會考物理最後一個月的複習要點

　　一.按知識板塊進行歸納和整理

前一階段的複習是使書本“由薄變厚”的過程，本階段就要在這個基礎上經過歸納、總結、提煉，使所學的知識條理化、系統化，這也是把書本“由厚變薄”的過程。通過總結，我們要清楚所學知識的橫向聯繫和縱向聯繫，瞭解所學概念、規律和公式的來龍去脈，深化對理化知識的進一步認識。下面介紹幾種總結的方法。

　　1.列表法

用表格的方式將知識歸納、總結。以電學的七個基本物理量為例，列表如下：

　　2.橫向對照、比較法

將實質不同，但易混淆的物理量放到一起，找出它們的不同之處，使我們同時對兩個概念都有了明確的認識。⑴相互平衡力和相互作用力

⑵慣性和力

⑶壓力和重力

採用對照的方法學習概念規律的例子如下：

⑴功率和速度

⑵比熱和密度

⑶晶體的熔化和液體的沸騰

　　3.結構法

用流程圖的形式把知識的橫向和縱向聯繫表示出來。如第十三章力和機械：

　　二.按題型進行歸納和梳理

　　1.通過系列題的訓練，檢查知識點的疏漏

例如：一把“220V，40W”的電烙鐵。

求：

⑴它的電阻多大？(設電阻不受温度影響)

⑵接在照明電路中，通過它的電流多大？

⑶1度電可供它正常使用幾小時？

⑷工作10分鐘，電烙鐵產生多少熱量？

⑸接到電壓是110V電源上，它的功率多大？

⑹如果接到某電壓下，通過它的電流是0.1安培，它的功率多大？

⑺若電烙鐵的電熱絲斷了，剪去一段後仍接到原來的電源上，它的功率怎樣變化？

⑻將這把電烙鐵與一把“220V，100W”的電烙鐵串聯後接到220V的電壓下，哪把電烙鐵的功率大些？並聯呢？

　　2.通過一題多變的訓練，提高自己的思維能力

例如：某人用定滑輪把重為100N的貨物勻速提高10m，人拉繩用的力是125N，求：人提貨物時做了多少額外功？這個定滑輪的機械效率是多少？

(1)一變：某人用定滑輪把重100N的貨物勻速提高10m，如果這個定滑輪的機械效率是80%，試求此過程中：人拉繩用的力是多大？人提貨物時做了多少額外功？

(2)二變：某人用定滑輪把一貨物勻速提高10m，人所用的力是100N，如果這個定滑輪的機械效率是80%，試求：提起的貨物重是多少？做的額外功是多少？

　　3.通過發散性思維題的訓練，提高分析問題的能力

例如：小小文具盒裏藴含着豐富的物理知識，可以用來做很多實驗。請你用文具盒裏的文具設計一個物理小實驗，要求寫出實驗的做法和應用的物理知識。

　　三.保持原有的模擬題量進行練習

搞好綜合訓練和模擬測試是本階段複習的關鍵環節。訓練時，應嚴格篩選題目、控制數量，切實減輕學生負擔，提高複習效率。同時，注意“定時”測試，這樣才能把臨考狀態下的問題提前暴露出來，便於及時改正。在練習正確、迅速解答的同時，要注意解題的規範。計算題要有必要的文字説明，題中沒有給的物理量要有設定，字母表達的物理量要符合“習慣”，題中用到的公式、定理、定律要説明根據；題解過程要分行寫出，方程單列一行，要寫原式，不能寫連等式、變形式或綜合式。

對於模擬測試，我們的目的不只是要提高解題能力，培養良好的'解題習慣，而且還要練出答題技巧，提高調控心態的能力。

現提供幾種答題技巧供同學們參考：

　　1.按照順序，先易後難答題法。

按照題號的順序審題，會一道做一道，一時不會的題目，先跳過去，繼續往下答，直到把題目過一遍。然後，按照這個方法，把第一遍沒做出的題再過一遍。會的全做完後，則集中精力去突破最後的難題，一旦沒有時間，也已經把會做的題全做完了。這種答卷法最適於考試時容易緊張的學生，因為它可以迅速緩解緊張心情，進入答題狀態，使答卷效率得到提高。這種答卷方法是比較穩妥的方法。

　　2.全面看題，先易後難答卷法。

對學習成績好，心理素質較強的學生較為適用。因為看完題後，知道大部分題目或者全部題目都會做，信心就更足，於是可以冷靜、有計劃地把題目全部做完。那些學習成績不錯，但容易緊張，不善於控制自己情緒的學生，最好不採用這種方法。對於基礎較差的學生也是不適用的。

如果出現怯場該怎麼辦？首先在有怯場預感時，可立刻去做比較容易的題目。其次，遇到難題做不出來，可暗示自己，“我做不出來，別人大概也做不出來。”最後，每考完一科，不對答案，以免影響下一科的考試情緒。

這裏需要強調的是，不要把考試時必要的緊張也看成是怯場。考試時有點緊張，對調動人體的潛力，集中注意力，提高思維的效率是有一定好處的。“急中生智”就是這個道理。

如果我們在模擬測試中重視了上述問題，並有針對性地加以解決，那麼會考也就成了最後一次模擬測試。

　　四.注重滲透理化知識的結合點

常見結合點有：化學反應或物質的溶解與結晶，從而引起的液體的導電性能變化、液體密度的變化、物體浮力的變化；有氣體參與或生成的化學反應引起氣泡壓強變化；天平的使用與化學反應聯繫的問題；環境污染中與化學物理相關的知識(如煙花爆竹、熱機、冰箱等)。

教師應首先篩選出相應的理化綜合訓練題和重點類型習題，對同學們進行專題訓練，在講練過程中，從化學反應的細微變化入手，看引起的物理量的變化，進而分析、推導出相應結果。

　　五.注意迴歸課本

考前一個星期，要勤翻課本，通讀加精讀，逐個掃描，把缺漏的知識、不紮實的概念設計成專項訓練題，同學們通過做習題進行有針對性的查漏補缺。同時把課本中的閲讀材料、課後小實驗、課本註解也習題化、問題化，確保不留知識盲點。建議關注以下幾方面：

　　1.關注物理概念、規律形成的過程和伴隨的科學方法。

在國中物理課本中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“控制變量法”。同時也滲透了“等效代替法”。

　　2.關注各種實驗的原理、研究方法、過程。

　　3.關注教材中的實例分析和解釋(包括各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。

在以往的考試中，一些涉及到應用概念、規律解答的填空題、簡答題得滿分的同學少，就是因為語言不準確、不到位，對關鍵的字、詞抓得不牢。所以同學們在閲讀課本時，應分析課本是如何應用物理知識和規律解釋實際問題的，以便提高自身用物理語言準確敍述問題、解答問題的能力。

　　六.注意作息時間調整，注意用腦衞生

目前我們的學習任務較重，中午一定要午休以確保下午和晚上的學習效率。6月10日以後要進行調整，午休時間和晚上的學習時間要逐漸縮短，調整到晚10點左右休息。以更好地適應會考考試時間的安排。總之，經過大家的努力，同學們的智力、體力、情緒的高峯期一定會在會考期間到來。