【熱門】漢字作文400字8篇
在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的漢字作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字作文400字 篇1
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。”每當我讀書寫作的時候，看看這一個個方塊字，總會想起這句話。
漢字像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦我的眼睛。這時，我真不想讓它們緊緊貼在紙上，而想給它們解開束縛，享受屬於自己的快樂。
從五千年前流傳的漢字，可不是僵硬的符號，它們都有着自己獨特的性格，它們都體現着自己獨特的韻味。“太陽”這個詞散發着熱和力，而“月亮”那清麗的光輝輕撫在臉上，又是多麼的柔和。“笑”字令人歡笑，“哭”令人一看就想流淚。散發寒氣的是“冷霜”，讓你步入森林或寧靜院落的是“幽靜”。當你看到“人”的時候不禁肅然起敬，為祖先得創造力感到自豪。這些有點橫豎撇捺組成的漢字，同人的氣質多麼得相近。它們瞬間走進想象，又在想象中刻下自己的`痕跡，在記憶中留下無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身那種智慧的力量，形成了一個想象的天地，讓你飛翔馳騁，給你一個盡情發揮的天地。
徜徉在夏日裏那夜晚的星空下，聽着傳來的陣陣蟬鳴聲，我為那美麗的景色而迷醉，然而，我更愛那有色彩、有聲音、有氣味、有感情的漢字，並震驚於它們的無限活力和奇特魅力。
漢字作文400字 篇2
7月22下午，我和查楊政茂一起到鏡湖圖書館參加漢字聽寫大會。
帶着一首《忐忑》般的心，我走進了圖書館。“加油!你可以的!這只是玩一玩，別害怕!”坐下後，我默唸上面那句話，給自己加油打氣。可是，這緊張的情緒卻一直持續到了發試卷。
發完試卷後，我覺得心裏一塊石頭落了地。“開題答題!”隨着一聲響亮的口令，我們開始了答題。“wei藍的wei，怎麼寫呀?”天哪，第一個詞語就那麼難!我先寫了一個上尉的尉，覺得不對，又寫了一個安慰的.慰，覺得還不對，又寫了一個三點水加一個安慰的慰，還是不對。想來想去，我寫了一個正確的“wei”-蔚。然後，我又接着寫下一個詞語……經過了緊張的十五分鐘後，我寫完了二十個詞語。可是“lanyu充數”的“lanyu”又怎麼寫呢?我想了五分鐘也沒想出來。Oh!No!
然後，我們又進行了報聽寫。“掩耳盜鈴”、 “坪壩”、“捉迷藏”……我很順利地寫完了10個詞語。“呼!”，我長出一口氣：終於寫完了!
活動結束!我好想知道我得了多少分!我很高興呢!
漢字作文400字 篇3
通過這次研究學習，我明白了漢字是經過了六千多年的變化的了呢！十分珍貴的！
漢字首先是：商朝的甲骨文，然後是周朝的金文，接着是秦朝的小篆，然後是漢代的隸書，再然後是魏晉的.楷書，最後是東漢時期的草書與行書。甲骨文的特點在於它是刻在龜殼或獸甲上的；金文的特點在於它是刻在青銅器或金器上的文字；小篆的特點就在於筆畫複雜，形式奇古；隸書的特點在於形狀呈長方形，草書的特點在於結構簡省、筆畫連綿。只要大家明白了它們的特點，這樣就可以把它們都一一地區分開來了。所以大家如果要去説漢字演變的過程的話，就先熟悉這些字的結構與形態再去説吧！不然你可就要出洋相了哦！
下面我給大家講一個故事吧！自從秦始皇統一了天下後，認為七大國家的字有所不同，自己十分難讀懂，於是，他便命令李斯去統一文字，以便讓自己可以讀懂。沒過多久，李斯便帶着自己造出來的小篆去給秦始皇看了。秦始皇十分高興，命令馬上在國中通用了，後來，一個在監獄中的奴隸因為自己每天都要寫秦字，所以便把小篆改為自己寫的，奴隸書了，秦始皇一看十分高興，便把小篆改為了隸書，由李斯和那個奴隸一起做出來的，可謂畫龍點睛。
漢字作文400字 篇4
我學習了第五單元，也就是遨遊漢字的王國。學完這一課，讓我懂得了很多有關漢字的知識。
漢字大約產生於四千多年前，它經歷了漫長的演變過程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來的。古時候沒有字的時候，人們都是用結繩記事或物語來表達自己想幹的事。到最後，傳説倉頡創造了文字，讓大家擁有了更好的.生活。
我們還學了有趣的諧音字，首先是諧音歇後語，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---淨是（書）..........有非常多的歇後語。
然後就是有趣的諧音笑話了。比如：梅花（沒花）鹿、00544（動動我試試）..........都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯字這一塊。但有一些並不是不小心寫錯的，而是故意寫錯的。比如：丸美、愛尚果緣、非常魚樂、衣見鍾情......都是為了更好的宣傳。
漢字王國裏還有很多的東西需要我們學習，很多知識我們不能全方面的去學習。但我會一直學下去，學習我國的傳統文化。
漢字作文400字 篇5
漢字在我們生活中無處不在，比如：在學校、廣告牌、網絡……。
我們是中國人，會説中國話，也有時候普通話説不好，我的拼音不會拼，導致了我的普通話不好。
寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻之……。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環境下表達的意思不同。
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳着歡樂的舞蹈，姿態是那麼的優美，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那麼的平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，藴含着豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望嶽》、《無題》等短篇古詩。
楊老師讓我們背了很多首優美的詩句，讓我們領略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩裏面有很多迷人美麗的.景色。
漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。
我愛漢字。
漢字作文400字 篇6
中國漢字博大精深，在所有漢字裏我最喜歡“聰”這個字。別看這個字簡單，裏面還包含着許多小故事。
當我剛出生的時候，爸爸媽媽為了給我取名而發愁。後來，媽媽查字典時看到了“聰”這個字，就想到了睿智，於是媽媽便給我取名羅睿。所以説，我的名字就是根據“聰”字來取的。
“聰”字左邊是“耳”字，表示上課時我們要認真聽講。右邊是個“總”，上面兩點像一雙明亮的眼睛，提醒我們上課時，要認真看黑板；中間的“口”指的是我們的嘴巴，讓我們上課積極舉手發言，大聲朗讀課文；最下面是一顆“心”，也就是我們的心，我們要用心學習，用心來思考。還有一句名言“天才在於積累，聰明在於勤奮”，説的就是隻要我們勤奮學習，就能成為一個聰明的人。
每個人都希望自己聰明，但真正的聰明是什麼呢？古人云：聰以明遠，明以察微。一個聰明的'人不僅可以洞察四方，還能觀察到事情的細微處，這就要求我們要用心看，用心聽，用心講。千萬不能做聰明反被聰明誤的“聰明人”。
願“聰”這個字，能成為我的朋友、我的導師，能讓我人生更加睿智……
漢字作文400字 篇7
我叫趙宇軒，今年7歲了，是文化路一小一年級八班的一名國小生。我長得瘦瘦的，高高的。我的眼睛不算太大，但卻炯炯有神，認識我的人都説我可比爸爸長得帥氣多了。
別看我年紀小，我可是一個名副其實的漢字迷呢。聽媽媽説我從小就對漢字特別地感興趣。上幼兒園時，我已經學會認讀公共場所常見的各種標識語，並且能夠流利地閲讀簡易的少兒繪本。進入國小之後，我不知不覺中便迷戀上了語文。課堂上，我如飢似渴地學習着拼音、偏旁部首和筆畫等全新知識。漢字的`構成真是奇妙無窮啊！橫豎撇捺點等基本的筆畫組合在一起，就可以形成不計其數的漢字。而且，許多漢字如“眾”字既有對字形的提示，又有對字義的解釋，我饒有興趣地學着這一切。放學後，和媽媽一起走在回家的路上，我還會情不自禁地拼讀街道兩旁商鋪的名字，並嘗試着去編猜各種各樣的字謎。
爸爸媽媽見我如此痴迷漢字，今年五一，他們特意帶我去了位於安陽市的中國文字博物館。我流連忘返於各個展廳，並觀看了《文字五千年》這部4D電影。這次參觀的收穫可真多呀！在這裏，我瞭解了漢字的起源、發展和演變，深深地為我們的漢字文化感到自豪，我決心更加努力地學習文化知識。
瞧，這就是我，一個快樂的國小生，一個與眾不同的我！
漢字作文400字 篇8
漢字是世界上文字之一，漢字已經有五、六千年的歷史了，全球有四分子一的人使用它，它是世界上最悠久的漢字。
早在四五千年前的商朝，有一個叫倉頡的人，他對皇帝説：“用結繩記事太麻煩了，是否尋找一種圖畫，將皇上的意圖都完全表達出來。”皇帝聽了倉頡的話很有道理，於是，皇帝把這件事交給了倉頡。他天天苦思冥想。忽然，有一天下了一場大雪，火雞在雪地上印了一排腳印。倉頡看見了，想：如果把火雞的腳印畫下來就代表火雞，把山的形狀畫下來，代表山，那多好呀！他把字印在了龜殼上，甲骨文就這樣誕生了。
漢字從符號到甲骨文，蒙、隸、草、行、楷的演變，歷經了周朝、先秦兩漢、魏晉南北朝漫長的發展過程，凝結着我們祖先的智慧和愛心。比如説“孝”字，是一個“老”字和“子”組成。也就是指兒子揹負父母，告訴我們要代代相傳，我們就要照顧父母、孝順父母，要接受父母的教誨。
生動活潑的形聲字，會讓您感受到造字的神奇。“哭”子上面兩個“口”像櫻桃般的眼睛，還流着一顆水晶似的眼淚，下面的字就是它的身子，它的形在這，它的'“大”就是它遠處傳來一陣陣“哭”聲啊！“嗚”和“哭”的生母不一樣，韻母一樣，同是形容“哭”這一動作的。
中國的漢字，它有上下結構、左右結構，千變萬化，一幅書法字掛在牆上讓人賞心悦目，給人一種清暢的感覺。讓人陶冶情操、激人奮進。
我愛中國的漢字。
