小升中語文閲讀的解題方法

不像數學的嚴謹、固定，語文是一個“可意會不可言傳”的科目，所以很多學生表示語文學習比數學難、提分慢、晦澀難懂。國中是孩子各方面發展的重要階段，小升中是孩子成長的重要轉折點。今天小編給大家介紹幾個小升中語文閲讀的解題方法，希望在對孩子們的語文學習有所幫助：

　　1.怎樣給文章分段?

給文章分段一般有五種方法：按事情發展順序分(起因、經過、結果)，按時間的變化分(找時間詞)，按地點的轉移分(找地點變化的詞)，按事物的類別分，按文章的結構分(總分總、分總、總分)。

　　2.怎樣概括段落大意?

先要讀懂文章，然後按照這幾種方法概括：層意歸納法(將段落中各層意思連成句子)，摘句歸納法(找中心句、過渡句)，提問歸納法(對內容提問)。

　　3.怎樣給段落劃分層次?

按連貫關係分層，一般有兩種：一種是按事情發展順序，一種是按時間的先後順序。按因果關係分層，有先因後果或先果後因兩種形式。按並列關係分層，各內容之間沒有主次之分。按總分關係分層，有“總分”、“分總”和“總分總”三種形式。

　　4.怎樣歸納主要內容?

有四種方法可供參考：段意歸納法，將各段意思連起來組成完整的句子。重點歸納法，只要抓住重點段落的意思，再加上必要的補充交代就可以了。審題歸納法，將題目的`意思具體地擴展成一句話。摘句歸納法，找出重點語句或中心句，補充一些詞句連成一句完整的話。

　　5.怎樣概括中心思想?

中心回想=主要內容+作者的思想感情或立場。歸納主要內容的方法詳見上面第4點，概括作者的思想感情或立場可以學習這四種方法：分析題目法，弄清題目的意思，找出中心詞。分析中心句法，理解中心句所要表達的思想感情。分析主要情節法，理解主要情節中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什麼思想品質和精神，作者是歌頌還是批評。

　　6.怎樣給文章加標題?

加標題前要讀懂想清楚，標題要體現文章的什麼內容。文章標題有這幾種類型：以時間為題，以地點為題，以事件為題，以中心為題，以景物為題，以文章中人物的語言為題。

　　7.怎麼找中心句?

中心句在段內位置的一般規律：①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。③起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾。④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。所以找中心句一般在段的開頭和結尾，有時候也會在段的中間。一般情況下中心句不會很長。謹記：上面説的只是一般情況，也會有特殊情況。

　　8.怎麼找過渡句?

過渡句就是聯接上下文，由一個問題轉移到另一個問題的句子。位置上，這樣的句子往往出現在段落開頭，有時也獨立成一段。內容上，這樣的句子和上下兩段都有聯繫。所以判斷時可以根據位置，也可以根據內容，最好還是根據內容判斷。常見的過渡句通常伴有關聯詞(不僅……還……、不但……而且……、雖然……但是……、然而、卻等等)。所以，如果段的開頭出現上述的關聯詞，這個句子一般是過渡句。

9.怎麼找呼應句?

所謂“首尾呼應”表明了相互呼應的兩個句子的相對位置。如果已知句在文章的前面，響應句一般在文章的後面;如果已知句在文章的後面，響應句一般在文章的前面。相互呼應的兩個句子應該有相同或意思相近的中心詞，兩句話的意思差不多。所以，如果兩個句子表達的意思差不多，而且一個在文章的前面，一個在文章的後面，它們互為呼應句。

10.語境分析題注意些什麼?

語境分析題是指需要結合原文去理解的一類題目。一般分兩種：①結合文章，理解某一句話的意思以及在文章中的作用;②分析某個詞語在文章中的含義以及作用。做這類題目時，一定不能脱離上下文。理解含義時要緊扣文章，表面或最直觀或較絕對的意思不可取;分析作用時一定要圍繞中心思想，儘量往中心思想上解説。

　　11.怎樣分析文章的寫作特點?

選材是否突出了中心，詳略是否得當。在結構上有什麼特點?分析文章的寫作順序，看看文章為表達中心是否選擇了合適的記敍順序。有順敍(按事情發展的先後順序敍述，如《飛奪瀘定橋》)、倒敍(把事情的結果或事情中最突出的片斷提到前面來寫，如《月光曲》)、插敍(在敍述過程中插入一段有關的事情，如《凡卡》)、補敍(對所敍述的人物、事件、情節等做簡短的補充説明，如《小英雄雨來》)、分敍(敍述同一時間內不同事物的發展過程，如《課間十分鐘》)。

另外，還可以分析文章的開頭、結尾、過渡、照應等，還可以從表現方法入手進行分析，如象徵法(《白楊》)、對比法(《昨天，這兒是一座村莊》)、託物言志法(《冬夜雜詠》)、襯托法(《鸕鶿》)。