國小教師個人發展三年規劃「最新」

個人發展成為個體渴望成為的人;整合社會身份與自我認同。 提高自我認識或確定優先事項、價值觀念、生活方式或道德準則的選擇。教師同樣也不例外，下面YJBYS小編為大家整理了關於國小教師個人發展三年規劃，希望對你有所幫助。

隨着教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發展,提升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,"凡事預則立,不預則廢",做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制定今後三年的個人發展規劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事.鑑於自身情況,特制定個人三年發展規劃,為自己今後的發展指明方向.

　　一,自我分析

本人進入此校已有六年多的時間,在這六年多的時間裏,我收穫很多.學校的大力發展與改革,給了我們年輕教師很多機會與發展空間,使我積累了一些個人教學經驗.

我能熱愛教育事業,工作認真踏實,但是在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態,特徵的認識和研究.樂於從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面,缺乏耐力.

　　二,個人三年發展規劃

第一年(20XX年)

1,認真學習新的教育理念,提高自身素質.

2,教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展.

3,加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1-2堂研究課.

4,利用課餘時間進行本科函授的進修,積極參加繼續教育培訓.

第二年(20XX年)

1,巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展.

2,申報科研型教師,努力成為科研型教師.

3,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力.

4,爭取今年本科畢業,取得本科文憑.積極參加繼續教育.

第三年(20XX)年

1,積極推進素質教育,學生形成樂學,善學的局面.

2,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構.

3,加大課堂改革力度,優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式.

4,認真研究,實踐教研組工作的經驗和規律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路.

　　具體措施:

1,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記.

2,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.

3,虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作.

4,認真批改作業:佈置作業做到精讀精練.

5,做好課後輔導工作,注意分層教學.

6,一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育,教學實際問題的能力.

7,增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力.廣泛收集閲讀教科研信息.

8,勤寫教學札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平.

　　一、自我分析

(1)對課堂教學的調控能力有待加強，如何進行高效的課堂教學這一方面需要更多的學習與創新，從而形成自己的教學風格。

(2)缺乏良好的教學科研能力，需要進一步從方法上升華，推進教學質量。

(3)閲讀的專業書籍比較不夠，缺乏理論的指導。

　　二、發展目標

1. 總目標 結合我自身的性格特點以及知識結構和年齡特點，我要不斷充實與提高自己，腳踏實地，敢於挑戰，讓自己小有名氣，小有才氣。

(1)夯實理論學習的深厚基礎，豐富自己的文化底藴。

(2)潛心研究智慧課堂模式，認真上好每一節家常課，在有限的時間內取得更高的效率。

(3)多讀書，多背誦。讀孩子們看的書，讀專業書籍，讀自己喜歡看的書籍。

(4)勤動筆，多反思，力爭每學期都有文章發表。

(5)探索“閲讀與寫作”模式，總結經驗。

(6)不斷實踐總結班級管理方法，做到班級管理有特色、有成效，總結出一套特有的班級管理辦法。

2. 階段目標

第一年

1、潛心研究智慧課堂模式。並且落實到每節課之中。

2、多讀優秀教師教學案例，並且認真分析，博採眾家之長，提高自己的課堂教學效果。

3、不斷實踐總結班級管理方法，做到班級管理有特色、有成效，總結出一套有特色的自己的班級管理辦法。 4、開展讀書計劃，做好推薦書目，開展好專題研究。

第二年

1、錘鍊課堂，不斷創新教學

2、學習教學理論專著，用理論支撐教學

3、發表文章3篇以上。

4、完善自己的個人博客。

5、跟蹤實驗，寫好總結和反思。

第三年

1、形成自己特有的`教學風格，有自己的教學特點。

2、每學期至少一篇論文發表，一篇通訊報道，一篇散文發表

3、發表文章5篇以上，小有才氣。

4、學生的“閲讀與寫作”做好總結，反思不足。

　　三、具體策略

1. 學習 蘇霍姆林斯基認為：“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富着，如果學生深信你今天所講的不是重複昨天講過的話，那麼，閲讀就會成為你的學生的精神需要。”三年中，多讀《山東教育》《威海教育》《國小語文教師》《國小語文教學》《教學設計》等等報刊，並且還要自己訂閲2種以上的刊物，堅持期期必看。並且做好讀書筆記。認真閲讀《給教師的建議》(蘇)蘇霍姆林斯基，《和教師的談話》(蘇)B.贊科夫，等理論書籍。

2. 反思 反思是“學習”和“實踐”中的一座橋樑。古人説“吾日三省吾身”，走進新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今後三年中，我一定會把“反思”兩字銘刻於心，反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，要寫出高質量的教學隨筆、教育故事……讓自己的思想飛揚，文筆飛揚，讓自己成長的更快一些。

3. 讀書 加強自身學習，每天抽三十分鐘的學習時間，閲讀教育專著及教育教學文章，做好筆記，有不懂的問題及時請教。

讀學生的書。為了能給孩子們推薦好書，讓孩子多讀書，更為了更好的和孩子交流，促進孩子的讀書效果，必須對孩子們讀的書有所瞭解。