讀書的方法作文7篇

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的讀書的方法作文，希望對大家有所幫助。

讀書可以明鑑，讀書可以使人靈秀。自古以來不論中外人們都對多讀書推崇備至。海倫凱勒説:”一本新書就像一艘船”，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限寬闊的海洋。但是同樣是讀書有的人滿腹經綸有的人卻空空如野。為什麼呢?讀書的態度決定收穫的多少。

從讀書開始就可以窺視你對讀書的態度，讀書如同交朋友有的是能在一起消磨時光的酒肉朋友，只能在一起快樂一陣也就罷了。有的則是摯友、諍友，要向之學習、討教。我們讀書應當抱着學習提升自我的態度，選那些對我們有意義的書籍。時下的中學生一本接一本的讀言情小説，數量是驚人，但卻如同快餐，可樂但毫無營養可言。

讀書過程中切忌走馬觀花，就拿<<紅樓夢>>來説吧!只看情節的人往往感歎寶、黛的愛情悲劇。一代名著如此走馬觀花與一般言情小説無異。細讀書的人為其中的詩詞描寫讚歎，他們得到了名著的血肉，反覆讀書的人看到了宏大的歷史背景、看到了人物的思想，他們才真正得到了名著的精髓。走馬觀花的讀書態度不僅僅是對著作的不尊重，更是對自己時間的浪費。好書如同一壺好茶要觀其色、嗅其香、品其問味。

孔子説:”學而不四則罔”，細細讀了卻不思考為什麼，那麼也是徒然。書中的思想即便再深刻也不會對你有益，思考是汲取過後的消化，吸收必不可少。例如詩，詩最講究的是凝練，古詩更是如此。也許只是一個字就承載着詩人無限的愁暢，不可名狀的喜悦、抑鬱説不出的苦楚。抓住這一個字展開你的思緒，為什麼用這個字?為什麼產生這種感悟。?你思考清楚了這一切，這個字的那種意境或許更好的東西就深深殖入你的腦子中。有了認真思考的態度，就給了你一棵勤勞的樹種你將得到一片森林。有了火種給你一堆木棒你就可以得到無限的火與熱。你就可以從一個字延伸下去獲得更多更多。

讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨遊；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快地對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……

書就像我形影不離的好朋友，只要有時間，我就會拿起書全神貫注地讀。書在我眼中是神奇的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識，給予我們寄託，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤着莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。

我認為，只是單單地讀書還不夠，還要認真地品書，這樣才能真正體會的書的意義。我最敬佩的茹志娟作家書室掛着寫有“煮書”二字的條幅。她説：“書，光看是不行的，看個故事情節，等於囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹。”

讀書的方法很重要，否則讀再多書也是無用功的。我讀書有幾套方法，可以便於我們理解的更透徹。

首先，我會選擇好的書籍，一本好的書籍很重要，我經常會讀一些歷史，科普類的書籍。在讀書的時候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應該先讀一遍，知道書中講的是一件什麼事，總結大概意思。然後，再仔細品味，分析每一個自然段。讀完後，我會在腦子裏繼續把這個故事編下去。回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。做完這些，我會從書中摘抄一些好詞好句或好段，並問問自己它們好在什麼地方，有哪些值得我去學習。然後我會把從書中學到的東西都整理下來，列個單子。最後，我會寫一篇讀後感，寫出自己的真實體會，讓我更深入的去了解這篇文章，並能提高自己的寫作能力。

不知不覺中，書香已經伴我走過了5個金色年華。讀書已經成為我的一個習慣。沒有書本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。今後的日子，有書為伴，定能讓我收穫，助我成長。

讀書是開啟智慧的鑰匙，但每個人的讀書方法都不一樣。陶淵明是“善於讀書，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書方法，讓我享受讀書，讓我更賺錢。

國小的時候，每個學生都閲讀背誦古詩詞，但大部分都是簡單的機械重複背誦，而我沒有。每次讀一首詩，都會感受到詩人的心境和詩中所藴含的道理。那是一個週末的下午，我拋棄了一切雜念，專注於陪詩，與詩人交流。徜徉在詩的海洋裏，我第一次體會到李白從《有時渡風浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風帆擺正，架起深而深的海的橋樑，在《採菊東籬下，悠然見南山》中領略到陶淵明的閒適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的愛國情懷所打動，每當我和同學們談起古詩，都能滔滔不絕，感慨萬千。我有自己獨特的讀書方法，讀書方法讓我更賺錢。

國中的時候，我們又開始和文學名著打交道。老師佈置好任務後，大部分都是快速瀏覽，儘快看完書，完成名篇。但我願意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著的內容。讀《西遊記》碧初國之王想吃1111孩子的心。我覺得這個情節很有意思。查閲了各種資料，知道吳承恩那個時代的皇帝也發生過類似的事情。這個悲慘的情節本來就是對當時皇帝的諷刺。雖然這些不會出現在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之後，感覺特別充實。閲讀不再是一件差事，而是一件快樂的事情。我有我的讀書方式，我的讀書方式讓我收穫很多。

每個人都是獨特的。我的閲讀方式可能需要更多的時間，但它給了我不同的體驗，讓我受益匪淺。

我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現在讀六年級。她在學校裏都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長、大隊長、中隊長、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，於是我決定去向她請教。

我打聽到了周俊谷有關於讀書的十一個優秀學習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……

我想我應該把這些方法運用到學習中去。有一次，數學老師説我退步，要我加油，我沒辦法，只好用了“五用法”。 五用法是用眼看、用嘴説、用心想、用耳聽和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書;用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的;用嘴説就是默默複述老師講述的重點，並大膽回答老師的問題;用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差;用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊記筆記邊聽，或者在教材上畫圈圈點點，畫出重點和難點，並及時記錄下自己的理解。

有一次，星期天我沒事情做，媽媽看我閒着沒事做，就在我房間貼作息時間表，媽媽邊貼邊説：“你要是按這個時間表上的內容來學習的話，可以提高學習的效率噢!”清晨七點至八點：起牀、洗漱、吃早餐;早上八點至九點：學一下自己不會的內容;上午九點至十一點：背一背學過的課文;中午十二點至下午十三點：吃午飯，下午十三點至十四點：可以適當地休息，聽聽音樂，做一下輕度運動;下午十五點至十六點：做記憶工作;傍晚十七點至十八點：做作業。連着幾周我按這個這個時間表上的內容學習，覺得很有效率!

每個人都有屬於自己的一套讀書方法，有些人擅於做筆記，有些人則利用計劃表來督促自己。而我，就像一名到處流浪的旅人，漫無目的的讀書。

老師常説，多做筆記能幫助記憶，複習時能一目瞭然，而且最好的方法，就是把各科的上課筆記在另外整理成一本“複習筆記”，甚至到九年級時，還能把一、二年級的課本剪剪貼貼，製成一本“葵花寶典”。但是，當我攤開密密麻麻的.課本，和空白的筆記本時，就是提不起勁將手邊的資料全部整齊的塞進筆記本。到最後，我只能説服自己：課本都有的東西何必再把它抄到筆記本呢？

我試過不少讀書方法，但大部份都半途而廢。爸爸曾和我分享過一種方法：聯想記憶法。他説，很多天才醫生都靠着聯想記憶法，拿到好成績。但我卻過段的説：“不可能，我沒辦法聯想。”爸爸試着讓我相信，聯想記憶法非常好用，而且聯想出的結果都是屬於自己的。但是，在內心深處，總有個聲音告訴我：“那個方法不管用！”

升上國中後，課業日漸繁重，以前國小用的“考試之前翻一翻”已成了追憶。既然我不擅長筆記法，也不願意用聯想記憶法，那就只能讀課本、寫練習、檢討考卷，養成一個循環，時間久了，習慣也就成了。不過，還是會有不能稱心如意的時候，像是練習寫不完、課本沒讀熟，和考卷沒有確實檢討。日子一天天過去，時間像流沙般從我的指間溜走，我開始意識到：這樣行不通。

開始，我試着替自己規劃計劃表，我會貼便利貼在書房的牆上，提醒自己做什麼。一步一步，我嘗試自己從沒想過的讀書方法；一步一步，我正在尋找最適合自己的讀書方法。

大家知道怎麼把讀書變得有趣麼？只要找到讀書的樂趣，那麼書籍可能變成人生中最好的夥伴，通過讀書，我們既能感到快樂，又能學到知識，真是一舉兩得。

那怎樣把讀書變得有趣呢？你在閲讀時可以把自己當成主人公，去經歷書中的故事，這能激發你對讀書的樂趣。在閲讀時，一定有你喜歡的片段吧。你可以把它們劃下來，多看看。你既可以把讀書變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫作文時候用，你還可以在旁邊寫上自己的想法，就好像在和作者交談。

讀不同種類的書要有不同的方法。假如你要閲讀兒童讀物，可能你會在零至七歲的時候讀，是為興趣而讀，你通常會略讀這本書，囫圇吞棗。假如你要閲讀工具書，你隨時需要查找，那你會字斟句酌的去讀。假如你要閲讀手冊，你要細嚼慢嚥，看準了讀。假如你要閲讀報告類圖書，可能是為了獲得知識去讀，通過此書去解答以前讓你困惑的問題，這時你還可能聯繫到生活常識，書裏可能有你不懂的地方，你可能會跳讀，重點的地方仔細讀，不重點的地方略讀。假如你要閲讀攝影藝術類的書，可能是要鍛鍊藝術審美能力，這時要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閲讀小説，小説有成百上千類，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小説了，你會考慮，這本書有趣麼？可以從中獲得知識麼？你可以略讀、默讀、批註讀……這取決於你對此書的感情。除了故事型小説，還有歷史書、圖畫書、童話、幻想小説……

就像我讀《紅飄帶獅王》這本書，這本書太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風凜凜、大搖大擺地走着，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最後是個悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來。

我希望，你能用正確的方法去讀一本書，相信杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。讓我們朝着書的“世界”出發吧！

讀書是一把開啟智慧的鑰匙，每個人的讀書方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書方法，它讓我享受到讀書的樂趣，也讓我收益更多。

國小時，每一個同學都拿着古詩閲讀着，背誦着，但他們大都只是簡單地重複，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩，我都會去感受詩人的心境，及詩句間所含的道理。那是一個週末的下午，我摒棄一切雜念，專心與詩相伴，與詩人交流。遨遊在詩的海洋中，我先從“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中領略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“採菊東籬下，悠然見南山”中陶淵明的悠閒自得，剛走出李清照那“悽悽慘慘慼戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷感動着……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩句，更體會了詩歌的妙處。每當我與同學談起古詩時，我都能滔滔不絕，有感而發。我有我獨特的讀書方法，我的讀書方法，讓我收益更多。

到了國中，我們又開始與文學名著打交道了，老師佈置任務後，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書看完，做做名著卷子完事。而我卻願意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地瞭解名著的內容。讀《西遊記》，比丘國國王要吃1111個小孩的心，我覺得這個情節很有意思，經過查閲各種資料才知道，吳承恩那個時代的皇帝也有發生過類似的事，這段慘忍的情節原來是在諷刺當時的皇帝。雖然這些並不會出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，瞭解清楚後，我覺得特別有成就感，讀書不再是應付差事，而是變成了一件快樂的事。我有我的讀書方式，我的讀書方式，讓我收益許多。

每個人都是獨特的，我的讀書方式也許更費時間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。