二級建造師《施工管理》真題類型和新增考點

來源:文萃谷 2.93W

2017年二級建造師考試雖然已經結束了,但古語曰:“前事不忘後事之師”。以前的經驗教訓是我們今後行事的借鑑。我們重新做、研究二級建造師真題的意義也在於此。二級建造師考試科目《施工管理》真題有什麼特點?考試題目偶哪些類型?有哪些新增考點?一起來看看!

二級建造師《施工管理》真題類型和新增考點

考試題目有以下幾類:

1.直白題

(1)概念題,理解即可得出答案。

例如:對“費用目標”的考查。對於施工方而言是“成本目標”,施工單位想獲得利潤,需要在一定範圍內節約開本,即我們常説的“節流”;對於業主方而言是“投資目標”,業主方是出錢的一方,相對而言投入越多,回報也越多。成本與投資是相對的,需要理解記憶。

1.對施工方而言,建設工程項目管理的“費用目標”是指項目的()。

A.投資目標

B.成本目標

C.財務目標

D.經營目標

【答案】B

(2)咬文嚼字題,文字遊戲。

例如:關於項目經理職責的考查。以往我們強調將項目經理的職責與權限區分記憶。當然,17年考題,也涉及到了關於權限的常規考題,如多選題第81題。但是隻考査某個措辭的題目確是耳目一新,如單選第51題,雖然難度不大,但稍不注意就會掉入陷阱。

51.根據《建設工程項目管理規範》(GB/T50326-2006),施工項目經理在項目管理實施規劃編制中的職責是()。

A.參與編制

B.主持編制

C.協助編制

D.批准實施

【答案】B

(3)含義理解,歸類題。

例如,關於管理職能的含義。五個環節,除掌握順序外:提出問題-籌劃-決策-執行-檢查。更要理解其含義,經常以歸類形式進行考查。17年此知識點以一個單選(第3題)和一個多選(第73題)的形式考查兩次,均是對各環節含義的歸類考查,尤其是多選,更具迷惑性。

3.某施工項目技術負責人從項目技術部提出的兩個土方開挖方案中選定了擬實施的方案,並要求技術部隊該方案進行深化。該項目技術負責人在施工管理中履行的管理職能是()。

A.檢查

B.執行

C.決策

D.計劃

【答案】C

73.項目技術組針對施工進度滯後的情況,提出了增加夜班作業、改變施工方法兩種加快進度 的方案,項目經理通過比較,確定採用增加夜班作業以加快速度,物資組落實了夜間施工照 明等條件,安全組隊夜間施工安全條件進行了複查,上述管理工作體現在管理職能中“籌劃”環節的有()

A.提出兩種可能加快進度的方案

B.確定採用夜間施工加快進度的方案

C.複查夜間施工安全條件

D.落實夜間施工照明條件

E. 兩者方案的比較分析

【答案】AE

2.計算題

(1)掌握公式,即可進行計算。

例如:對機械台班產量定額的.計算題。單選第9題,只要掌握公式即可。但此題還有一個迷惑點,“裝料、攪拌、卸料,中斷需要的時間分別為1、3、1、1分鐘”,其實這句話翻譯一下“每循環一次所用時間為3+1+1+1=6分鐘”。在套用公式前,需要先分析一下題幹中的數據。

9.某出料容量0.5m3的混凝土攪拌機,每一次循環中,裝料,攪拌,卸料、中斷、要的時間分別為1、3、1、1分鐘 ,機械利用係數為0.8,則該攪拌機的產量定額是( )m3/台班。

A.32

B.36

C.40

D.50

【答案】A

(2)掌握計算規則,靈活運用。

例如:對贏得值的考查內容。以一個單選(第27題)和一個多選(第93題)的形式進行考查。此多選題,是我們的常規考點;但單選題,是配有贏得值曲線的圖片,很多學員容易撓頭,實則還是對贏得值公式的考查,只不過形式更加靈活一些。

3.歸類題

對細節知識點的考查。例如單選第45題,關於安全文明施工的考題;例如單選第49題,關於安全隱患處理的考題。其實是對措施的歸類,考點非常細,稍有不慎就會張冠李戴。

4.四大措施,連線題。

四大措施每年必考,且第1/2/3/6章均涉及到了四大措施。17年單選考查5個(第6/8/29/43/53題),多選考查2個(第67/72題),分值高達9分。其實這類題是送分題,舉例來源教材,但又不僅限於教材,因此需要靈活掌握答題規律。

5.非填蛙式,綜合分析題

關於項目經理的地位,也屬於常考題型。17年的第88題,雖然考查的也是項目經理的相關內容,但考查形式靈活多變,需要運用所學知識進行綜合分析,有一定難度。

6.新增考點,命題新寵

管理科目,17年教材變化不大。但明顯的幾個變點,“增值税的計算”、“施工項目經理質量終身責任制”等均是考官青睞的對象。17年雖未考查增值税的相關計算,但也需要繼續保持高度重視。而關於“項目經理質量終身責任制”的考點已如約考查。

綜上分析,管理整體考試難度適中。除了掌握恆重點外,一些細節的知識點也需要引起重視。整體考查趨勢,越來越趨向於跳出填蛙式考試。需要在理解的基礎上,綜合分析,才可得出答案。因此公共科目愈發不能小覷。在學習的過程當中,要注意前後知識點的梳理與對比。由淺入深,循序漸進,切忌霧裏看花。

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