難忘的老師作文(合集13篇)

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小裏教過我的老師很多，最使我難忘的是我國小一年級的語文老師吳玉瓊老師。

吳老師中等身材，長得很瘦。在我的記憶當中她既是一個慈祥的老師，又是一個嚴厲的老師。

記得剛邁進校門時，我還小不懂事，才七歲。我第一次來到學校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進去上課時，我死活都不願意，經號啕大哭起來。這是吳老師走了過來，她撫摸着我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑眯眯的對我説道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽完我就裂嘴的笑了，她見我笑了！她也笑了。

我這才知道，吳老師是我的班主任，教語文課。以後我發現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表揚我。

我受了不少表揚，也捱過不少批評。記得那一節語文課。由於我已經預習過了，覺得簡單，就津津有味剛借來的小人書。由於看得太專心，連老師點我的名讓我回答問題都沒聽見。自然書被沒收了，還捱了一頓批評。吳老師嚴厲地説道：“你玩性太大才會考不好。”我想：不會吧！於是我發誓再也不理她，不認真聽她的課。於是一連幾天上語文課我總是懶洋洋的，下可見她走過來我就躲開。

吳老師覺察了我的心思，終於有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語重心長地對我説：“其實你是一個十分聰明的孩子，只要用心學習，一定會有出息的。記不清她還説了什麼，總之我哭了。她又輕輕撫摸着我的頭説：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含着淚對她作了保證。吳老師微笑着拿出上次沒收的小人書還給了我；在借書的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意啊！

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關心我的恩師——吳玉瓊老師。

在六年的國小生活裏，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天裏的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個，那就是我的國小班主任——陳老師！

我第一次見到她是在五年級上學期開學的時候，那時，她穿着教師制服，面帶微笑容，迎接着同學們的到來。因為我那時候剛剛轉學過來，對陳老師一無所知，很陌生。我轉學過來一兩個星期後，老師覺察到我的性格很內向了，於是，每次上課都點我發言，可我卻還是很內向，從不主動舉手發言。於是，老師讓我當上了班幹部，鍛鍊自己。她教學很有方法，充分發揮同學們各自的優點，記得有一次，老師説我的字寫得很歪，我並沒有在意，但老師在班上展示了其他同學的字後，我才認識到自己的錯誤。在這之後，老師專門給我們星期一加了一節書法課，就是為了我們把字寫好。

還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來鼓勵我説：“分數不是關鍵，擁有一個好的學習態度才是好學生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時教誨使我很快從驕傲中走了出來。

是陳老師讓我改正了一個又一個的錯誤，是陳老師讓我把字寫端正了，是陳老師讓我不再那麼內向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數的知識。

雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！

所以，我在這裏要跟您説一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛的陳老師！

每個學子都會有那麼幾個令人難忘的老師，而我，自就學以來難忘的老師有很多。其中，我映象最深刻的是三年級的班主任——盧老師。盧老師長得不高，身材有點胖。她長着一張圓圓的蘋果臉，一雙不大不小的眼睛上戴着一副圓圓的眼鏡。盧老師的嘴巴不大，説話的聲音可不小，一個高粱鼻挺立在這張小嘴上。

盧老師對待同學們很嚴厲，我相信，一定有很多同學因為覺得盧老師很兇，所以就儘量疏遠與盧老師的關係，漸漸地，同學們就自然而然的認為盧老師不關心同學們。

直到期末考試前幾天的'一箇中午吃飯時，我因為頭暈所以有些反胃，沒有吃午飯就回到了教室，這時顏雨靜對我説：“韋燚，你是不是沒有吃午飯啊？”我説：“是啊。”她聽了之後就對我説：“哈哈，你沒吃午飯，等着挨盧老師的罵吧！”我有氣無力地説：“哎喲！你不要告訴盧老師嘛！”可是，儘管我是這樣對她説的，在老師來到教室後，她還是立刻把我沒吃午飯的事開告訴了盧老師，所有同學都認為盧老師一定會狠狠地訓斥我，可結果卻出人意料，盧老師不但沒有罵我，而且還和藹可親地問我：“你有沒有事啊？要不要打電話叫家長接你回家去看看醫生？”我説：“不用，我已經好多了。”盧老師又説：“這樣餓着怎麼行呢？現在食堂裏恐怕沒飯了，你就去老師的食堂吃吧。”我聽到這句話後頓時感動得哭了，我擦乾眼淚就跟着老師去了食堂。吃飯時，盧老師還給我夾了很多菜。自從那次以後，我改變了對盧老師的看法，而且我經常發現盧老師其實很關心同學們，只是她表達的方式與其他的老師不一樣而已。

人民教師是神聖、偉大的職業，我長大後希望成為一位人民教師，也像盧老師那樣教書育人。

鹹六小，我收穫知識的學堂。回憶起在這裏經歷的點點滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。

初遇鹹六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩。可現實卻告訴我，我的實力不夠格。看着同學們拿着獎狀衝着鏡頭微笑的臉，我只能無奈地低下了頭。

從此我便一蹶不振起來，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣佈了比賽再次舉行時，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動找到我，鼓勵我“這麼多天的猶豫已經化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。

張老師十分信任我，這使我信心倍增。對於我作文存在的問題，張老師十分細緻地給我講解。由於我的年級較低，積累知識較少，張老師所説的並不能全面理解，導致修改的過程十分困難，像“虛實結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一説，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。

功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過獎狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是讚許的目光，是期待的目光。從那以後，我便積極參加各項徵文活動，作文也成為了我的強項。

走廊板報牆上的古文永遠吸引着我的目光：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。

張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多為人處事的道理。您説這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時的身影。

我怎能忘記張老師陪我們共渡書海的一點一滴？

時間就像一個調皮而盡忠職守的老人，在操場上，課堂上，回家的路上飛快地蹦過，跳過，落地，旋轉着，那迅速而有矯健的步伐，即使再大的快樂，莫大的痛苦，都挽留不了它。瞧，六年的國小生涯，一晃就過去了。也許樹上的葉子裏留着我的笑聲。六年裏，我從幼稚昇華成懂事。六年裏，我哭過也曾笑過，六年裏，誠實。勤奮。進取，這六個字一直是我的啟明燈。打開心的窗户，難忘哦，操場上小紅你的生龍活虎;難忘哦，小明你的惡作劇;然而，最令我難忘的還是陳老師。

剛見到陳老師時，陳老師就一副鄰家大姐姐的模樣。其實，在沒見過老師時，我猜過你的樣子，我還以為她是一副恨鐵不成鋼威嚴的樣子，沒想到，您跟我想的截然相反。

您講的聲音有時激揚豪邁，讓我們感慨萬千，有時低沉，讓我們傷心欲絕。你的朗讀，時而讓我們想到叮咚的流水，時而讓我們想到滔滔的江水，滾滾東流。你痛恨日本人，講到<難忘的啟蒙>那一課，您對日本人咬牙切齒，慷慨陳次，彷彿有一肚子的的話要説，你愛國，講到抗日英雄時，臉上的敬佩之情彷彿要溢出來。

六年裏，時間一分一秒地過去，我一點一點地長大，我童年也一點一點地褪色，每一件事，每一個人如圓片般堆積在我童年的草地上，我要把最難忘的挑出來，藏在我內心深處很深很深的地方。

我永遠都不會忘記我們敬愛的班主任——夏老師。

從一年級開始，夏老師就教我們語文。記得剛剛踏入校門時，同學們什麼都不懂，凡事都喜歡嚷嚷：鉛筆掉了、書本搞錯了、字寫不好，甚至連一隻小蟲子飛進教室也要大吵大叫。每當這時，夏老師總是和藹可親，不厭其煩地教育我們。

記得有一段時間，我不願意寫作業，就想盡辦法作弊：把夏老師佈置寫三遍的家庭作業改成寫一遍；把寫課文段落改成讀課文段落。這一點小把戲當然瞞不過夏老師的眼睛，她並沒有當着全班同學的面批評我，而是把我叫到辦公室，耐心地教導我，使我懂得了做一個誠實孩子的重要性。

更讓我難忘的一件事是二年級的時候，夏老師的手不知什麼原因發炎，腫得又紅又大，五個手指頭都彎不了。可夏老師為了不耽誤我們的學習，仍然堅持給我們上課。看着她吃力地握着粉筆，然後一筆一筆機械地在黑板上寫着新生字，同學們都特別感動，一個個都特別認真。

夏老師不僅是我們的良師，也是我們的益友。她關心、愛護着每一位同學：同學之間發生小磨檫，她會想方設法排憂解難；要是誰家生活上有困難，她都會發動同學伸出援助之手；時常帶領我們參加各種有益的課外活動……短短的三年，讓我們從一個什麼都不知道的孩子，長成了一個有理想、懂道德、愛學習的好學生。

為了我們的成長，您是多麼的辛苦，多麼的不容易啊！謝謝您，敬愛的老師！

他，平時喜歡穿西裝，戴着一副黑邊眼鏡。雖不時尚，可看上去頗有風度，他就是我們最敬佩的“孩子王”——葉老師。快來一起來一探究竟吧！

他每次都是微笑着走進我們班上數學課，不管是多難的題目，只要一從老師嘴裏説出口，我們馬上就能理解。葉老師好像散發着神奇的魔力，我們大家都被他迷住了。平時愛開小差的同學，一到他的課堂上，各個眼睛瞪得圓圓的，生怕落下一個知識點。下課時，我們都不捨得葉老師離開班級，就像葉老師一出去就回不來了似的，不是追着問老師上課的題目，就是有人纏着問有沒有要寫的作業。我們絞盡腦汁，想出各種辦法留住葉老師，能多留一秒是一秒。直到上課鈴響起，我們才不情願地回到自己的座位上。

每天放學你都會發現葉老師抱着一大摞作業本搬回自己的辦公室，這個時候，同學們都會爭先恐後地衝上前去幫助葉老師，其實是在創造和葉老師聊天的機會呢！

一次，我值日完天色已黑。此時，天空只有星星在空中舞蹈。我正要踏出大門時，無意間看到了朦朧的微光。仔細一看，原來是葉老師在辦公室裏批改數學作業本。只見他低着頭，用紅筆在作業本上劃來劃去，還不時地捶捶背。第二天，葉老師依舊精神抖擻地給我們上課，我翻開作業本發現，上面滿是密密麻麻的修改意見。

這就讓我難忘的葉老師，可是葉老師在三年級的時候被調走了。不知道葉老師現在還好嗎？葉老師，我好想您啊，希望你能再教我們！

拉開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛着記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，啊！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊！

記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭髮，那一口標準的普通話不知為我們講述了多少課文！

左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下着濛濛細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學説：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了。”正當我們垂頭喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。

此時我心想：左老師不是病了嗎，怎麼來給我們上課了呢？正當我疑惑不解時，左老師對我們説：“同學們不用為我擔心，我的身體好了！”我心裏明白：左老師那樣説是為了讓我們專心學習……在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師説：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。”

左老師還有一個特點就是——對同學的作業要求嚴格。不管在什麼時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”

時間過去這麼久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現。引起我的思念。

時光匆匆，歲月無痕，一二年級的語文老師——倪老師卻彷彿烙印一般深深地留在我的心底。

倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎着一束高高的“馬尾”，嘴角還時常掛着一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會説話的眼睛了。

有一次，語文課上，眼見快到放午學的時間，我一時興起，就和同學竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下。”倪老師這聲提問，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心裏就像一隻迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望着黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個地洞讓我鑽進去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎麼都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的侷促不安，“先坐下去吧，下不為例。”老師嚴厲地説道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。

倪老師的眼神有時就是這麼凌厲，讓人畏懼，但更多時候是温和的，讓人覺得像太陽般温暖。

記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心裏很不是滋味。本以為會被老師狠狠批評一通，覺得一場暴風雨就要來臨，我忐忑不安地望着老師，她微微一笑，温和地看着我：“沒關係，下次注意，一次考試不代表什麼！”她那鼓勵的眼神，頓時給了我力量，

像柔和的春風拂過心田，內心一下子輕鬆了許多。

每當我在學習上鬆懈、不知所措時，我總會情不自禁地想起親愛的倪老師。

六年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟的將時間撥向離別，立刻就要畢業了。在兑鎮國小六年的國小時光中，我被許多教師教過使我學到了以前學不到的知識。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會一些簡單的加減乘除，多麼幼稚，多麼天真，而如今，我們似乎已經不是以前那個無知的兒童了。我們學會了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯繫着一個人，那就是您——教師。

在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語教師。王教師，在見到他第一面時，總覺得他是一個很嚴厲，不那麼平易近人的一位教師，心裏還有一點害怕，害怕上他的課會很緊張。但這一切都是想象，都不是現實，在我上五年級時，英語教師就是他，當上完他給我們講的第一課，我發現他並沒有想象中那麼嚴厲，反而，他是一個很幽默的人，很會逗我們開心。

記得有一節課，教師要讓做選擇題，我們班的一個男生就坐在那兒乾等，等英語教師公佈答案。但被王教師看見了，於是王教師又藉着自我的三寸不爛之舌開始與我們閒談了起來。你們就明白等天上掉下餡餅來，你們應當沒學過吧！如果從天上掉下餡餅來，不是你會把它吃掉，而是它反而會把你壓成肉餅，一瞬間，全班都鬨堂大笑。

風箏飛得再高，它的線仍被您的手牽着，遊子走的再遠，他的心仍掛着母親不管走向哪裏，我永遠都不會忘記您——教師。

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的國小階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師。唐老師個不高，一頭黑色的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

唐老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裏很着急不知該怎麼辦，這時我想起了唐老師平時對我們説的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見我進來便問我有什麼事，我説我想找她談心。唐老師聽了很高興，立刻把我帶到了會議室。我坐下後把心裏的不愉快全説出來了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。

而讓我有這麼大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裏，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人唐老師，她會永遠在我的心中。

師恩，如一片春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這一片春雨，總是能在我們學生的心裏，留下一片濕潤，滋潤我們的心田。而我心目中，就有這樣一片春雨，它是一位鋼琴老師揮灑下的。

我的鋼琴老師姓lu，是市裏有名的音樂家。他和藹可親，風趣而又幽默，身為老師的他，卻一點兒架子也沒有，總能和我們這些學生打成一片。他要求嚴格，對我們彈錯的音調，他總是悉心地教導，而不是一味地指責。

去年的暑假，我迎來了我的第一次鋼琴考級。每天四小時雷打不動的練琴，逼得我苦不堪言。有一段時間，我甚至厭倦了去看那在五線譜上跳舞的黑白小精靈。就在這個時候，lu老師發覺了我的異常，他耐心地指導我走出情緒的低谷。

在老師的幫助和鼓勵下，我那些老毛病開始漸漸離我遠去，鋼琴奏出的終於不再是浮躁的噪音，而是充滿着自信的優美琴聲。陸老師和我的努力沒有白費，我在鋼琴考級中表現良好，還被評委老師表揚了呢！沒有陸老師對我的培養，我又怎麼會取得這樣的成績呢？

老師還總是喜歡自掏腰包，讓我們這些學生開演奏會。當一身雙雙稚嫩的小手從琴鍵上畫劃過時，老師的眼裏總會流露出欣慰的目光。正因為有他平日裏的悉心教誨和對我們的重視，我們才能夠自信地在別人面前表現自己。

日後，當我再次走上舞台，向世人展示我的琴藝，我一定會心懷感激之情。我永遠也忘不了琴房裏的那兩個背影，那一雙被佈滿老繭的手抓着的、磕磕絆絆敲出琴音的小手；那佈滿老繭的手的主人，正是我的恩師！

平時，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室裏不滅的燈火……一眨眼，六年的國小生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來，是教師看着我們長大，是教師們看着我們一點一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛的教師!

國小六年間，教過我的教師不計其數，但要説到最令我難忘的一位，莫過於我六年級時的數學教師——李教師了。

李教師對待我們學習的態度認真，不對，這不是認真能夠形容，而是十分十分認真!她總是在每次上課之前認認真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時候，也十分認真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之後還不罷休，還會出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會點一兩個表面上認真聽課的同學來回答問題，大多數情景下，李教師總是很“幸運”的點中那些真的是不聽課的同學，他們呆呆的站在那裏，因為沒有聽課，所以低着頭不作答。這時教師總是會看着他們並小幅度的搖搖頭，歎了歎口氣，一副恨鐵不成鋼的樣貌。至於作業，那更是狠抓不放了

有些人不明白李教師為何要如此認真，可是我明白，她在背後的默默付出的汗水付出的時間，都只是期望我們能考上好的國中，期望我們將來能學以致用，期望我們將來能成為國家的棟樑。

我永遠也不會忘記李教師上課的那股認真勁——我愛您，李教師。