我的手作文（通用31篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我的手作文，歡迎閲讀與收藏。
我的手作文 篇1
手心突然傳來一陣温熱，我詫異地回頭。是瑞特！我們相視而笑，只聽見一聲“來吧，我幫你！”她一臉愉悦，一陣風吹過，好似帶走了我全部的憂愁。
那是一次秋遊，陽光明媚的午後，我們來到一個攀玩的地方。同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，弄得我心裏癢癢的，明知道自己有恐高，卻好像有一股無形的力量將我推了上去。直到爬了一半，猛然醒悟，恐懼感襲面而來，我卻是進退不得。不斷有人超越我到達終點，而我卻是出了一身冷汗。
“前面的幹嘛呢？快走啊！”已經有同學不耐煩了，甚至有人在後面推了我一下。恐懼感越來越深，它好似一顆種子，已經根深蒂固，而且好在不斷壯大，很快就將我吞沒。那一瞬間我有想過會不會就此鬆手，結束生命。
“你在幹嘛呢？”耳畔突然響起熟悉的聲音，我猛然驚醒。瑞特來了！她一瞬間就成了童話裏的巨人，我將希望之心全給了她。聽完原因後，她輕輕的笑道：“原來你恐高啊！”隨後牽起我一起前行。
手中傳送的温度一直沒有停止，我深淵中的一顆恐懼的心也被拉回光明。看着身旁那張輕鬆的臉，我的心裏也變得歡快。路上的風景依舊美麗，耳畔的清風依舊舒爽，唯一改變的便是我的心境。我的心中已然一片祥和，或許我對瑞特的信任便是從那日起生根發芽，茁壯成長，但無論如何，我都很感謝她能牽着我的手，給我力量，給我幫助。
“到了！”我的心緒又被拉了回來，瑞特笑着看着我。我看着她那天真無邪的笑臉，心中升起一片暖流。“我走了，再見！”她轉身，像一隻自由的小鳥。
“再見——”我説道，話到嘴邊欲言又止。
——還有，謝謝你，能牽着我的手。
我的手作文 篇2
小時候，每次外出，我稚嫩的手總是被媽媽的手牽着。媽媽總是走的太快太急，我總是得緊趕幾步在後面跟着。陽光下影子一長一短時而交匯，時而分離，媽媽從未鬆開我的小手，緊緊地抓着，掌心傳來陣陣的温暖。
媽媽的手牽着我走過幾個春秋，我的影子也隨着時間的推移變得越來越長。現如今，我長大了，影子甚至比媽媽的還要長。我如同所有和我這個年紀的孩子一樣，想掙脱媽媽緊緊地束縛，可是，媽媽依然牽着我的手。
送我去競賽的路上，我的心竟猶如這洶湧的人羣起伏不定，煩躁，吵鬧湧上心頭。大腦中一片空白，想要思考什麼，根本靜不下心來，我的心浮氣躁，坐立不安的狀態很快被被媽媽察覺到了。在走進考場前，媽媽什麼也沒説，只是緊緊地握了下我的手。她的手帶着力度的温暖緊緊包裹了我的心，如同一陣柔風，吹去了我內心中的緊張與煩躁。我同樣緊握了下媽媽的手以示迴應。當我走進考場時，我心中充滿了信心，手心中殘存着媽媽手心中的温暖。
媽媽的手不僅牽着我走向成功，也牽着我走過低谷。國中的生活比小時候更加複雜，其中不只有歡笑與驚喜，其中同樣有淚水與歎息。我並不是一個豁達的人，我能正視成功，卻不能坦然面對失敗，一次失敗常常能使我抑鬱好幾天。媽媽此時總會用鼓勵的眼神使我鼓起勇氣，重新奮進。當我因資金的目標太高而沒有達到因而懊惱時，媽媽總會牽起我的手，默默地安撫我的內心。
媽媽的手，牽着我的手走過了清晨與午後，走過了花園與泥濘，走過了成功與失敗。
感謝媽媽，牽着我的手，在我驕傲時警示我，在我失落時鼓勵我，願您能一直牽着我的手，走過以後的每個春秋。
我的手作文 篇3
歲月的河流緩緩淌過，成長的腳印深深的留下，默然回首，長大的路上，他牽着我的手走過高山，走過河流，一路走來，一路吟唱……
小時候，也就是五歲那麼大吧，我正是一個對什麼都好奇，什麼都想試一試的頑皮孩子。突然有一天迷上了自行車，我對爸爸嚷着：“我要學騎車！”爸爸笑着説：“好呀，就怕你不敢騎！”爸爸是在有意激我：“我才不怕呢！”我昂着頭回答。
可是，學騎車並不像我想的那麼簡單，開始還行，爸爸一直扶着車座，我還能歪歪扭扭的騎着走，後來，爸爸一撒手，車子根本就不聽我指揮，一會功夫，就摔了三個跟頭。年幼的我哪裏吃過這種苦，直喊不學了。可是爸爸嚴肅的對我説：“學騎車可是你提出來的，不怕苦也是你説的，怎麼摔兩個跟頭，就不學了呢？不行，你必須得學會。”看到爸爸的神色，我只好繼續騎下去。別説，一上午，我學會騎車了！當我騎車在院裏驕傲地兜起圈子時，我看到爸爸的臉上露出了微笑，那架勢好像是他自己成功了似的。
五年級下學期那年，原本一向成績很好的我，居然數學破天荒的考了個79分，那是我史上最低分數，從此以後，我對數學便沒了興趣，終於有一天，我對爸爸説我不願意學習了，我的話深深的傷了爸爸的心，那夜，我和爸爸都失眠了，第二天清早，爸爸和我談了話，他説：“孩子，我也曾有過和你一樣的經歷，可是，我想説的是，當初我要是再堅強一點的話，我的人生之路也許會更長遠，所以，我不會讓你走我的彎路的，你要記住，無論你遇到了多麼大的困難，爸爸都會在身後支持你，鼓勵你的！”聽了爸爸的話，我的心中充滿了力量，我知道，是爸爸有力的雙手在前面牽着我！
現在我已不是那個弱者了，我充滿了鬥志，勇敢是我的翅膀，自信是我的雙腳，我要飛得更高，去挑戰自己的極限。可無論走到哪裏，我都知道，在我長大的路上，是他，我親愛的爸爸在牽着我的手前進！
我的手作文 篇4
後腳使勁挑起滑板，藉助前腳的力量隨着在空中360°旋轉的滑板向上跳躍，且在空中擺出了一個炫酷的展翅的動作……
我享受滑滑板的這種樂趣，也深深感謝我的爺爺，在我一直依賴他的時候，放開了我的手。
從小我便對滑板感興趣，在我的央求下，爺爺開始了陪着我學習滑板的路。
第一步我要做的是嘗試着站立在滑板上，我抓着爺爺的手，左腳踩在板上，右腳用力在地面一蹬，兩隻腳一齊站在了滑板上，可是腳下卻踉踉蹌蹌的，過了很久才站穩。多虧了爺爺，不然我肯定要與地面來個親密接觸了。
於是在接下來的練習中，為了防止自己摔倒，我覺得爺爺需要緊緊地抓着我的手一刻也不能鬆開。終於在爺爺的幫助下，我可以平穩的站在滑板上。
接下來就是滑動了，但是我卻發現，一開始牢牢護着我的爺爺，總想收回他的手，我説了好幾次，爺爺卻置之不理，終於爺爺的這種舉動讓我狠狠的摔向了地面。我看着自己摔得紅紅的腿，委屈地看着爺爺，但爺爺卻告訴我：我的幫助到此為止，接下來你要自己克服問題。
自己？我看着爺爺走遠的身影，內心委屈極了，但是我知道爺爺不會回來的，他一向説道做到。於是我不得不自己接着學習滑板。
我腦海中想着剛剛在爺爺的幫助下是如何一步一步的練習的，不斷地練習與摸索，跌倒在爬起，跌倒在站來。看着自己身上的傷越來越多，我很想哭出來，但是我卻發現真的與爺爺護着我的時候不一樣，所有的錯誤我需要從我自身找問題，在自身上進行改變，而不是之前讓爺爺變來變去護着我。
也許，爺爺説的是對的，我真的需要自己去面對，而不是一直藉助他的力量。如果是那樣，我永遠不能自己滑滑板。
在接下來的幾天中我也是自己學習，跌倒了又爬起來，最終我可以平穩的站在滑板上，像一直離弦的箭向遠處滑去。
直到現在每當我在享受滑滑板的過程時，我都會想起爺爺不斷往回收的手以及他的話，我可以尋求他人的幫助，但最終要靠自己。
感謝爺爺，放開了我的手。
我的手作文 篇5
母親啊，長大的路上，您温柔的雙手讓我懂得了什麼叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用温柔的雙手撫摸着我的頭説：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時，我手捧着不理想的成績單站在您的面前，您抱着我説：“沒關係，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。
母親啊，長大的路上，您用您温柔的雙手讓我懂得了什麼叫慈愛。曾記得，每次夜自習歸來，總是見您倚在門片默默等我，手裏是總也織也織不完的毛線活。您説：“我也是剛出去回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您説：“沒事，我也是路過。”您揮動着手臂拭着頭髮上的水珠，我知道，那是慈愛。
母親啊，長大的路上，您用温柔的雙手讓我懂得了什麼叫操勞。我記得，您每天除了工作以外，承擔着全部的家務，可您卻從不讓我幹一點，您説：“你沒幹習慣，弄不好。”您從不説一句怨言，您只是説：“我天天干習慣了，閒下來倒覺得彆扭。”您枯瘦的雙手不停地忙着，我知道那是操勞。
母親啊，女兒沒有用高山、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞地、遙遠的、模糊的一個概念。您執着地愛您的女兒，您覺得，愛我就是給我您一切有力量做到的；你覺得，愛我就要包容我所有的錯誤與任性。您執着地守候着，就像藍天執着地守候着白雲，就像一個大樹執着地守候着飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。
母親啊，您温柔的雙手牽我走過美麗的人生！
我的手作文 篇6
如果我是一隻小船，那麼你就是牽引我前進的纖繩；如果我是一隻風箏，那麼你就是牽引我飛翔的引線；如果我是一隻小鳥，你就是讓我温馨無憂的窠巢……十二年的生活，在我腦海中一一浮現。我怎能忘記，父親啊，成長路上，你是怎麼牽着我的手，給我幫助，給我激勵。
在學習上，你一直耐心地陪伴着我，不斷地激勵着我。令我記憶最深刻的是今年暑假裏，剛剛知道我期未考試成績不理想時，這個消息猶如晴天霹靂一般，給了我很大的打擊。我變得心情低落，萎靡不振，整天都無精打采的，感覺提不起精神。這時，是爸爸你過來了，你告訴我：“沒事，閨女。這次沒考好，等下次考試時，再努力一點，再細心一點，你準能考好"。為了補上我落下的功課，爸爸不顧工作勞累開始輔導我的學習。於是我開始了暑假艱苦的學習之旅。每天各科卷子都得做一張。尤其是數學要做兩張，有做錯的地方，你都會給我指出來，耐心細緻地給我講解，恐怕我有什麼不懂的。慢慢地，我就養成了細心思考的習慣，因此錯題率越來越低。後來，在國中的分班考試中，我取得了優異的成績，這全都是爸爸手把手幫助我的結果。
在生活中，爸爸對我的呵護也無微不至。記得開學報道的那一天，天氣很糟，下着大雨，天上的烏雲黑壓壓的。爸爸一大早就帶着我胃雨去學校報到。我們一路到了學校，爸爸將我安頓在屋檐下避雨，而他自己卻顧不得喘氣，又去給我排隊買保險和教輔。看着爸爸在雨中奔跑的身影，我不禁鼻子一酸，跑到了爸爸身旁。爸爸看我流淚了，就趕緊把我拉到了教室，不斷地勸慰我，鼓勵我，直到我情緒安定後，才又跑去排隊買書了。
在我成長的每一步路程中，爸爸你都在陪伴着我，呵護着我。正是因為你牽着我的手，我才有了生活的温暖和幸福，有了面對挑戰的勇氣和力量。謝謝你，爸爸。我希望能一直牽着你的手，走過春秋冬夏。
我的手作文 篇7
我的爸爸有一雙温暖而又有力的手。小時候，他牽着我的手走遍了大街小巷；待我大一點時，他牽着我的手教會了我騎自行車；長大後他牽着我的手外出旅行；待我再大一點時，我開始變得有點叛逆總想掙脱他的手。對，總想掙脱他的手……
在我剛學會走路的時候，爸爸的背後總有一個揮之不去的影子，他在前面緩步地走，我的小腳就一步一步地跟着，就這樣一跟就是好幾年。記得那年臘月二十多了，街上的人很多，我和他一起到街上買東西，由於人多我們走散了，我嚇得哭了起來，引來了許多圍觀的人。當爸爸找到我的時候，我發現他臉色蒼白一句話沒有説，只是緊緊的摟着我，而我卻笑了，笑得是那樣的燦爛。他依然牽着我的手……
我的爸爸是一位老師，我的童年大部分時間是和爸爸在學校裏度過的。那時因為家離學校比較近，他就牽着我上學放學，他緊緊地拉着我的手生怕我再走丟似的。一次他忽然説要教我騎自行車，我可高興了，在那堅硬的水泥道路上，他一手牽着我一手教我學騎自行車，雖然最終我學會了騎車，但是我們之間手的“鐵鏈”似乎鬆了許多。
“啪”，“鐵鏈”斷了。那是我剛上八年級的時候，我開始變得叛逆，再也沒有了小時候的天真。他卻依然想要牽着我的手，我的作業他要看、我和同學QQ他也想看、星期天玩會兒遊戲他也要管……我説：“我都多大了，還需要你再牽着手嗎？”他就像掉入深淵似的悲痛，從此，我們之間的“鐵鏈”也就斷了。當我讀到朱自清先生的《背影》時，我懂了，我懂得了爸爸的用意，我多想，多想再次牽着他的手……
這麼多年來，一直有一雙無形又有形、有形又無形的手在牽引着我，我真的感到很幸福。
謝謝您爸爸，感謝您將14年的心血都融於這小小的牽手間，謝謝您牽着我的手。
我的手作文 篇8
如果我是一隻風箏，那麼您就是牽絆的絲線，若失去了您，我就失去高飛的力量；如果我是一條魚，那麼您就是小溪，若失去了您，我就失去了活下去的勇氣；如果我是一粒種子，那麼您就是土壤，若失去了您，我就失去生長必需的養分。
憶兒時，我是那麼地不聽話，晚上不停地哭鬧，不耐煩地在牀上折騰，遲遲不肯睡去。您總是不顧一天工作的疲憊，無奈地抱着我搖晃，背起我緩緩散步在月色下，生怕驚動忙活一天剛休息的奶奶。當夏風輕拂我的小臉，聽着蟬鳴蛙聲，我在你背上酣然入睡，我睡得那麼香，但你卻紅腫着眼，抱着我進屋疲憊睡去。此時我又在月光籠罩下睡去，很甜。感謝你，使我安然入睡。
憶童年，我還不懂事，加之膽小害怕，總不敢獨自睡去。您卻坐在我牀邊講一些革命戰爭中英雄人物的故事，有關毛爺爺的故事講得最多。我還埋怨爺爺怎麼不講一些美麗奇妙的小故事呢？但我心裏卻被層層温暖包圍起來。更覺得我的爺爺是農村中一位知古博今、素質高尚的人物，他的革命情操、工作熱情處處是我的楷模，對我的童年養性起到一定的啟發作用。感謝你，為我講革命故事，對我童蒙時期的啟發。
看今日少年，應該説已經懂事了，可我仍讓已是兩鬢白髮的爺爺為我操勞，尤其在家庭發生重大變故之時，爺爺強忍內心悲痛，毅然擔負起我和弟弟撫養、培育的重任。無論酷暑、嚴寒，風、雨、雪天，總是清晨送我上學，晚上輔導我有關學科中的疑難課題。當我在晚間狂趕作業時，爺爺就坐在沙發上盯着電視中的晚間新聞或半夜寫詩，也遲遲不肯入睡，在等待我完成作業，我催爺爺先去睡，他總是揮揮手“你做好你的作業，我這一大把年紀還認真寫詩呢！嗯……浪、仄聲、平聲……”之類的話回答我，但我知道，即使再彆扭，也會每晚照例端來牛奶放在桌上，喝着熱氣騰騰的牛奶，心裏總是暖和和的。感謝你，每晚陪我熬到深夜。
感謝你，十四個春秋牽着我的手，伴隨我成長。
我的手作文 篇9
一個人對你好不一定是握緊你的手，有時放手也是一種愛。——題記
還記得烈日炎炎時，我緊緊拉着媽媽的手，搖搖晃晃的穿着旱冰鞋，一步一步的滑着，但是媽媽卻鬆開了我的手，讓我自己獨立滑，雖然摔了很多次，但是我依然記得學會滑旱冰時的快樂。我感謝媽媽，放開了我的手。
還記得我去參加考試，我害怕而拉着爸爸的手，爸爸推開了我，讓我去參加比賽，使我學會了面對。感謝爸爸，放開了我的手。
有一個人也同樣讓我印象深刻，她教會了我自己努力後獲得成長的重要。我自小就學習古箏，而這個古箏老師也是陪伴了我八年亦師亦友的人。那天我照常去學習古箏，她讓我彈奏剛剛學習的曲子，我便撥動起了琴絃，但是在彈奏的過程中，我有時彈錯。有時卡音，在技巧方面也經常出錯，一首曲子下來，讓人很是不快。我本以為，老師會先批評我，再像往常那樣手把手地，一個音一個音的教我彈，直到我練熟為止。但是她卻並沒有説我，只是讓我看她是如何演奏的，我認真地看着老師那一下下行雲流水的指尖，曲音一落，老師便讓我自己試試，説着老師拉住了我的手，放在了弦上，擺正我的姿勢，我本以為她會手把手的教我，但是她卻放開了我的手，我有些不知所措，她似乎看穿了我，説道：“你也該學會自己練習了，不能總依賴我。”我無奈，只好自己練習，一段時間過去了，我的琴技也在我的練習下，增長了不少，這首曲子我也能流暢的談下來，而我也體會到了自己努力後獲得果實的快樂，心中也理解了老師的用心良苦。感謝老師，放開了我的手。
在我成長的過程中，有無數人放開了我的手，讓我得以展翅飛翔，越飛越高，他們都是我愛的人，愛不一定是握緊，也可以是放手。我要對她説：感謝您，放開我的手。
我的手作文 篇10
每一條路上都覆蓋着一些斑駁的，而暫停便會被掩藏於中的荊棘刺傷。
誰念黃昏獨自涼
如同是走了很多年的路，第一次發現這裏居然有這麼多的紫荊樹，綴滿了深深淺淺疏疏密密的紫，並且落滿了紅磚頭牆的牆角，覆蓋了我所熟悉的那些斑駁的。
有風吹過，又有不少花朵飄落。我抬頭看着滿紫荊花的黃昏的天空，悽悽慘慘、殘雲未了的黯淡。循着小路走進一條絲毫沒有記憶的小巷，悠長狹窄，兩邊有很高的圍牆和高大的樹木，擋住了大部分的天空，陰涼的風迎面而來，灌進我的嘴巴，清苦的味道，在喉嚨口起起落落，始終咽不下。
月朦朧來鳥朦朧
難見到光的小巷，總是容易讓人感到黑，況且已值黃昏。然而，我錯了。黃昏已伴隨着朦朧的鳥叫聲遠去，遠處似乎還回蕩着呼喚雛鳥的叫聲，悠遠而深沉。飄落到我這裏時，變得那麼輕，那麼柔，慢慢地沉澱到我心底。這不禁讓我想起那挺戲劇性的崢嶸歲月，頓時“月朦朧，鳥朦朧……”脱口而出。
月亮漸漸向上攀升，一點點地傾吐着它那安詳的餘輝。那是如此的清澈完美，就如一滴水，我永遠不敢捧在手心去欣賞。憑我的感覺，我覺得它驅除了我心中的恐懼，以一種不被注重的“冷光”籠罩着我。
晨曦，握住我的手
當太陽第一縷光芒投下時，月亮悄然無聲地走了，我哦所能感覺到的就只有晨曦的温暖。那感覺就如一尾被拋上岸的魚在冷濕的空氣中掙扎，絕望直至窒息的前一秒跳入了眷戀已久的清水的喜悦。矇矇亮的天空，陽光艱難地穿透雲層的阻礙握住了我的手。我是如此的愉悦而感動，我多想用心去抓住它，怪就怪我的心沒有手指，它抓不住什麼，也不放開什麼，我唯一能做的就是握住它並與它對視。
每一條路上的荊棘總會因你暫時的停頓而刺傷你，而只要你抓住機會握住那隻手便能走出一條康莊大道。
我的手作文 篇11
記憶中，總有一雙温熱而柔軟的手，牽着我，閃着光的幸福之家……那雙手，就是媽媽的手。
一、兒時喜悲（勇敢）
小時候，我，是一個渴望嘗試新事物的孩子，對一切都是那麼的好奇。有一天，我看見一個小朋友在學自行車，我也向媽媽嚷嚷想學自行車，媽媽故意吃驚地問：“你？別騙人了，恐怕四輪的都不敢騎吧？”我的自尊心促使我昂起高高的頭：“沒有輔助輪的車，我也敢騎！”
推着媽媽新買的自行車，慢慢跨上去，媽媽扶着車子，任由我到處騎，突然，媽媽鬆開了手。我正玩得開心時，跌倒在地。那種樂極生悲的感覺使我哭了起來，但望着媽媽遠處那“得意”的神情，我又一次爬起來。一次，又一次，不知摔倒了多少次，又爬起來了多少次，我終於學會了！遠處的媽媽笑着朝我揮手，似乎比媽媽自己成功了還要高興呢！
二、豆蔻青春（自信）
彈指間，我漸漸升入國中了。剛入七年級，學習還行，但隨着時間越來越長，學的知識越累積越多，我漸漸覺得自己無法吸收這些知識，老師講課的速度也越來越快，學習成績慢慢下滑，望着別人喜悦的神情，我不禁闇然神傷，自信一天天逝去。漸漸地，媽媽也發現了我的變化。她，輕輕拉住我的手，對我説：“孩子，你也長大了，有些事要自己解決。尤其是學習上，必須馬上調整，千萬不可疏乎。你要自強，要有自信心。學習中的挫哲數不勝數，雖然委胸，戰勝它也是一件或難或易的事，一切只在於你自己的心態。”我的心中充滿了力量，因為我明白媽媽的那雙手在牽扯引着我，引導我走出迷惘的困境。
一次又一次，在成長的路上，媽媽牽扯着我的手，給予我自信和勇氣，讓我朝着廣闊無垠的天空盡情飛翔但，無論飛得多遠，我永遠不會忘記，在成長中，媽媽牽扯着我的手，走出黑暗，走出困境，走向光明！
我的手作文 篇12
盛夏傍晚，夕陽的餘輝柔柔地撒在鄉村幽深的小道上。枝葉繁茂的樹木，在夕陽下，隱隱綽綽。陽光透過樹葉的縫隙，漏下斑斑點點細碎的日影，在小道上編織出夢幻般的圖案……
媽媽牽着我的手，徜徉着陽光，走在温暖的小道上。宛如是一張老舊的照片，慢慢的舊時光，靜靜地流……
聽，鳥在歡鳴；看，葉在低語；瞧，草在舞蹈；望，麥在搖擺。我，在微笑，任由思緒蔓延……
在幼兒園門口，我緊緊握着母親的手，門口彩旗飛揚，氣球在音樂中飄。在那歡樂的時刻，母親，牽着小小的我，握着我小小的手，帶我走進歡樂的海洋。當她轉身離開時，微笑着向我我揮揮手。“媽媽……再見……”我哭着説，小手在搖擺中微微顫抖。“寶貝，不哭，媽媽會陪着你，就在不遠處”。媽媽説完，在人的海洋裏消失了。我卻一直以為，她就藏在幼兒園裏某個我看不見的角落，便快樂地和小朋友盡情嬉戲。
黃昏的陽光，輕輕披在放學敞開大門上，放學鈴響了，媽媽早在大門口守望。我撲進媽媽的懷抱，母親抱了抱我，輕輕牽起我的手，她的手好柔軟，好温暖。我像只小麻雀，嘰嘰喳喳地談論這一天。我們踏着一路的陽光，走回了家。
雨天是我最討厭的，沒有什麼可以讓我改變對它的偏見。時光如水，在記憶的長溝裏遠去。我和媽媽很少再牽手了，因為長大了，感覺太彆扭了。雨在陰沉中下起，風在失落中颳起。我擎着雨傘走在放學的路上，無聊地踐踏着水花。“這裏！這裏！”我尋聲望去，“媽媽！你在這兒幹什麼？”“接你呀。”“接我？還沒帶傘，你也是‘可以’呀”！
“這不走太急，忘了嗎？”媽媽説罷，鑽進了我的雨傘裏。我比媽媽高了一個腦袋，看樣子十分不搭。媽媽用一隻手摟着我，另一隻手握在我撐傘柄的手上。剎那間，一股暖流，流向我的手心。不經意間，雲層漸漸散去，雨停了，一道絢麗的彩虹掛在空中……
我的手作文 篇13
已是深夜，我仍然在燈下用功。他悄悄推開房門，走到我身邊，我甚至沒有察覺。他用他平日最為温柔的聲音對我説：“喝杯牛奶吧，休息一下，別太累了，早點睡。”説完他把牛奶放在桌子上，又輕手輕腳地走了出去。於是我奇怪起來，他什麼時候變得這樣細心，這些事平時都是媽媽在做呀！我都記不清了，是從什麼時候開始，他突然深沉起來，全然沒有了小時對我的親暱。
小的時候，他經常把我抱起用鬍子扎我，並且告訴我，我在他眼裏永遠是最美麗最可愛的。他出差時總是給我帶禮物，並給我一個長長的吻。每當我有一點點成績與進步時，他都要迫不及待的炫耀。
可是後來，隨着我的長大，他也漸漸對我疏遠了。
到了國中，學習任務繁重起來，放學也非常晚，尤其是在秋天和冬天。每天放學，天已經完全黑下來。每當我想着一個人怎麼走回家路上那條黑暗的衚衕時，他總是出現在校門口。我的學習任務很重，經常要學到很晚，媽媽經常值夜班，所以他也慢慢學會了照顧我。於是我問自己，這是一種什麼樣的父愛呢？
在這十幾年來，他牽着我的手，伴我走過無數個風風雨雨。當我失敗時，他總是在背後默默鼓勵我，當我快樂時，他總是打心底裏與我一起高興，我的情緒牽動着他的情緒。但是，我誤解了他，我以為他不再與我親近是因為他疏遠了我，我以為他永遠不再愛我，關心我。不是的，我錯了，那是因為他把小時候對我的那種愛在我長大後轉化成了默默的愛。
現在我終於知道了，這種父愛是含蓄不善表達的，是那樣深沉感人。
其實在我成長中，他一直牽着我的手。
我的手作文 篇14
長14釐米，寬7釐米，厚1.5釐米，紅潤潤、軟綿綿，除了手指關節處再也找不到一點皺紋，像一片新鮮的葉子，嫩嫩的；更像剛出籠的饅頭一樣，又飽滿，又圓滑——這就是我的手。
別看這雙手長得這麼漂亮，可提起它的毛草可是出了名的。媽媽新買的布娃娃的鼻子、眼睛和手可是你卸下來，弄丟了；家裏的玻璃杯可是你打壞的；媽媽的毛線可是你弄亂的；爸爸的剃鬚刀可是你拆的；奶奶的老花鏡可是你掰斷的；作業本上的錯別字可是你寫的；媽媽新買的衣服上的墨水可是你灑上去的？手啊手，這雙不知捱了多少罵的手，讓我説你什麼好呢？
我羨慕劉謙有一雙令我們眼睛都無法相信的神奇的手，我羨慕楊麗萍有一雙纖巧的會説話的手，我羨慕醫生有一雙救死扶傷的手，我羨慕作家有一雙妙筆生花的手，我羨慕商人有一雙點石成金的手，我還羨慕媽媽有一雙能做出美食的手。可我怎麼偏偏就有這麼一雙笨拙的手！
可媽媽不這麼認為，説我的手是創造未來的手，是創造奇蹟的手。我疑惑地把自己的手掉過來，翻過去，端詳了半天，它實在是和一般的手無二，手掌一樣有清晰縱橫的紋絡，一樣知道冷熱疼痛，手指一樣靈活自如，簡直看不出它能創造什麼奇蹟。我跑去問媽媽要一雙能創造奇蹟的手，媽媽拉着我的手語重心長地説，“只有辛勤勞作的手，才是創造奇蹟的手。人們只知羨慕神箭手能百發百中，羨慕魔術師的手能隨心所欲地變出想要的東西，但哪能想到，沒有他們每日的勤學苦練，是創造不出奇蹟的，不信，你可以看看他們的手上一定有老繭。”
是啊，只有讓手動起來，忙起來，練起來，才能成為創造未來，創造奇蹟的手！
我的手作文 篇15
老媽的手，纖細修長；老爸的手，粗壯有力；弟弟的手，肥嫩光滑；爺爺的手，粗糙烏黑；而我的手不同於他們的，我的手是一雙獨特的手。
我的手是一雙靈巧的手。一次，我的手遇見了一盒一千二百六十三片的樂高，我的手曰：“吾橫行天下六年，從未見過如此強大之樂高，今日遇見，吾必然取之首級，快拿命來！”樂高曰：“手賊休走，你殘害我同族，罪該萬死，今日以我必斬你於馬下，以雪同族之恨！”於是，一場樂高大戰開始了，十個手指奮勇殺敵，把樂高殺得片甲不留。最後，經過五個小時的苦戰，樂高成功敗給十個手指。不過，中指將軍員負傷了，也只能好好休養生息，退隱江湖。
我的手是一雙勤學苦練的手。課本上到處都是我手做的筆記，作業本上也有我勤奮學習的痕跡。每次考試，我的手為我的優秀成績立下了赫赫戰功！
我的手是一雙勤勞的手，掃地、做飯、做家務、洗衣服、帶弟弟，我樣樣在行，掃地一塵不染，做飯色香味俱全，洗衣服乾淨如新，帶弟弟專心致志。
我的手是一雙獨一無二的手，它雖不完美，但和我的生命一樣重要，我的吃、穿、住、用、行都離不開它。感謝這雙手為我的生活增添那麼多絢麗的色彩！
我的手作文 篇16
人人都有一雙手，我也不例外。我的手雖然不曾幹過什麼驚天動地的大事，也不曾創造過什麼奇蹟。可畢竟是自己的手嘛，所以，我最喜歡的還是我的手。
我的手很普通。手指尖尖的，手掌有點圓，軟綿綿的，跟別的手沒有什麼兩樣。
我的手掌肉嘟嘟的，很可愛。上面有三根又長又粗的線。聽媽媽説，這三根線越長，人的命運就越好。我的線不短，看來我的命運不錯啊!
我的手背跟手心有着天壤之別，手心肉嘟嘟的，很可愛。而手背呢?又黑又瘦，難看死了!誰會想到這是出於一雙手?
我這隻手最好看的地方應該就是我的指甲了吧!十個小巧玲瓏的指甲整齊地排列在指頭上，就像十個可愛的小朋友在玩耍一樣。
我的手既普通又特別——説它普通，它和別的手長得一樣。説它特別，是因為它變化多端，神祕莫測。它8歲以前，是一雙鋼琴家的手。大湯、小湯的樂曲曾被它熟練的彈奏，很可惜它不具有鋼琴家的持之以恆。現在，它是一雙畫家的手，而且還捧回了全國科幻畫的金獎，但不知道能堅持多久。但未來它一定是一雙飛行員的手，讓它的主人自由的翱翔在藍天，這一點是毋庸置疑的。
總之，我就是喜歡我的手!
我的手作文 篇17
我的手不像鋼琴家的手那麼修長和細膩，也不像運動員的手那麼厚實而有力，我的手就是一雙普普通通的手。
我雙手皮膚的顏色是白裏摻雜一點淡黃色，手掌上佈滿了一條條縱橫交錯的紋路，手指頭的指紋是弓形紋路，指關節處有一個個小疙瘩。
我的手雖然普普通通，但它們卻非常靈巧。有一次，我給我的樂高機器人組裝一個關節，那是一個球型關節，小球幾乎和那個插口一樣大。我使勁把那個球型關節往插口裏邊按，但幾次下來都沒有成功。這次，我用手緊緊握住那個球型關節，用盡九牛二虎之力再次把它按進插口，一陣寂靜之後，只聽到咔嗒一聲——組裝成功，我心裏那塊石頭終於落了下來。這就是我那雙普普通通的手的傑作。
還有一次，我覺得自行車的座椅太低了，我在調座椅的時候，發現調座椅的扳手被我爸動過，他把扳手擰得太緊，現在很難擰動了。我緊緊地握住扳手，用力向左邊擰，扳手終於鬆動了。然後我使勁把座椅往下按，把它調到適合我的高度時，我把扳手再次擰緊。我終於把自行車的座椅調好了。
啊，我的這雙手雖然普普通通，但正是這雙普通的手創造了這些輝煌的傑作。我喜歡這雙手，我相信它們將來還會給我帶來無限的寶藏。
我的手作文 篇18
人類是高級動物，他們都長着一雙靈活的手，除了一些殘疾人。每個人的手都是獨一無二與眾不同的。我就給大家講講我的手。
我的手，紋路和褶皺很多，也很不清楚，而有些人的手除了最重要的幾個紋路和褶皺，應為沒有這些紋路和褶皺，手是彎曲不了的，基本上其他地方都乾乾淨淨又白又嫩。我手心的紋路彷彿就是村裏密密麻麻的田野。
我的手指，有很多小傷疤，也有長時間的幹一件事情留下的印記，比如學生的本分就是好好學習，學習就要寫字，我們學生長時間寫作業，有些手指就會長繭子。因為我用右手寫字，所以我右手的中指就會長繭子。那天回家，家人都不在家，出去辦事情，我自己在家寫作業。我忽然想起我的一個記錄本在重重的牀底下，幸好有兩個灰色又長長的帶子，要不我自己拿不了的。我先使勁打開了牀底，拿完了本子，我的腳用力踩地，身體彎曲，用力一拉，就把牀底關好了。我拿本剛要寫，我突然心裏想“：我的手怎麼那麼痛？”我打開手心一看，原來這兩個帶子磨破了我的手，所以有些小裂縫血絲都出來了很痛，我很多次打開牀底就磨出了繭子。有繭子的地方摸起來很粗糙，可又白又嫩的地方摸起來又軟又滑，在親人的眼裏，你的手就是很漂亮，但一摸就很粗糙。
我的指紋，指紋有兩種，一種很普通，一種很有寓意，分別叫箕型紋和鬥形紋。有寓意的指紋是鬥形紋，長的像蝸牛殼上的紋路，但它是橢圓形的，沒有寓意的指紋是箕型紋，是一個圓圈套着一個圓圈的。鬥形紋有什麼寓意呢？俗話説：一斗窮，二斗富，三鬥四鬥賣豆腐，五斗六鬥開當鋪，七鬥八斗把官做，九鬥十鬥享清福。我的指紋裏我就有兩個鬥形紋在我的左手的大拇指和食指，剩下八個手指都是箕型紋。
這就是我獨一無二的一雙手。
我的手作文 篇19
我的手小小的，肉乎乎的，它還非常有個性哦！
它是一雙淘氣的手。有一次，我上科學課的時候，有一個同學回答問題，我的手淘氣的毛病就犯了，它把我同學的椅子一抽，他一坐，"哐當"一聲響。我同學火冒三丈地説："誰把我的椅子抽走了，要是被我知道是誰，我保證送他兩拳！"我真是拿這淘氣的手沒辦法，但是下次一定得阻止它這樣。
還有一次，我淘氣的手又想捉弄人了，它把教室門一關，再把石頭放在門頂上，結果其他同學一推門，石頭一掉，差一點就被砸到了！這情景，把我也嚇了一跳，以後千萬不能再任由它淘氣了！
它還是一雙喜歡闖禍的手，上一次，我用手扔球，一不小心，就把別人家玻璃打破了，幸好沒人，要不我就死慘了。不過後來想想，我還是要為自己的手承擔責任，就誠心地上門向別人道了歉。
還有一次，我拿着一個玻璃，然後不知怎麼手一軟，一摔就碎了，媽媽因此還罵了我一頓。
這雙手可真會闖禍，我這主人因為它捱了不少罵呢！
不論怎樣，我都非常愛我的'手，以後也會讓它變得更乖、更靈巧。
我的手作文 篇20
我的手，又細又長，白白嫩嫩。她是一位舞蹈家，靈活優美，婀娜多姿，像微風中的一株小白楊。
我的手，他喜歡在黑白的舞台上跳舞，喜歡伴着鋼琴曲表演，可她也受過磨難。跳舞跳錯“琴鍵”是家常便飯。一遍遍地練習讓她疼痛無比，要知道十指連心啊！她是舞蹈家，可他對音樂有很深的造詣。她愛音樂，愛的如痴如醉。她愛那些黑黑的像蝌蚪一樣的音符，她願意一遍遍的認音，慢慢翻琴譜，不厭其煩地重複單調而優美的循環似動作。
她是位優秀的舞蹈家，也是位鋼琴奇才。她是我的好朋友，我們經常一起合作彈鋼琴。我踩着踏板，為她扶襯，她則翩翩起舞，靈動的音符如靈泉一般湧了出來。我們愛同一首曲子—《月光》，時而舒緩，時而激昂。她加快舞步，我緊跟着配合。琴鍵飛快敲打，如同睡醒的雄獅令人熱血沸騰。
節奏慢了下來，音樂變得舒緩動聽。一個接一個優雅的旋轉，我想，她一定很累，可她始終微笑，我們是一樣的那麼熱愛同一種事物，她喜歡一曲結束的滿足和成就感，我也一樣。
到最後一個長音拖完，一曲終，我含笑看着她。我為我和她的默契而自豪，我為我和她同樣的熱愛而打動，我為我和她那麼親近而愉悦舒心。
她，那麼有才，我能和她做朋友是我的榮幸。
她是我的手，我最親愛，最獨一無二的手。我會和她一直合作下去，一起齊向我們的夢想進發！
我的手作文 篇21
我們每個人，都隨身帶着一雙手，一隻手上有五根手指，各有各的姿態，各具不同的性格，各有各的長處，也有各的短處。
在五指中大拇指的形狀雖算不上美，身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，別人有兩個關節，他只有一個。但是他最肯吃苦，例如：拉胡琴用他的力氣最大，水或血要噴出，就叫他死力按住。
常與大拇指合作的是食指，他的樣子不如其他三指窈窕，他都是直直落落的曲線。他的工作是其中最危險不過的，遇到危險都是他去試探：穢物，毒物，烈物，都是他。
五指中，地位最好，相貌最堂皇的是中指。他在中央，左右都有屏障，他的身體最高，永遠不受外物的衝撞，取物時往往都是他最先碰到物體虎就讓其他手指出力。
無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛，但是能力也比其他幾個薄弱。無名指本身就是用來化粧的，小指的作用就更小了，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。不過他們也有重要作用的時候。舞蹈演員不是常做蘭花指嗎，這兩個手指就是這朵蘭花中最美麗的兩瓣蘭花了。
如果把手合攏就不會有美醜之分了，每一根都是很美麗的，我們的手除此之外還可以有很大的用處。
我的手作文 篇22
每個人都有一雙手，有的手粗大有力，有的手温暖細膩，有的手稚嫩靈巧……我們每個人的手都各不相同。我就有一雙勤勞靈巧的手。
我的手心很白，手心中有三條紋路組成了一個“川”字。我的手背顏色和手心相比不是太好看，因為夏天時太陽的紫外線照着手背，所以曬的比較黑。
我的大拇指胖胖的，圓乎乎的。我的食指前面有小小的肉籤，並且指尖有繭子。我的中指最漂亮，它身材修長，皮膚細嫩，顏色也很紅潤。我的無名指和小指長得秀麗可愛又小巧玲瓏。五個手指團結合作，幫我寫字、彈琴、拿東西，它們誰也離不開誰。
我的手是一雙愛學習的手。每天我用手指讀書寫字。有一次，我把語文書放在支架上讀，讀着讀着，讀完第五行就跑到第七行了，我將書從支架上取下來，用手指着一個字一個字讀，就沒有失誤。每當我讀完書，我就用我的手拿出本，拿起筆開始摘錄好詞、好句，這樣我就記得更牢，使我的學習進步。
我的手還是一雙勤勞的手。我每天吃飯前端飯，吃完飯將桌子擦乾淨……尤其是每天早晨我用我靈巧的手把我的頭髮梳得整整齊齊。
我的手也是一雙温暖的手。弟弟小的時候特別調皮，有一次，他在牀上亂蹦亂跳，不小心沒站穩就從牀上摔了下來，頓時“哇——哇——”地哭起來了，我用我的雙手温柔地把他抱起來，給他胳膊揉了揉，他頓時不哭了，心情也漸漸好了。
我的手就像我的助手，每天都在忙碌着。我彈琴時，它就會變出優美的樂曲；我做手工時，它將我的想象變為現實……
我喜歡我的手。
我的手作文 篇23
往事如煙，從小到大我見過的手多種多樣，有胖，有瘦，有大，有小……這些手都有自己的用處，但唯有給自己力量的我的手，一直激勵着我努力向上！
我是一個胖子，當然我的手也一定是一雙肉手。我的手上有許多紋路，除了大拇指外，其它手指跟下都有一個凹洞，越胖越深，我手上的紋路有：事業線、智慧線、生命線……表示了我的未來？當然這是不科學的説法。每個手指都有二到三節，指尖都有指紋，它是每個人的專屬印跡。
我的這雙肉手曾經帶給我許多力量。記得本學期有壘球比賽，我十分激動，因為上學期我沒選上，這次我打算加強訓練。在學校裏我練了一次又一次，雖然已經拼盡全力，卻怎麼也扔不出三十米。這個“三十米”啊，真是一個難以破解的“魔咒”！我和媽媽説了這件事，我堅定地對媽媽説：“我一定要參加！”看我堅決的樣子，媽媽答應陪我一起練習。每天早上，我們一起到樓頂上的空地練，在兩人相距20米左右的地方，我把壘球扔給媽媽，媽媽再扔給我。剛開始，因為我很胖，身體不夠靈活，我的肉手也難以帶着我的夢想去飛躍。當我扔不過媽媽時，我心裏很悲傷，總顯出一副很沮喪的神情，但我總把手捏得緊緊的，這樣才不至於讓自己輕易放棄。媽媽知道我好強，還故意刺激我：“你怎麼扔得這麼差，還不如我，這怎麼去比賽？”我心中燃起藍色的怒火，竟然這麼小看我，我一定要讓你知道我的厲害！接下來，我按照老師教的方法先助跑，然後用我那堅強有力的胖手扔了出去，竟然扔出了三十幾米，太好了，這是我的新記錄！我高興得一蹦三尺高。後來，我在壘球比賽中，真是獲了獎。
我知道每個人的手都有自己的能量所在，但在超越自己的這條路上，我相信我的這雙肉手一定會再創奇蹟！
我的手作文 篇24
“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會寫字，大腦會思考……”這首在國小一年級學過的歌，至今仍在我的耳邊迴響。它告訴我們人的手與腦就像寶貝一樣珍貴，缺一不可。今天，我就講兩寶貝其中的一件：“手”。
我們的生活中常常你不開手，有粗糙的手、有靈巧的手、有勤勞的手、有懶惰的手……今天，我就向大家吹一吹我的手。
我的手，是一雙靈巧的手。我拿起彩筆，畫藍天、白雲；畫高山、大海；畫花鳥、草木，讚美祖國的大好山河。我拿起毛筆，寫春聯，給家庭及親友帶來新春的喜慶；我拿起大提琴，奏出優美的旋律，在外公外婆、爸爸媽媽生日的時候，獻上一曲，為他們送上生日的祝福；我拿起彩泥，捏上各種活潑可愛、惟妙惟肖的小動物，像十二生肖等，送給我的好朋友……
我的手，是一雙勤勞的手。我的外婆用她那雙温暖的手關心着我、呵護着我，讓我快樂成長，現在我逐漸長大了，我該懂得怎樣用我的雙手去回報我的長輩。我會幫外婆整理房間、打掃衞生、倒垃圾，看到外婆從超市買菜回來，我會趕忙跑下樓去，幫外婆把菜、大米提上來。外婆累了，我會幫她捶捶背、摟摟肩……
我的手，是一雙友誼的手。同學忽然生病，我會把他扶到醫務室去，讓校醫及時為他診治；看到同學在路上的書本或圍巾掉了，我會主動地幫他撿起，還給他們……
我的手，雖然表現還不錯，但可不能驕傲自滿哦！我現在年紀還小，願我在人生的道路上，不斷努力學習，不斷改造自己，把我的手變得更靈巧、更勤勞、更友愛，將來去建設我們偉大的祖國、美麗的家園，去感恩曾經關心、幫助我的人！
我的手作文 篇25
每個人都有一雙奇妙的手，這雙手就能做出許多的事。當然，我們的生活也少不了手。
我們的手能創造出幸福的生活。老師的手能叫我們寫出許多優美的作文。醫生的手能幫我們治病。按摩師的手能幫我們按摩。廚師的手能幫我們做出美味佳餚。清潔工的手能幫我們打掃衞生，就像城市的美容師。警察的手能幫我們抓住可惡的小偷……
我的手，有五根手指。雖然五根手指參差不齊，但都各有各的作用。我的大拇指是五根手指中最有力氣的一根手指，它的活也最累，可以幫我們按下按扭。我的食指有兩個關節，看起來比中指和無名指要短一些，但它的作用比它們要複雜得多。食指和大拇指配合，就能幫我們寫字、吃飯……我的中指是五根手指中最長的一根手指，但它的作用卻不如食指和大拇指。中指有時就像個“指揮官”一樣來命令其他手指。我的無名指和小指雖然力氣最小，但也有各的用處。無名指的一根血管連在心臟的位置，所以大人帶戒子都帶在無名指上。小指是五根手指中最小的一根手指，但也有自己的用處，和同學拉勾勾的時候就少不了它。
我的手會畫畫，會寫字，還會做家務事。記得三年級下冊時，音樂老師讓我們學豎笛。當時我和許多同學都控制不了指法，這就犯難了。到了後來，控制好了指法，就讓我吹的有聲有色。當時，我才知道了五根手指要學會默契配合。這才讓我知道五根手指就像五個親兄弟一樣，只要萬眾一心團結一致，就能做出許多有趣的事來。
朋友，請珍惜這雙手吧！如果沒有手，就沒有這個可愛的世界。
我的手作文 篇26
這雙手柔軟細膩，皮膚平滑且富有光澤，有着厚厚的手掌和纖細修長的手指。
這雙手十分靈活。手指活動的速度足以與旋風媲美，正是這雙手與聰明的大腦配合，才造就了“校級魔方比賽第一名”的稱號！
打字時，這雙手飛速在鍵盤上舞動，留下一行行生動的文字，無數“小蝌蚪”、“小泡泡”記錄着生活的點點滴滴。
這雙手沉着穩重。在下棋時，它夾起棋子，穩穩當當地放在該放的地方，如果有一絲馬虎，拿子不穩，棋子落在不該落的地方，有可能全局形勢都要改變。
練字時，這雙手胸有成竹地寫下一筆一畫，橫平豎直，遒勁有力，不會刷刷刷地“奮筆疾書”，寫得龍飛鳳舞。
家養的剛剛從卵中爬出的芝麻粒大小的蠶，是這雙手把它們輕輕送上桑葉。
這雙手勤快能幹。每當逛完超市，一家人滿載而歸時，雖然它力氣不大，但總喜歡提着大包小包“負重”前行。在看見大人們忙得不可開交時，他總會幫忙精心照料花草。
這雙手反應敏捷。眼看同學們桌上的東西就要掉到地上，它能在物品下墜的一瞬間接住。
每次和同學們一起聊天時，它總能立刻做出反應，在説話間插上一些有趣的動作，常常令人捧腹大笑。
這就是我那胖嘟嘟的小手，你們喜歡它嗎？
我的手作文 篇27
“兩個小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不説話”。這是什麼呢？當然是手啦！一隻手上有五根指頭，這五根指別看他們是孿生兄弟，他們可是分別有不同的個性喲！
先從大拇指説起吧！我的大拇指不像別人的大拇指短而粗，我的大拇指卻比一般人的要細長，關節也比較突出，這可能是經常拉琴的緣故吧。大指在五指中，是形狀最難看的一人。他自慚形穢，常常退居下方，不與其他四者同列。別看他個子比小，用處可不小呢！他幫助我們握住東西。豎大拇指，幾乎在世界上公認表示好、高、妙、棒、一切順利、非常出色的意思。
食指嘛，他和大拇指可是最好的弟兄倆了，他們很合得來。一有什麼八卦（危險）事，第一時間告訴大拇指，然後依次傳播。他不僅愛打聽消息，還愛冒險，一遇到危險事，他總是搶在其他手指前做，這讓他受傷的機會最多。
中指，雖然他居於五根手指的中心，別看他左右都有人護着，像個大老爺。我右手的中指長得特別不好看，因為經常寫字，被筆桿磨出了一層繭，指甲已經變形了，看得很彆扭。但左手的中指卻曲線優美，相貌堂皇。
無名指是人類最不靈活的手指。她是人們結婚時戴戒指（指環）的手指，又稱為環指。他的用處很渺小，只是在打扮臉蛋時用一用。所以長得嬌嬌嫩嫩，像個大小姐。
我的小指生來就比別人長一點。小拇指的作用比無名指的用處更渺小，握毛筆，拿筷子她只是略作陪襯而已。不過她也有她的用處，比如：摳摳鼻子，挖挖耳朵。
五根指頭與手掌握在一起，便是一個拳頭，便根根有用，根根有力量。不過“拳頭多厲害，用對才精彩”哦！
我的手作文 篇28
我有一雙靈巧靈活的手，我的手指潔白光滑，非常纖細，特別有吸引力，也許是因為他們年輕。我的指甲是圓的，裏面有可愛的淺粉色，又圓又圓。我特別喜歡我的手，我的手可以做很多事情。什麼？不要相信，讓我告訴你……
當我很小的時候，我媽媽經常牽着我的小手教我慢慢走。她握着我的小手，説感覺柔軟舒適，就像握着毛絨玩具一樣。她還説握着我的手讓我覺得我永遠不會長大，永遠是個孩子！我很開心，我的手可以讓我媽媽喜歡它。當我上鋼琴課時，我的鋼琴老師説我的手指又長又細。它們由天然鋼琴材料製成，特別適合彈鋼琴。此外，我的手指來去自如，非常靈活，能演奏無數優美的歌曲。他還説，如果我願意吃苦耐勞，花些時間認真勤奮地學習鋼琴，那麼我的鋼琴生涯一定會更順利！
怎麼，我的手還能做很多事情！我喜歡我的小手，因為它能給別人帶來快樂和無盡的快樂。
我的手作文 篇29
每個人都有一雙手，一些強壯的手；有些手柔軟細膩。有些手非常靈巧。有些手很笨拙；有些手很勤勞。有些手很懶。
我有一雙手。我的手多肉，看起來很笨拙。事實上，我的手很靈巧！
我有一雙靈巧的手。聽着，有一首美妙的鋼琴演奏。哦，我在拉小提琴！你看，我的左手握着豎琴，我的手指按着琴絃，四根琴絃來回變換，我的右手握着弓，我的手腕和手臂有時快速而緩慢地擺動，彈撥的豎琴的聲音聽起來很悦耳。
“哈哈，我贏了。”這是什麼？説實話，我爸爸和我正在打乒乓球。經過幾個月的乒乓球訓練，我的手腕變得更加靈活，適應了多種運動方式。這次我又贏了我父親。
“成功了。”這是什麼？是我組裝玩具模型並鍛鍊我的實踐能力。你看，在我的努力下，小零件已經變成霸王龍、飛機、鱷魚和卡車。我把它們放在書架上，任何來的人都能喜歡。
怎麼，我的小手不笨嗎？
我的手作文 篇30
我的手又瘦又嫩，皮膚很有彈性，手指也很纖細。除了拇指，我和所有的手指都打架。
我的手很靈巧。
這些手可以幫我畫漂亮的畫:可愛的小斑馬，各種家用電器，茂密的綠色森林，美麗的仙女花^栩栩如生，繪畫老師經常在課堂上讚美我的畫！
這些手可以幫我剪下各種圖案的窗花。我可以用一張普通的紙剪下美麗的圖案，比如金雞報黎明，鮮花盛開，還有每年的(魚)多。聚會前，老師總是讓我剪一些窗花，貼在教室的窗户上，給聚會增添節日氣氛。
這兩隻手讓我寫了很好的作文。俗話説，“一個人有兩種財富，兩隻手和一個大腦。”每次我寫作文，我都必須用我的大腦思考如何寫好作文。我想了想，用雙手打了草稿，修改後抄到老師發的作文紙上。
我還用這些手打我父母和祖父母的背，他們辛苦工作了一整天，每次我打他們的背，他們都會説我用小拳頭打自己的背很舒服，但是我累了！
這些手幫助我做了很多事情，讓我的家人擺脱了疲勞。我為有這樣的手而自豪！
我的手作文 篇31
我有一雙獨一無二的手。
手是我們幹活的“工具”，我們可以用它幹許多有趣的事。比如：可以用手拿筷子吃飯，可以用手寫字，可以用手拿東西，也可以用手做手工。我的手渾“手”上下最大的特別之處在於：髒！上面到處都是鋼筆、紅筆印記。指甲上、手背上、手指上、手心上全是字、小花兒、小點點。無聊的時候，在手背上畫幾朵小花；緊張的時候，在指甲上畫個小圈兒；寫豎式的時候，遇到三位數乘兩位數時，把第二層要進位的數字寫在手指上；開心的時候，在手心上畫幾個小點點、幾個小勾勾……最後就弄得整隻手“傷痕”累累，“血跡”斑斑，不過，就是這雙髒兮兮的手，卻讓我幹成了一件有意義的事。
那是我三歲半的時候。我去學跳舞。那天老師教了我們第一個組合。首先，老師要先教會我們一個基本動作——蘭花指。在別人的文章中，説某某某翹起了蘭花指，應該是很有諷刺意味在裏面的。但對於學舞蹈的人來説，蘭花指，可是一項很重要的基本功。可當時的我們只有三歲不到四歲，根本不明白老師説什麼？老師只好一個一個下來手把手的指導。輪到我了，老師對我説：“先把手打直，然後把大拇指放到中指那兒對了，再把食指和無名指往後傾一點，最後把小指放在最後面。”我學了起來。弄好後，我把我的手給老師看。“老師，是這樣嗎？”“哈！不……大拇指！”“哦，哦！”“呵呵，你個小調皮！”
我愛我的手，我會珍惜他倆一輩子的！
