我當老師作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的我當老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我當老師作文 篇1

正文內容簡介：假如我長大了當了老師，我會毫不猶豫選擇當語文老師，因為我喜歡語文，我認為我可以教好語文。假如我是語文老師，我會讓。。

假如我長大了當了老師，我會毫不猶豫選擇當語文老師，因為我喜歡語文，我認為我可以教好語文。

假如我是語文老師，我會讓他們在我上課時適當放鬆。聽課也會累，我上課20分鐘後用5分鐘帶大家休息，玩玩遊戲、聽聽音樂、聊聊家常都是不錯的選擇，這樣會始緊張的氣氛放鬆，不會讓同學害怕老師，不敢跟老師説話。

假如我是語文老師，我會對上課不認真聽的同學給予嚴厲的懲罰。聽課認真是取得好成績的關鍵，課堂上講的知識很重要，也許你考試可能沒出你不會的題，可是以後，你上了中學。大學的時候，真的再也不會了！所以，嚴厲懲罰可以給犯錯的同學一個深深地提醒，下次就有了個教訓，又想走神的`時候，想想上次的懲罰，這不敢再犯了。

假如我是語文老師，我會給予大家一個新班規。加上兩份可以在週末老師帶着他們出去玩一回，玩完回來扣去兩分；如果加上五分可以讓家長滿足孩子一個願望，加上十分可以讓孩子週末享受無作業日。

假如我是語文老師，我會給他們佈置一丁點作業。因為作業多會讓孩子不想寫，不想寫會使作業完成不好或交不齊，那麼好學生會跟完不成作業的人學，也不完成，到時候就、沒人交作業了。

我認為我喜歡語文就能教好語文，你認為我可以嗎？

我當老師作文 篇2

奶奶從湖北來到了廣東，住在了我家。由於她在火車上太累，一進門就叫“熱——”，還不停地喘氣。媽媽從冰箱拿出一個西瓜，切好給奶奶吃，待奶奶不累了，就叫我帶她去花園內看看。奶奶拿了塊西瓜，又塞了一塊給我，就出去了。

我吃完西瓜，正向垃圾桶走去時，被奶奶叫住了，“不用扔垃圾桶，垃圾桶又髒又臭，扔在地上多方便……”，奶奶滔滔不絕地指教我。“不！人保護環境，扔在地上雖方便，但久了，它就會臭，再説人家踩了還會滑倒，如果不是為了保護環境，垃圾桶還會出現嗎？”奶奶聽完後覺得有道理，點了點頭。

第二天，奶奶見姐姐很喜歡花草，就説：“從今天開始，我每天都撥一堆花草送給你姐姐！”我聽了，不同意，説：“如果天天撥，遲早有一天植物會被撥光，小草又不是一天就可能長出來的，植物可以排出氧氣，吸收二氧化碳，如果沒了，我們怎樣生活，誰去吸收二氧化碳？”奶奶沉思了許久，説：“我覺得你説得對！”

還有一天，奶奶想去逛商場，我陪奶奶去，奶奶對我説：“去叫你叔叔開車，開車去多方便，以舒服，再説人人都開車出去，就我們走路，丟面子！”“不行！我們現在又沒有急事，汽車會排出大量廢氣、二氧化碳、鉛，污染環境，人吸收了還會得肺病，再説走路可以鍛鍊身體。”“你真可以當我的環保老師了！“沒有啦！”

我與奶奶，會心地笑了。

我當老師作文 篇3

我最喜歡的老師每天都扎着馬尾辮、戴着一副黑色的眼鏡，每天都打扮得漂漂亮亮來給我們上課。她是誰？沒錯，她就是我們的班主任——吳老師。吳老師已經帶了我們三年了，她有時温柔，有時氣憤。記得星期五的.時候，大家上課表現都很好，吳老師表揚我們：“要是你們以後上課也和現在一樣安靜，就非常好了。”我想，大家心裏一定美滋滋的，會記住老師的話，上好課吧。

可是，根本不像我想的那樣。大家卻是聽了吳老師的誇獎，上課開始隨便了。吳老師突然停下來，生氣地看着我們，説：“你們聽了老師的表揚就開始做小動作了？那些後面的人託凳子幹嗎？”唉，看來大事不妙了呀。下課了，吳老師對我説：“羅茜，你是榜樣，要帶動所有人，知道嗎？老師相信你！”聽了這段話，我的心裏很温暖。還有一次，我沒有積極舉手發言，老師下課讓我到辦公室，告訴我以後要積極舉手發言，因為我是語文課代表。同學們，不要再惹吳老師了哦，吳老師會生氣的。

我們已經四年級了，一起努力學習吧。

我當老師作文 篇4

這節是思想品德課，張老師笑眯眯地對我説：“今天我想請一個小老師給大家講課，這個老師要在同學們中間產生。”立刻，我和班上的另一個演講高手同時自信地舉起手，要知道，我倆從一年級開始就是競爭對手，我們什麼都是對手，學習上是對手，朗誦和主持上也是對手。老師先讓任毅上來試試。任毅立刻走馬上任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續了。唉！他太緊張了。這下子，講台下的同學可看笑話了，不久就有人起鬨：“任毅下，周?全上----”就在他沮喪地回座位的時候，我飛快地走向講台，我的課堂開始了。

我一上台就讓同學新鮮了一下，説：“大家知道嗎？有一樣東西，人人都能有，可要得到卻不容易，你們知道是什麼嗎？”大家都説是毅力。於是，我大聲説：“對！今天，我們就走進《毅力》這一課。”我要大家讀一讀下面那段話，再來舉手説一説讀了那段話後的感想。我發現舉手的人不多，就繪聲繪色地講了一個小女孩克服重重困難堅持鍛鍊學會游泳的'故事了。幾個同學大聲説，我們知道這個小女孩就是“周老師”，我忍不住笑了起來。這一下，教室裏頓時活躍起來，我再問，許多同學不僅搶着發言，而且都有生動的實例，我表揚了他們。

發表意見的人越來越多，不管他們答對了還是答錯了，我都會鼓勵他們。不知不覺一節課很快過去，下課鈴聲響起後，老師快樂地問：“大家給今天的小老師打多少分？”大家異口同聲地説：“100分！”有個班裏最可愛的女生奶聲奶氣地説：“無數分！”

我太興奮了，我不僅過了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的快樂。