2014年會考地理複習技巧

一、知識積累，分散安排

知識是能力的載體，能力是知識的反映。萬丈高樓平地起，沒有厚實的基礎知識和基本技能，能力的培養和提高尤如“空中樓閣”，因此，必須要求學生練好基本功。在八年級下學期初，制訂複習計劃時，就要根據考試大綱要求和學生實際，按周分配知識點的複習任務。比如世界海陸分佈、世界主要氣候、主要國家、中國省級行政區、中國地形河流等識記知識，進行統籌安排，分散完成。在引導學生積累知識點的方法和形式上也可靈活多變，如採取競賽、遊戲等，或每節課課前固定兩三分鐘用來抽查，或鞏固訓練，這樣化整為零，各個擊破，學生平時就把需要的知識掌握了，到總複習時就可輕裝上陣，所用知識信手拈來，水到渠成。

二、精細點撥確保高效

學生所積累的地理知識、技能和規律是零散片面的，缺乏完整性和系統性。對某些地理規律還認識不透，一些地理技能還沒有完全掌握，教師要及時對所學知識體系、基本技能和原理規律作出總結，如技能方面“如何判斷各種類型的地圖和地理統計圖表，如何從各種資料中進行地理信息的提取、優化信息，如何比較分析、評價地理事物和現象，如何進行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述”等等，學生複習效率的高低、學生能力增長的快慢關鍵在於教師的“金指”點撥。教師的點撥是否到位，取決於教師對教學內容的駕馭能力和對學生實際水平的把握。要求教師深入研究課程標準和考試範圍，摸清學生的家底，制定切實可行的複習指導措施。

　三、講練結合能力遷移

地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的基本現象、規律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形複習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發”。在做練習時切忌僅僅滿足於知識答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通。考生在頭腦中積累了一定量的素材後，才能對問題分析得深入透徹，下筆時才能做到“胸中有文，訴諸筆端”。

在地理複習過程中，學生的讀圖能力、信息的收集整合能力和綜合分析能力的形成，單靠學生的機械訓練是遠遠不夠的，只能是一種低層次的反覆，只有通過教師的精講指導與學生的練習相結合，這種能力才能在學生腦海裏昇華而形成，學生在訓練過程中要學會反思和感悟，善於歸納總結。由於八年級複習時間緊迫，教師在設計例題和訓練練習時，把握三點：一是題量適中，每節課後的練習儘量在30分鐘左右做完;二是例題要典型，能夠體現知識重點，有思維價值;三是難度適當;通過精選例題，利用變式，以一當十，達到事半功倍。

　四、合作交流智慧共享

學生是學習的主人，他們經過幾年的學習體驗，各自形成了各有所長的學習技巧和方法。有經驗的地理教師善於引導學生相互交流學習經驗，實現智慧共享，由於這些方法和技巧來自學生自身的實踐，學生之間更有借鑑價值。也更容易掌握。同時，一個學生的經驗被他人認可，也是一種榮耀，就會產生成就感，對他的學習會起到加速器的作用。如在記憶我國省級行政區名稱和位置時，一個學生把長江中下游地區的六省一市，概括為“非常6+1”並把這裏的六個省簡記為“兩湖三江繞安徽”在娛樂中輕鬆愉快地記住了這幾個省區的名稱和位置。本是枯燥難學的內容，在這裏變的生動有趣了。所以，教師在指導複習時，應儘可能地組織學生分組合作探究，充分開發學生的潛能。

　　五、透視規律，從容應對

隨着地理新課程的進行，大學聯考變化的引導，近幾年的會考湧現出許多新題型，每年都有新創。教師在指導學生見識一些新題型的同時，要着力透析每個題型背後考查的能力點，然後圍繞這些能力點設置各種訓練，抓住問題的本質，才能以不變應萬變。

　六、把握趨勢，隨風而舞

會考具有極強的地方特色，各地的命題範圍、命題要求、命題習慣不盡相同，尤其是鄉土地理內容差異更大，地理教師在指導學生複習中，要認真研究本地的會考説明，把握住當地試題的特色和變化趨勢，同時借鑑其它地區的命題類型和大學聯考命題的新變化。編寫複習訓練要與時俱進，關注時事熱點，聯繫現實生活，教會學生用所學知識和技能解決實際問題。讓學生在會考時達到從容面對，遊刃有餘。

　七、重視讀圖和識圖

1.要以教材和地圖冊為主體，加強基礎知識和基本技能的複習。

2.教材中的地理圖像承載着豐富的地理信息，它不僅是地理課程的重要內容，也是學習地理和研究地理的重要手段，因此在複習過程中要重視讀圖、識圖。

3.區域地理是讀圖題命題的落腳點，要關注基本方法和基本技能的學習。在複習時，要有效利用地圖和補充材料，掌握學習地理基本的方法和技能。

4.關注家鄉，重視鄉情，貼近生活。與地理相關的時事、熱點問題及開放性試題也是地理會考命題的趨勢。主要涉及本省、本市的自然、經濟、人口、環境及經濟建設中出現的地理問題等。

　八、回看解題錯誤

學習過程的實質就是與疑難、錯誤作鬥爭的過程，化解疑難和改進錯誤的多少決定着學習進步的快慢。考前有針對性看看學習過程中的錯誤，如看過去考卷中錯解的題，分清錯誤類型(知識型、方法型、能力型、心理型)以及近年大學聯考試題的錯解分析等，分析導致失誤主要原因，可以增強防範意識，減少失誤，避蹈覆轍。

　九、回看社會熱點

地理學科的區域性、實踐性和綜合性，使結合社會熱點問題及熱點區域命題成為大學聯考的主旋律，同時也是跨學科綜合試題的切入點。所以，有必要回頭看看一年來的“新聞”。

諸如：(1)國內外發生的重大事件等。

(2)國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。

(3)國內外嚴重的自然災害，如洪澇、地震等。

(4)國內外新開闢的`自然保護區和旅遊勝地，如我國西南的“三江並流”自然保護區等。

(5)地學新理論、新探索，如城市發展動向以及對工業、農業、交通、商業變化的影響;中國北極科學考察、“神舟”載人飛船成功地發射和回收。