【精品】五年級燈的作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的五年級燈的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的枱燈已經買了三年了，它的家鄉在燈具市場。 那天，我還不是五年級的大哥哥，而是二年級的小弟弟，爸爸帶我去燈具市場千挑萬選才選中了一盞灰色的枱燈。

他約有三十釐米長，二十釐米寬。燈座下面凹下去的地方，看起來向一盞紅色的小燈，其時是這盞燈的開關。開關旁邊還有兩個按鈕，一個是“強”，一個是“弱”。這兩個按鈕是調燈光的亮度的。

燈座靠上的地方有一個長約三十釐米長的燈杆，十五釐米往上都能彎下來,掰動自如。

燈杆上就是燈頭了，燈頭上靠右五釐米的地方讓硬塑料包着,剩下的就是一個二十五釐米的雙管瑩光燈,二十七瓦的燈光足夠讓我看見書本上的每一個小字。

這盞枱燈與我的感情非常深。因為每天我上課外班都要在七、八點鐘回來，那時，天已經不早了， 所以學校的作業只有 留在晚上寫。

我打開書包，拿出作業本，打開這盞心愛的小枱燈，拿出一支筆來寫作業。由於每次老師留的作業較多，我大概一個小時能夠寫完，這盞枱燈沒有散熱器，每當我休息十分鐘的時候它和我一塊休息。

他不會説話，但它和我們人類一樣，工作多了也會累，他不會告訴我它累了，但我會去“問”它，我一摸它那紅通通的小開關就知道，如果小開關熱了他就累，如果小開關是涼的他就格外輕鬆。

我的枱燈沒有經過一次維修，它很耐用，我打心眼兒裏感激它、喜歡它。

有人喜歡金碧輝煌的吊燈，有人喜歡五光十色的霓虹燈，還有人喜歡小巧實用的枱燈，我卻喜歡美觀便用的滅蚊燈。

我第一次看見滅蚊燈是在商場，逛的時候，不經意聽見了一位銷售員對顧客介紹：“我們這款滅蚊燈滅蚊效果特別好。既滅蚊又省電，它通過蚊蟲的向光性吸引蚊蟲，再發出電流，讓蚊蟲被電死。”我一想：唉，這個奇形怪狀的“鳥籠”真有那麼大的作用嗎？反正是好東西那就買下來吧！我急忙跑向正在選衣服的媽媽身邊：“媽媽，那個，你能給我50元嗎？我想去買滅蚊燈。”媽媽點了點頭。我蹦蹦跳跳地去挑選滅蚊燈了。唉，那個滅蚊燈真好看！藍色的托盤像馬爾代夫海洋，給人一股清新的感覺。燈身採用了鏤空花紋設計，顯得大氣、優雅。燈頂是一個可以扭開的太陽。我十分喜歡它，就買下了它。晚上，我心滿意足地捧着我的寶貝，走出了商場。

一到家，爸爸就催我快點洗漱，上牀睡覺。可是天氣太熱，空調房只有一個，我索性就賴在主卧不走了。爸爸走了過來：“你想回自己的房間睡覺，還是想睡主卧的地鋪呢？”我毫不猶豫地選擇了睡地鋪，比起我的房間，地鋪還是比較涼快。爸爸習慣性的`拿着打火機點起了蚊香，我連忙阻攔：“別，你看看我買的滅蚊燈的厲害。”説着，我插上了滅蚊燈的電源。那天晚上，我們睡得很香，沒有一隻蚊子打擾我們。第二天早上，我發現滅蚊燈里居然有十幾只蚊子！

滅蚊燈是多麼實用啊！我從心底佩服這個神奇的滅蚊燈。

書是智慧的源泉，是知識的海洋，一本好書，能讓我們終生受益。

一打開《愛的教育》，走進恩里科的生活，我心中的燈被點亮了，“愛”燃燒着我的胸懷，讓我震撼，讓我感動。它如活蹦亂跳的小精靈，指引我遨遊其中。那近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀，那種愛祖國，愛社會的精神……藴涵和散發出偉大的力量，感人肺腑。這是濃郁的情感力量。訴説崇高純真的人性之愛就是一種以心靈贏得心靈，用人格塑造人格的愛。

當看到《帕多瓦的愛國少年》時，我心中再起漣漪，不能平靜。愛國，怎樣才是真正的愛國呢？一個貧窮的意大利少年，在飢寒交迫，又身無分文時，得到三個有錢人的幫助，正在他慶幸有錢可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，並高吼到：“我不要説我們國家壞話的人的東西！”我為這個小男孩寧可捱餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。少年的行為讓我驚歎，讓我感動。我不由大聲説：“他 是好樣！”是啊，人人都有祖國，祖國是我們的榮耀，祖國是我們的生命。從古到今，不知有多少人為了祖國，忍辱負重，為了祖國不怕流血犧牲！這偉大的愛以整個民族為榮，以國家尊嚴為耀，感動着我，教育着我不斷前進。

在一次次感動中,我還發現愛中還包含着對於生活的追求愛,我覺得愛就像空氣一樣,每天在我身邊，我每天都生活在愛的海洋裏，我開心得笑了。

《愛的教育》塑造了我的心靈，我懂得了如何去愛身邊的每個人。它引導我永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，擁有一顆愛祖國，愛人民，愛父母，愛朋友的心。“愛”，使我燃燒得更旺，心中的燈更亮！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是唐代李商隱的《無題》中的一句詩句。那一個燈光下的你，令我深有感觸。

三年級的時候，你剛教我們英語，自從我見過你後，我就對你有一種莫名的喜歡，一頭棕黃色的長髮，大大的眼睛，笑眯眯的臉也給人一種親近的感覺，再加上身上一種你常年喝咖啡，留下淡淡的咖啡香。不知是因為你的原因還是我天生的興趣，我也對英語有説不出的好感，那些一個個字母，就如同一個個音符：那一個個詞彙就似一句句短語：那一句句話，連起來就像一首歡快，唱起來朗朗上口的歌。最終我成為了你的小助手，幫你收本子、送作業、發一些試卷。當你的英語課代表讓我萬分的榮幸。

在那一次之前，我都認為你也是十分的快樂，十分的幸福，天天都輕輕鬆鬆的，但之後，我明白，我錯了——

那是一個寒風凜冽的冬天，家長因為下班遲和路上堵車的種種原因，接我接的很遲。孤獨的我在學校轉悠着，寒風如刀一般割在我的臉上，我搓着手以此取暖。

走着走着，不知不覺中來到了三樓，看見三樓隔壁的六一班燈還在微弱地亮着，我不禁加快腳步，希望能在哪兒坐一會兒作業，剛走在門口，我不禁愣住了——鄭老師坐在六一班裏正在批改着六一班被留下的兩三個同學的作業訂正。我悄悄躲了起來，靜靜的注視的她，年輕的她，臉上多了一些不易察覺的疲憊，人稍微憔悴了一些，不禁讓我回想起以前她那如陽光般的笑臉，現在只是一張對學生嚴肅的表情。邊改還不時指點着同學的錯誤，細心、耐心的解釋給那位同學聽，我雖然隔着一扇窗户，但依舊聽得很清晰“上面這個問句，是特殊疑問句，特殊疑問句，是不能用yes或no來回答的，應該看看這句話問的是什麼？我們就應該根據這個問題來做出相應的回答。”一字一句我全記在了心裏，她的話如寒夜中提供温暖的火苗，跳動在我的心中。

自從那一次以後，我更加認真的堅守崗位，積極收作業、查作業，為老師分擔一些事情，心裏都一直希望老師能回到從前那樣。偶然的一次，我知道了老師教二年級，又教我們這個年級，一天要改多少套本子，花費多少時間，紅筆一支換一支，每天都忙到深更半夜。

那一個燈光下的你，我已刻在心裏。鄭老師，你在我心中，是大光路國小裏最好的老師！