【精華】會考複習計劃5篇

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雅智教育 立德樹人

戴以鑑 20xx年會考複習教學計劃

輔導時間：20xx年10月-20xx年6月。

教材及教輔：1.人教版國中英語七上、七下、八上、八下、九年級全冊。

2.20xx年會考語法。

3.會考模擬卷和真題卷。

輔導目標：1. 熟練掌握會考語法、重點詞彙和句型

2. 注重做題方法的訓練和英語基本學習習慣的培養

做湖南中國小教育培訓第一品牌 1

一年一度的會考寄託着數千考生希望，更牽動着各位同仁的心，為了提高政治學科的會考成績，現將我校九年級政治複習計劃和複習策略與各位老師交流，有不妥指出歡迎大家能指正。

　　一、複習計劃

我校在三月中旬上完新課，民族政策常識在新課上完時就及時結合《學習之友》的習題進行了複習。三月16日開始總複習，我們的計劃是

三月16日到三月22日複習七年級相關知識並完成《學習之友》第1頁到第9頁的習題，

三月23日到四月12日完成八年級下冊相關知識的複習並完成《學習之友》第10頁到第20頁的習題，

四月13日到五月3日進行九年級政治教材的第一輪複習並完成《學習之友》21頁到48頁的習題，

五月4日到五月10日圈點和評講時事政治，

五月11日到五月31日第二輪複習，強化練習，

六月1日到六月21日第三輪複習，狠抓重點和考點。

　　二、複習方法

我把考試比喻為蓋房子，蓋房子需要建築材料、技術，當然還必須要具備設計藍圖的才能。知識積累的過程就是準備建築材料，答題方法的訓練就是技術，答案的組織就是圖紙的設計。

1、抓好基礎知識的落實，為考試做充足的準備，常言道“巧婦難為無米之炊”，基本知識的準備是起點，更是源泉。儘管每年考試的知識點都有變化，可萬變不離其宗，我們在開始複習時首先要再一次回頭去認真研讀課程標準，對照它反思自己在授課時有哪些疏漏，及時查漏補缺。如果對課標把握不準可以認真閲讀課標解讀，至少要把《學習之友》上提到的課標好好解讀，（關於課標解讀在網上可以下載）反反覆覆地琢磨課標才能有的放矢，在這個基礎地上我們要耐心回顧課本，逐字逐句地研讀，去粗取精，給學生勾畫重點、考點，讓學生準備好“蓋房子”的材料，為了儘可能熟悉課本我堅持讓學生每節課課前朗讀課文，講解習題隨時翻書，印證知識，儘量在每道習題旁邊註明答案在書上的頁碼等等，這樣做就是為了讓學生儘量熟悉課本。這些工作都是在日常教學和第一輪複習時必須做的。

在第二輪複習開始後，就要在基礎知識上強調重點知識和考點，此時學生朗讀的課文是老師指定的內容，而不是按頁朗讀，在緊抓課本的同時也不能忽略知識的解讀和積累，基礎知識的積累離不開練習鞏固，通過一定量的習題讓學生在運用中內化知識是必須的。

2、答題技巧的訓練常抓不懈。“蓋房子”的技術不可能一蹴而就，我習慣從一開始就對學生進行答題方法的訓練，第一次作業我會詳細講明白答題要求，書寫格式，根據題型講解答題要領，以及這樣做的必要性，要求學生筆記在書上，頭一個月的作業會特別認真地批改，從錯別字到書寫格式，從答案編號排序到準確程度，怎樣才會更好等，在一個學期甚至更長的時間內不斷強調，每次考試試卷都嚴格按照要求批閲，通過對作業、試卷的評講，鼓勵做得好的學生，隨時糾正有欠缺的學生，到了會考複習的時候絕大部分學生已經形成良好的習慣，當然，也有中途接班的情況，只要持之以恆，學生形成良好的答題習慣不難，在養成了好習慣的基礎上，才能談得上技巧，每種題型都有自身獨特的解答技巧，老師平時要注意鑽研、積累，所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要認真、準確，迅速地找出關鍵詞，由此確定考題與教材知識的鏈接點，並把相關知識按與考題遠近排列，再細讀題目進行取捨，然後組織好答案進行書寫。

3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子”首先取決於好的藍圖設計，為了克服學生盲目抄書，堆砌課本知識，就要教給學生組織答案的技能。我在平時做練習時都是讓學生先發言，讓他們自己通過審題找出相關知識，在發言中我們會發現學生的問題癥結，在修正中鍛鍊他們組織答案的能力，有時學生拿到一個題目可能會茫然無措，此時可以引導學生通過課本目錄的提示聯想知識點，實在沒有頭緒時我才會點撥、啟發、引導學生。當然，最終我都會把答案公佈給學生，也鼓勵學生通過看答案研究答案的設計思路。

4、通過做題、考試把知識、能力、技巧落到實處，否則一切都是鏡花水月，紙上談兵。再好的理論脱離實際也是無用的，我複習使用的練習題主要是《學習之友》，上面的練習題我會無一例外第給學生過一遍，包括考試並不涉及的題型，因為知識是相通的。另外會輔助一些自己找來的練習題、模擬考試題，根據自己的需要進行取捨、補充，講解習題從不重複已經講過的題目，同時特別注意同類題目、同一個知識點的集中和積累，在集中與積累中比較、鑑別，在找出差別的過程中提高答題能力。

5、關於時事政治我每年都是集中評點，再分散在模擬考試中力求讓學生見多識廣，儘量做到考試中不翻書就解決問題，以求節省時間。

6、模擬考試階段主要是訓練學生實戰經驗。月考比較簡單，主要考察基本知識和重點知識的再現、運用和答題方法、技能的運用，複習階段的模擬考試我們是這樣安排的，第一次難度會相對大一些，目的是警示學生，開卷考試不能掉以輕心，第二次和第三次的難度也都會比會考大一點，畢業考試絕大部分都是最基本的知識，只有個別拔高題，最後一次模擬最接近會考的難度，甚至略低於會考難度，有意識地降低難度是為了增強學生的信心。

一、指導思想：

20xx年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。

2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3、針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、時間安排：

整個複習分三個階段：

第一輪：時間：2、28——4、29內容：單元複習。

第二輪：時間：5、2——5、27內容：專項複習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5、30——6、21內容：模擬考試

五、資料

1、《會考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》

六、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華；在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

總之，會考複習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有着各自不同的教學風格與複習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定複習計劃，加強對會考各種題型的訓練，並嚴格要求學生書寫規範化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語會考複習教學工作，那麼我們的每一個學生也必將能在今年的英語會考會考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的國中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的`答卷。

地理會考備考進入緊張的複習階段了。儘管有了一定的複習經驗和複習資料，但由於地理會考複習時間短、內容多、要求高、複習資料少，要讓90%以上的同學在會考中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裏，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我校九年級備課組教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段複習計劃。

第一階段：（3月——5月中旬）立足課本，夯實基礎

這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脱離地理新課標的要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試規定的範圍，以《新視野》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閲讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱着地圖打滾。”

第二階段：（5月中旬——6月）梳理體系，講練結合。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定着學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在會考中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時佈置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加會考應該説，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺會考了。

第三階段：（6月——會考）強化訓練，衝刺會考。

這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練[精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺會考

一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：

一、指導思想

以《國中語文科考試説明》和《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為指針，，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

二、 複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分都有大的進步。

三、複習原則

通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和會考命題説明，做到備考有的放矢。

會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。

四、時間安排

（一）整個複習過程分為4個階段：

第一輪複習階段：迴歸課本，系統歸納。（3月中旬——4月上旬）

第二輪複習階段：專題複習，重抓基礎。（4月中旬——5月下旬）

第三輪複習階段：查漏補缺階段——進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區模）的形

式進行檢測。（6月上旬月到6月中旬）

第四輪複習階段：自主複習——以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。（6月下旬））

（二）複習內容、課時安排、複習順序

▲課前8分鐘進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。

第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題為主。

第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。

▲文言文複習（16課時）

1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（14課時）

每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課內文言文閲讀》為主。 1

2、文言知識點複習（課件）：4大塊實詞（2課時）；7個虛詞（1課時）；4種句式（1課時）；節奏劃分（2課時） 練習2課時；古詩詞賞析：4課時。練習以《終結性練習》為主。

▲積累與運用：（10課時、課件）

1、字形、字音、詞語、成語：6課時 2、病句的辨析與修改：2課時

3、標點符號：1課時 4、關聯詞：1課時

5、名著導讀：1課時 6、仿句與對聯：1課時

7、標語、廣告、台詞、短信、開場白：1課時 8、新聞標題、口語交際：1課時

9、圖表轉換：1課時 10、綜合性學習：2課時

▲現代閲讀

（一）、記敍文、散文（10課時）

1、文意把握：2課時 2、要點概括：2課時

3、內容探究：3課時 4、作品感受：3課時

（二）、説明文閲讀（6課時）

1、判斷説明對象及特徵：2課時

2、掌握説明順序及方法和作用：2課時

3、正確劃分文章的 結構， 理解説明語言的準確性、嚴謹性：2課時

（三）、議論文(5課時)

1、論點的 辨析、提取、歸納：1課時 2、論據的認識、分析、添加：1課時

3、論證方法的辨析及作用：1課時 4、論證的 結構的 理清和劃分：1課時

5、論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時

▲作文（20課時）（作文指導課用課件）

專題一：卷面整潔 專題二：審題準確

專題三：構思精巧 專題四：立意高遠

專題五：選材典型 專題六：文脈清晰

專題七：表達文采 專題八：格式創新

專題九：鳳頭開篇 專題十：豹尾收篇

每兩週當堂訓練一篇作文，時間為一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《終結性練習》。 以上內容的完成時間為五月底六月初。

第三、四輪複習：試卷，來源區三套試卷，《終結性練習》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。 以上內容的完成時間為六月下旬。

五、三“補”措施

會考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創新運用與表達，同時也是考學生的心理狀態、生活閲歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在複習中指導學生勤於進行語文素材的積累、課外知識的補充、現實生活的熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，知識的應用與寫作做準備。二補是提供會考信息：即教師注意蒐集並呈現給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學生把握考試動態和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場發揮能力的培養及創新實踐能力的養成等。三補可以通過個別輔導、談心等形式進行。

總之，會考語文複習是一項系統工程，複習套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵，相信在複習中若三者都能兼顧，會考一定能取得較優異的成績。