呢！接着，外婆來到小河邊撿一根樹枝，然後用樹枝從小河裏撈出更多的樹枝和樹葉晾乾後可以當柴燒。不僅這樣，河裏還有開叉的胡蘿蔔和彎曲的小黃瓜和賣不出去的蔬菜。外婆説：開叉的胡蘿蔔切成塊煮出來味道一樣；彎曲的小黃瓜切成絲用鹽醃一醃味道一樣；還有受損的蔬菜切出來味道一樣。果然都是這樣，可真是有趣呀！

我們要學習外婆省吃儉用，廢物再用，不怕苦難的精神！