（精華）為自己喝彩作文4篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的為自己喝彩作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

為自己喝彩作文1

時代隨着90後的旋律在向前邁，我在當代社會中有着自己的舞台，我會在這個舞台上“秀”出屬於90後的風采。

潮流永遠是時代進步的導師，不過我與前輩不同的是：前輩們被潮流主宰，而我主宰着潮流。在我的身上有70年代的沉重，80年代的激昂，但讓我綻放光彩的是我自己的光芒。

90後的我愛拼。因為我知道愛拼才會贏。拼搏已經向成功邁進了一半，不過我拼搏不是單靠自己的蠻力，更要靠自己的勇氣為自己爭取機會，機遇多了，失敗多了，成功也多了。我還知道腦子裏不要光想“成”，而不想“功”，自己下的“功”多一些，“成”就大一些，“功”一定時，“成”也就來了，所謂“功到自然成”。在當今社會我會努力去拼，多下功，讓自己的“成”更紮實一些，我不僅要愛拼，而且要會拼，拼出自己的精彩。

90後的我大度。不管是對待什麼，比如失敗、缺點等等，我都會寬容它們。只有這樣，我才會把不應該屬於我的煩惱棄卻，我們只是讓快樂佔據煩惱的空間。90後的我大度，並不是大人們想象朋友之間的大度，我會把大人們看的重要的東西看的'很輕。失敗了，沒什麼大不了，我還很年輕，我有這樣的心理所以我快樂，大人們能做到嗎？

90後的我團結。其實90後的我們並不像大人們所説的那樣不團結，“你走你的路，我過我的橋”這是老祖宗為我們留下的，可到了現在這句話應該這樣説“你走你的路，我為你鋪路，我過我的橋，你為我建橋，”老祖宗有老祖宗的説法“老死不相往來”，現在我們90後有我們的想法——團結，我知道：團結才會使腳下的路平，路平才會更容易通向成功。當代社會，我們明白競爭在我左右，團結在我前後。

90後的我自立。“啃老”這一個詞是網絡的新網語，它形象的反映出時代的變遷。但我堅信，這個詞出現在現在，但絕不會在我的身上演繹。因為我有信心、有決心使自己的明天更加美好！

90後的我勇於創新。拋棄舊思想，創立新思維，不懼前方風雨，在90後的天空迎接新的挑戰，將五千年的中華天宇映照得更加光輝燦爛！

90後的我逐漸走向成熟，我的理想正在青春起程，我將用我的激情和力量擔當起中華民族偉大復興的責任！所以，我會一路為自己喝彩！

為自己喝彩作文2

每當看到牆上那張書法一等獎的獎狀時，總是心潮激盪，思緒萬千，心底總想大吼一聲：為自己喝彩！

那是上國小六年級時的事了。

那一天，班主任夾着課本笑盈盈地走進教室，温和地説：“同學們，高新區要舉行一次書法比賽，我要從班裏選出兩名同學去參加，那麼這場選拔賽就在上午的最後一節課上進行。”我聽完，心裏就像揣了一隻小兔子，跳個不停。我對自己説：“機會終於來了，我一定要為集體爭光。”

平常的三節課覺得挺快的，但此時卻如蝸牛爬山般慢。我聽着課，心裏像火燎一樣難受極了。我等呀等盼呀盼，終於等到最後一節課。待上課鈴打響後，我的.心才如釋重負。

上課後，班主任開始發紙了。發完後，同學們便屏氣凝神地寫了起來。我們在紙上寫着，只有筆和紙的竊竊私語，一點雜音也聽不見。大約過了半個多小時，同學們陸陸續續地交了上去，待最後一個人交上後，時間也過完了。同學們都一個一個地走出了教室，班裏只剩下班主任在整理同學們交上來的子……

第二天上第一節課時，老師説結果出來了，讓我和另外一個女同學去參加比賽。我心裏此時就如山洪暴發，一發不可收拾。老實説下午比賽，讓我們倆準備一下。到了下午，我和那位女同學在同學們的簇擁下出了校門前往目的地。到了那裏，我們兩個拿出紙筆進了考場。我填寫好基本信息後，便專心致志地寫了起來。半個小時可真快，鈴聲打響後，我們便離開了。

果然，在一個月後，老師在教室裏宣佈：“咱們班常帥帥同學在比賽中得了一等獎！”我領獎時，看見了老師那張堆滿笑容的臉。下課後，老師表揚我，説我為班級取得了榮譽，那時我心裏充滿了自豪與驕傲。

後來，每當我看到那張獎狀時，就想起了我為班級取得的榮譽，心裏也總會氣宇軒昂地大吼一聲：“為自己喝彩！”

為自己喝彩作文3

許多人的生命因他人的喝彩而變得精彩：殘疾人舟舟的成功，張海迪的生命奇蹟，無不來源於親人和社會的喝彩。是的，生命因喝彩而精彩。今天，我要為自己喝彩。

近來，我又遇到了考驗——鋼琴考級。鋼琴練習時，每每下鍵，不知怎的，手一放在鍵上彈奏曲子時，手指就像貼了透明的輪子，老在在鍵上打滑，彈也彈不好；彈奏鳴曲時，節奏太亂。我很灰心，認為考級沒有希望了。

這天我又來到鋼琴前，一想到所犯的錯誤，我禁不住臨陣退縮，可又想到考級的日子越來越近了，我只好鼓起勇氣，先彈了音階、琶音和絃音，還好，都沒問題。

可接下來是最有難度的奏鳴曲，這道難題像一隻攔路虎，擋住我前進的.步伐。但儘管如此，我也不能半途而廢。

試彈一遍，才發現我有很多毛病：節奏不清晰，速度快但不均勻，下鍵太快，內容容易忘記。我對自己説：“有錯必改，我不能因為這點小毛病就放棄，我要相信自己！”

於是，我向媽媽請教了手滑的原因及解決方法，我照媽媽的吩咐，先把手洗乾淨，然後擦護手霜，再把琴鍵擦一擦。我先試彈了一會兒，嘿，媽媽教的辦法還真管用，立即不滑了，彈起來更流利了。

克服了一個難題，我漸漸有了信心，但還有更嚴重的問題——內容容易忘記，我又開始退縮了，但想到老師和家人對我的期望，我便強逼自己把內容記住，時刻記在心裏；下鍵太快，我便從慢的速度開始練，慢慢地，我學會控制了手關節。會控制手了，我的節奏也清晰了許多。我慢慢地走向了成功，我非常高興。

為了證明自己，我請來媽媽做我的“熱心觀眾”，媽媽的一句“我可不想聽到你那殺雞似的琴聲”，更加激發了我的鬥志，我一定要證明給媽媽看！

我相信“我能行！”，頓時，我的信心好像增強了不少，我平靜又有些緊張地彈奏起曲子。演奏中，我時不時地看媽媽，擔心她挑出我的毛病，只見媽媽頻頻點頭，我心中頓時寬慰了許多。哎呀，一不小心出現了錯誤，我不敢再分心，專心地彈琴。

終於彈完了，媽媽欣喜地稱讚道：“你今天進步了許多，希望你再接再厲，更上一層樓！”聽了這話，我鬆了一口氣。

我要為自己喝彩，因為我終於找到了成功的法寶——自信與堅持！

為自己喝彩作文4

世間萬物皆有生命，有生命就代表着有思想、有情感、有愛。在我眼中有思想、有情感、有愛也就代表着有“故事”。

自8、9歲後，我就從書本中看到了許多偉人的成長足跡，也發現了身邊許多同學身懷絕技，如作文高手某某，幽默大王某某，字寫得灑脱飄逸的某某……在她們面前，我所扮演的角色就是喝彩者，為她們喝彩，在內心深處為她們豎起大拇指。

有一天，當我再次為這些身懷絕技、各顯其能的同學而喝彩時，我的腦子裏忽然蹦出了兩個疑問：“難道我只能為他人而喝彩嗎？我可不可以為自己喝彩呢？”

就在那一瞬間我陷入了沉思。片刻之後我清醒並且在內心深處大聲地給了自己一個回答：為別人喝彩是一種禮貌，是對別人的一種肯定，也是讓他人自信的一種方式。但有一點，為別人喝彩不能把自己給忘了，更不能忘了自己也可以為自己喝彩。

我要為自己喝彩，為自己腳踏實地的學習而喝彩。

在學習方面我是一箇中等生。雖説是中等生，但對於學習我也有自己的一套。

每當上課時，我總是全神貫注地聽老師講課，積極舉手發言，並且認真做筆記。對於老師佈置的作業我一直都堅持獨立、一絲不苟地完成，對於要背誦的課文、詩句我總是反覆誦讀，一直到背上為止。稍微誇張一點就是一直朗誦到滾瓜爛熟為止。孔子説得好“温故而知新，可以為師矣。”我常對所學過的'知識進行復習，對未學過的知識進行預習。我常會向一些身懷絕技的同學虛心請教，“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

每當有空閒時，我總是爭分奪秒地閲讀一些課外書。以便開闊眼界、增長知識、豐富情感。我的學習座右銘是：用服裝裝飾自己，不如用知識武裝自己。

在學習上我討厭“臨時抱佛腳”，面對語文這門功課臨時抱佛腳就好比死馬當活馬醫，因為語文是靠平時一點一滴積累的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆，你播下了什麼“種子”就會結什麼“果子”。學習不能急於求成，要知道心急吃不了熱豆腐。

喝彩，我為自己喝彩，為自己腳踏實地的學習而喝彩，為自己對別人的由衷喝彩而喝彩。

世間萬事萬物難有十全十美者。不要對自己過分嚴格，也不要懷疑自己，更不要對自己失去信心。試着為自己喝彩，從中認識並肯定自己吧！