2012年廣東省珠海市會考語文試卷及答案
以下2012年珠海市紫荊中學九年級第一次模擬考試語 文 試 卷
説明：1、考試時間為120分鐘，全卷滿分為120分。
2、答卷前，先將自己的姓名，准考證號，座位號，學校，試室號填到規定位置。
3、本卷設有10分附加分，考生可依情而答，該題得分作為補充分計入總分，但全卷最後得分不得超過120分。
4、答題可用黑色或藍色字跡的鋼筆、簽字筆，不能用鉛筆或其他字跡的筆作答。
一、基礎(25分)1、古詩文默寫。(10分)
(1)採菊東籬下，悠然見南山。 ，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》) (1分)
(2)蘇軾詞《浣溪沙》中由寫景轉入抒懷，表達作者熱愛生活、樂觀進取的人生態度的名句是 ， 。(2分)
(3) ， ，國恆亡。(孟子《生於憂患 死於安樂》)(1分)
(4)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸聯是 ， 。(2分)
(5)把孟浩然《過故人莊》默寫完整。(4分)
故人具雞黍，邀我至田家。 ， 。 ， 。
待到重陽日，還來就菊花。
2、請根據拼音和上下文在下列各句中的橫線上填入恰當的詞語。(4分)
(1)嶺南的荔枝花寂寞地qiáo cuì 。
(2)我的靈魂變得像河流一般shēn suì 。
(3)2011年，他róng yīng “感動中國人物”的光榮稱號。
(4)日月光華，周道rú d? ，已無人知道有過這麼一棵樹。
3、下列句子沒有語病的一項是( )。(3分)
A、經過班主任的再三解釋，才使他逐漸平息了怒氣。
B、閲卷老師普遍感覺到，近幾年會考語文試卷中的錯別字有增多的趨勢。
C、人是要有一點精神的，但人無精神不立。
D、這一類電話，基本上全是詐騙。
4、請至少用兩個備用詞語，一種修辭方法，寫一段話，刻畫一個人物的心理。(4分)
頂禮膜拜 躡手躡腳 惴惴不安 饒恕 引頸受戮
5、閲讀下列材料，按要求回答問題。(4分)
人類無時無刻不生活在放射線的輻射當中。人類所受到的放射線包括天然放射線和人工放射線。天然放射線主要來自於宇宙射線、地面和建築物射線及人體內部的放射線。人工放射線包括使用手機，看電視，上網，坐飛機，吸煙，醫療等原因造成，甚至人們的日常食物、水都帶有一定的輻射性。
輻射對人體的危害與放射線照射的強度、時間和照射到的人體部位有關。輻射是無聲、無色、無味，看不見和摸不着的，但可以用儀器來探測和度量。下表列出了放射線不同強度照射對人體的影響：
照射劑量(單位：毫西弗)
對 人 體 的 影 響
小於100
對人體沒有危害
100——500
沒疾病感覺，但可引起白細胞減少，患癌症的可能性為1/300
600——1000
出現各種輻射疾病
2000——4500
掉頭髮，血液發生各種疾病，一些人在2——6周內死亡。
(1)請用簡潔的文字概括以上內容，並提取兩條主要信息(每條不超過12個字)(2分)
A、 。
B、 。
(2)請你提出兩條減少人工放射線對人體危害的合理建議(2分)
二、閲讀(45分)
(一)(12分) 曹劌論戰
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
6、 下列各組句子中加點詞語意思相同的一組是( )(3分)
A、齊師伐我/三人行，必有我師焉 B、肉食者謀之，又何間焉/中間力拉崩倒之聲
C、肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙 D、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信/小信未孚，神弗福也
7、把文中劃線的句子翻譯成現代漢語 (3分)
8、根據文章內容和要求填空(3分)
(1)曹劌進見魯莊公的原因是 ， 。(按原文填空)。(1分)
(2)魯軍所以能戰勝齊軍的主要原因是戰前做到了政治上 ，戰鬥過程中能夠在
和 之時抓住戰機。同時，軍隊的 在戰鬥中也起到至關重要的作用。(用自己語言概括)(2分)
9、下列內容有誤的一項是( )(3分)
A、《曹劌論戰》選自司馬遷的《左傳》。
B、本文以曹劌為主，以魯莊公為賓，塑造了具有遠見卓識和高超軍事才能的曹劌這一形象。
C、本文詳寫了戰前準備和戰後總結，略寫了戰鬥過程。
D、本文用對話交代故事情節，刻畫人物形象;對比手法更使人物性格鮮明突出。
(二)不畫別人的風景 譚延桐(10分)
①懷斯是美國一位寫實主義繪畫大師。我的朋友希望她正在讀七年級的小女兒能夠多臨摹一些懷斯的風景畫，可是她的女兒卻説：“不，我不畫別人的風景!”“不畫別人的風景”，這句話讓我為之一震。
②是的，別人的風景，即使再好，也是別人的風景;即使臨摹得再逼真，也不可能變成自己的風景。這是肯定的。很顯然，朋友的小女兒是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心聲——“不畫別人的風景”的。李可染説過：“踩着別人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。”這個道理，她懂。
③我不禁想起了張大千。有一年，他去國外辦畫展，就在他自得地等待讚美時，卻受到了觀畫者的“當頭棒喝”：張大千在哪裏?後來，張大千徹底擺脱了別人的影子，真正找到了“自己”，最終成為一代宗師。
④泰山有泰山的風景，黃山有黃山的風景……這誰都知道，如果它們彼此臨摹，肯定這個世界上就再也沒有泰山和黃山了，大家也就彼此一樣了，鼻子、眼睛、眉毛都一樣了，再也分不清你和我了。那麼，最終的下場就只有一個——可悲。
⑤數來數去，可悲的例子還真有不少，就比如那個以效顰而聞名於世的東施吧，本來，她活得好好的，卻偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一舉手、一投足、一顰、一笑……最終便成了世人的笑料。
⑥如果他們也能像我朋友的小女兒那樣知道“臨摹”的後果，不去“畫別人的風景”，而是一心一意地“畫自己的風景”，至少，遺憾是不會走近他們的。為了不讓遺憾走近自己，像朋友的小女兒那樣從小就清醒地認識自己，也認識世界，美好的境界自然就成了。
10、請概括本文的中心論點。(3分)
11、請梳理本文的論證思路。 (3分)[來源:J,g,xf,]
12、 文章第⑥段説“不去‘畫別人的風景’”，你是否贊同這個觀點?請結合自己的經歷談談看法。(4分)
[來源:]
(三)情在高處(15分)
大約七米的距離。
我緊握着槍托，手心裏滲出了一把汗。小心地深吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。已發了誓，不擊中它今生就不再摸槍。
那是個驕傲的傢伙。尖曲的喙，強硬的軀，烏黑而瑩綠的羽，脖邊還圍着一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。它昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白漿蒙的天空上面，於是屬於鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的獵物。一定是個年輕的傢伙——巖鷹!
我突然感到有股熱血在胸裏面沸騰起來。它正全神貫注地撕扯爪下的獵物——如果我沒看錯的話——那是一隻雛雞。
它突然昂起頭來高叫了一聲。隱沒了的太陽一下子從陰翳的雲層裏掙了出來!山巖上風在獵獵地吹，清涼的鳴聲迴盪在山巒與蒼穹之間，這才是真正的鷹之唳!那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心裏忽地一動，槍在中途停住了。
它居然對爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地發現，它已把一切都完成了。天是如此的藍，風又變得如此的清。它驀然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。
我一下子從震撼中清醒過來，心裏一陣陣懊悔。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去?
我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯着聲音傳來的地方。是它!只不過還攜了一隻鷹來。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之後，發覺自己錯了。那是隻蒼老的巖鷹，很老了。它的羽毛在陽光下灰濛濛的'，且脱落了不少，好像還受了重傷，一隻翅膀耷拉着。腳無力地蜷成了一個“7”字形，它的脖子轉動也很困難，也許根本就不能轉動!年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然後叼起獵物，一塊塊地餵它。
我靜靜地看着，託槍的手悄然垂了下來。
年輕的鷹在笨拙地喂着，顯然它只習慣大力撕扯暴吞，做這種温柔的動作還笨拙得可愛。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了鬆開，但老鷹自始至終都在安詳地接受着，那半閉的眼中，流露出的也全是愛和滿足。
天很藍，風很清，我的眼睛開始潮濕。
年輕的鷹每喂完一口都忍不住發出一聲歡叫。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開，只用慈愛的目光望着它，但它都輕輕啄開老鷹嘴。那分明還帶着少年的任性和撒嬌!是的，它明白母親(或父親)的心，儘管它也確實很餓了。有好幾次叼在嘴裏的肉差點本能地吞下去;儘管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧願去喝澗裏的水充飢也不肯吃一塊給母親(或父親)的食物!
我眼淚開始大股大股地往外湧，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹。我只有任淚水模糊了雙眼，定定地望着那正緊緊依偎着曬太陽的兩隻鷹。不看那美麗的流雲，也不聽那柔歌似的松濤。
沒有照相機，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。
那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。反思自己過激的行為，我當即決定下山，馬上還了朋友的槍，搭當天的末班車回家了。 (文章有改動)
13、本文為我們講述了一個生動感人的故事，隨着情節的發展，作者的思想感情也在發展變化。請你參考下面的提示填空。(每空4個字)(4分)
(1)故事情節的發展：發現巖鷹→ →巖鷹餵食→
(2)作者感情的變化： →難耐失望→ →省悟反思
14、本來“我已發了誓，不擊中它今生就不再摸槍”，可是為什麼後來又説“我心裏忽的一動，槍在中途停住了”?請結合文中的內容，用簡潔的語言回答。(3分)
15、閲讀全文，回答下面問題。(4分)
(1)品味文中兩處畫線句子中“天藍”、“風清”的作用。(2分)
(2)文章標題“情在高處”有何含義?(2分)
16、聯繫全文內容，結合你自己的經歷，談談你對文章最後所説“但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕”中 “最美麗的一幕”的理解。(50字左右)(4分)
(四)(8分)
1659年9月30日。我，可憐而不幸的魯濱孫.克羅索，在海面上遇到可怕的風暴，翻了船，全船的夥伴都淹死了，自己也幾乎喪命，今日來到這淒涼而不幸的島上，我姑且名之為絕望島吧。
整天為這淒涼的境遇而悲痛着，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。當晚，因為怕野獸，睡在一棵樹上，雖然整夜下雨，我卻睡得很熟。[來源:教 改先 鋒%網]
10月1日。早晨睜眼一看，吃了一驚，因為那隻大船已經隨着海潮漂了起來，被衝得離岸更近了。這件事雖然一方面使我很快慰，因為我看見它仍舊挺然直立，沒有被海浪打碎，希望等風停之後，上去弄些食物和日用品來救急，另一方面卻讓我為那些失散的夥伴而悲痛，……
10月1日至24日。這幾天，我連日到船上去，我把我所能取到的東西都搬下來，乘漲潮的時候，用木排載到岸上來。這幾天雨水仍舊很多。……
10月26日。我在海邊上跑了差不多一整天，希望找一個地方來作為我的住處，我最關心的是不讓野獸或野人夜間來襲擊我。傍晚，我終於在一個小山的下面找到了我的地方，在那裏畫了一個半圓圈作為宿營的地方，決定沿着那半圓圈安上兩層木樁，盤上纜索，外面加上草皮，作成一個堅固的工事、圍牆或堡壘。
17、選段用日記體的形式寫了“我”沉船遇難流落到荒島但能臨危不懼，從哪兩件事中體現這一點?(4)
18、面對人生的困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢的本色。你從中得到什麼啟發?請聯繫實際談談。(4分)
三、作文(50分)
19、它在心靈的角落裏，只接受主人的探訪;它是行動的指揮棒，牽拉着主人的言行;它是一道不鎖的門，任由朋友們來參觀。它的名字叫“祕密”。其實，每人心中都有自己的祕密，羣體也可能有羣體的祕密;有能公開的祕密，也有不能公開的祕密。
以“不能公開的祕密”為題，寫一篇500字以上的記敍文。文中不得出現真實姓名和校名。
四、附加題。(10分)
夏王使羿①射於方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，則賞子以萬金之費;不中，則削子以千邑之地。”羿容無定色，氣戰於胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王謂傅彌仁曰：“斯羿也發無不中而與之賞罰則不中的者何也?”傅彌仁曰：“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧於羿矣。”(注①：羿，即后羿，傳説中的人物，擅長射箭。)
1、解釋下列句中加點的詞(2分)
(1)乃命羿曰( ) (2)更射之，又不中( )
2將下面的句子用“/”進行斷句(2分)
斯 羿 也 發 無 不 中 而 與 之 賞 罰 則 不 中 的 者 何 也
3、將下列句子翻譯成現代漢語(3分)
人能遺其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧於羿矣。
4、請談談你讀此寓言故事的感悟(3分)
評分説明及參考答案
一、説明：
1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之有理，也應該判為正確。
2.主觀題答案語言表述不能做到簡明、準確、連貫、得體的酌情扣分。
3.除有特別説明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分(重複不計)，但扣分不得超過該小題的分值;答案超出規定位置的酌情扣分。
4.附加題給分應從嚴。
二、參考答案
1、(1) 山氣日夕佳 (2)門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。(3)入則無法家拂士，出則無敵國外患者。(4)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。 (5)綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。(以上每小題，錯、漏、多一字均扣1分，共10分。扣完該小題分值為止)
2、(1)憔悴; (2) 深邃; (3)榮膺; (4)如砥; (4分)
3、B;(3分)
4、例如：他躡手躡腳地走進大殿，面對過去一直頂禮膜拜的神像，心中像是揣了一隻受驚的兔子般惴惴不安——畢竟自己的行為是不可饒恕的……可他轉念一想：這事不會有人知道吧?我可不能自投羅網，引頸受戮。想到此，他似乎又坦然了。(4分)(正確使用兩個以上詞語1分;使用一種以上修辭手法1分;描寫人的心理活動1分;簡明、連貫、得體1分)
5、(1)A、人類時刻生活在輻射當中;B 、輻射危害度與輻射量有關;(2分)
(2)瞭解輻射危害的相關知識;及時進行輻射監測;正確購買使用有輻射源的家用電器、電子產品、傢俱，裝修材料等用品;遠離超劑量輻射源等(答對兩條即滿分)(2分)
6、C; (3分)
7、(全國)大大小小的(各種)案件，即使(我)不能(一一)查明，(也)一定(按)實情(處理)(3分)
(説明：“獄，雖，必，情”四詞是重點詞語，譯錯一個扣1分;省略成分沒有添加的酌情扣分;扣完3分為止)
8、(1)肉食者鄙，未能遠謀;(每空0.5分，共1分)
(2)取信於民;彼竭我盈(或“齊人三鼓”);轍亂旗靡;士氣(或“氣勢”)(每空0.5分，共2分)
9、A;(3分)
10、人要有自己的主見，不能只跟在別人後面爬;或“人有自知之明，才有知人之智;只有創新，才有出路。(意思接近即給分;只答“不畫別人的風景”給一半的分)(3分)
11、(1)文章開頭以朋友的女兒不臨摹懷斯的畫作引出話題並展開論述，同時引用李可染大師的話對小姑娘的行為加以肯定。(2)接着，以張大千擺脱模仿而成名為例，正面論證，創新的重要性;並以畫家互相臨摹而導致千畫一面，東施效顰而被世人恥笑為例，反面論證模仿的危害行。(3)最後，作者將一味模仿者和堅持創新的小姑娘進行對比論證，得出結論：人有自知之明，才有知人之智;只有創新，才有出路(每點1分，意思接近即可。共3分)
12、贊同與否皆可，只要能自圓其説，理據充分，説服力強，表達流暢即給滿分，否則酌情扣分。(共4分)
13、(1)巖鷹棄食 下山回家 (2)狂喜激動 感動欣賞 (每空1分，共4分)
14、開始因征服小巖鷹的強烈慾望的驅使使他興奮，當看到巖鷹力與美相結合的完美姿態被深深地震撼了，所以“槍在中途停住了”。 (3分)
15、(1)環境描寫，“天藍”和“風清”襯托小巖鷹給老鷹餵食時的感人舉動，渲染了和諧美滿的氛圍。(2分)
(2)一是指小巖鷹喂老鷹這一令人動情的行為發生在高處，二是指兩代巖鷹之間高尚而深厚的情感。(2分)
16、圍繞“兩代巖鷹之間的深厚感情”分析闡述，可以從反面入筆，也可從正面舉例，着重圍繞“對長輩的愛”“回報父愛或母愛”等話題來寫，注意結合自己的經歷。(4分)
17、(1)“我”上沉船搬運東西。(2)“我”尋找地方，構築住所。(4分)
18、要點：當面對困難時，我們一定要沉着冷靜、勇敢堅毅、不斷努力，這樣才能戰勝困難，渡過難關。注意聯繫實際談。(4分)
19、作文評分標準(以2012年考綱要求為準)
附加題：(10分)
1、(1)命令; (2)再次，第二次;(每空1分，共2分)
2、斯 羿 也 /發 無 不 中 /而 與 之 賞 罰 /則 不 中 的 者/ 何 也
(每處0.5分，共2分)
3、人們(如果)能排除憂愁與快樂(的干擾)，拋棄萬金(厚賞)，那麼天下之人的射箭本領都不會比羿差了(“遺、去、愧”三字是翻譯重點，各佔1分，共3分，扣完為止。)
4、本則寓言故事的寓意是：一個人無論水平有多高，只要患得患失，就難以成功。
考生能圍繞故事寓意並結合自身實際展開話題，發表看法，觀點正確即可(3分)
附譯文：
夏王叫羿射一個一尺見方的獸皮靶子，靶心直徑只有一寸。他命令羿説：“你射吧!射中了，就賞你萬金!射不中，就減去你一千户的封地。”羿聽了夏王開出的條件，臉上失去了平時的自信，也沒有平時那種遊刃有餘、輕鬆自在的表情。他呼吸急促，慌慌張張，拉弓射箭，第一箭沒有射中;再射第二箭，又不中。夏王問太傅彌仁：“這個羿啊，平日箭無虛發，可是今天和他定了賞罰條件，就射不中了;怎麼會這樣呢?”太傅彌仁回答説：“像羿這種情況，內心忽然高興或恐懼，不但不能增強實力，反而是禍害，夏王的萬金重賞反成了災難。人們如果能排除憂喜的干擾，置萬金厚賞於不顧，那麼天下之人的射箭本領都不會比羿差了。”
