有關會考複習計劃模板錦集七篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的會考複習計劃7篇，歡迎閲讀與收藏。

會考複習計劃 篇1

針對實際複習情況，本學期計劃按照三步走的方式進行復習。第一步，複習八年級上下冊課本的基礎知識；第二步，分版塊進行專題和熱點的複習；第三步，主要集中在練習演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學生練習的重點，並在最後階段，為學生講解答題方式和答題技巧。

每複習一個階段歷史知識，先為學生解讀歷史學科考試説明，明確新課標和會考考試評價要求，樹立正確的教學理念和複習指導思想。在複習教學中，我們按考試説明中規定的知識點和能力要求進行復習。複習課倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。迴歸課本，夯實基礎，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識，夯實基礎，以不變應萬變。讓學生在複習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網絡化。複習進度及安排如下：

一、八年級上冊基礎知識部分：

每課時複習完安排背誦任務，當天下午利用20分鐘背誦時間複習掌握，最後五分鐘課代表出題進行對當堂任務的檢測，如發現不合格狀況，立即針對不同的學生制定適合的學習計劃，及時發現問題，對學生進行必要的鼓勵和引導。

二、專題熱點板塊複習階段：（4、4—4、30）

1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史

2、回顧黨史 曲折發展——中國共產黨的發展歷程

3、大國崛起 風起雲湧——主要資本主義國家的發展史

4、除舊佈新 改革創新——中外近現代史上的重要改革

5、世界格局 變化莫測——近現代國際關係的演變

6、引領潮流 思想湧動——中外歷史上的思想解放運動

7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關係

8、民族團結 國家統一——新疆、西藏

9、社會保障 關注民生——聚焦中國的三農問題

10科技創新 持續髮簪——中外近代科技成就

期間為第二次模擬考試做準備

一方面進行綜合複習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。

四、利用最後10天，學生將四冊課本知識進行系統的理解和把握，自由支配時間，針對基礎知識和做過的專題和熱點問題，進行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯繫，構建知識網絡。

在臨近考試的前幾天，對學生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓，並配合考前學生心理及情緒的變化，幫助學生減輕學習壓力，並有針對性的進行培訓和輔導。

會考複習計劃 篇2

一、指導思想：

20xx年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1．系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。

2. 以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3．針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、資料

《火線100天會考滾動複習法》

五、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一階段：完成新授課

根據會考時間和教材的內容，我們已經在上學期末結束新課。

第二階段：三輪複習

第一輪複習

基礎知識過關（20xx年3月上旬初至4月上旬）本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評結合。

依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習

語法複習和專項複習（20xx年4月上旬至5月下旬）

在這一階段，我們計劃先進行語法複習：按考綱的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的會考題型加以訓練。之後再進行測驗、總結。然後進行專項複習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閲讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓練後進行測驗、總結。

專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華；在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《拐點》和我們自己出的練習題，按詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習

綜合模擬訓練（20xx年6月上旬至6月上旬）

在前倆輪複習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對國中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉會考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填塗等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發揮能力和應變能力。

綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

第三階段：迴歸教材

要求依據教材單元目錄，再次逐單元複習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環節加以修正。並幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。

總之，在年級組的統一規劃下，在英語組教師的共同努力下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在明年的會考來臨之際，我們能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。

會考複習計劃 篇3

一、指導思想：

以七至九年級各學科《課程標準》和xxxx年襄樊市各學科《會考説明》為依據，在複習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容，切實做到全面策劃，整體推進，分段實施，突出重點，分解難點，側重基礎，培養能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的複習，加強複習過程中的練、考、評環節的全程管理，努力提高複習效益，大面積提高教學質量。

二、備考目標：

1、力求通過三輪複習，使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年會考整體教學質量和教學水平步入襄樊縣（市）先進行列。

2、加大培優力度，制定出切實可行的培優措施，採取科學、合理、有效的複習方法和訓練方式，確保優生的複習質量和複習效益，力爭xxxx年會考優秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。

三、複習安排：

1、時間安排

2月10日——3月25日：第一輪系統複習

3月26日——3月27日：第一輪複習測試

3月30日——5月13日：第二輪專項複習

5月14日——5月16日：適應性考試

5月17日——6月17日：第三輪綜合複習

2、三輪複習具體要求

第一輪：3月25日前，分章節（單元）複習，側重基礎知識複習和書本例、習題的變式訓練。

第一輪系統複習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生，注重中、差生的提高；複習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內容加強“雙基”落實。採取診斷測試，確定複習要點、舉一反三訓練相結合的複習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎，強化基本技能訓練。

第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項複習，注意學科難度適中及知識的綜合運用。

第二輪單項複習以《會考説明》複習綱要，以會考題型為導向，以培養學生閲讀能力、寫作能力、變式能力、

解題能力為重點，加強單項複習各部分的有機訓練和落實，並結合訓練題型及訓練內容，有機滲透答題方法的指導。

第三輪：5月17日—6月17日，結合會考信息，綜合訓練、模擬測試，培養學生解題的應變能力，體現複習的實效性、整體性和命中性。

第三輪綜合複習以考、評、練為主要方式，着力強化學生應試能力的形成，在複習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結果，認真作好考試後的質量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練，促使學生見多識廣，正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規律，培養學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規範要求，以保證考生在考試中取得好的成績。

四、複習要求：

1、加強對九年級會考複習工作的組織領導。各校要召開九年級教師和全體九年級學生動員會，要制定出具有可操作性的複習計劃。學校領導要深入到複習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、一個備課組。

2、切實抓好集體備課活動，加強複習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在複習過程中要團結協作，整體聯動，優勢互補，形成合力，達到同步複習，整體優化的目的。

3、切實加強常規教學的監控和複習過程的質量監控，根據平時訓練、檢測情況，加快複習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高複習課的備課、講課、訓練、評講等環節的質量和效率。

4、正確掌握好複習方法，避免複習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的複習特點，採取有效途徑，解決本學科複習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰術；重複練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓練到位；查學生綜合能力是否培養；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”複習是否相連），要針對六查內容，結合所採用的複習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節課要留出一定的思考空間和時間，每週要留出2—3節晚自習讓學生充分發表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶着疑慮進入考場。

5、在複習過程中要把握分類推進，分層培養，分層教學，分類指導的原則，重視學生的個體差異，引導學生明確目標，量力而行，使優、中、差三個層次的學生都能得到較大的收穫，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。

6、各校要廣泛收集各種會考信息，認真分析研究，並在考前開闢心理專題講座，指導學生調整考前良好心態與應試技巧。

7、認真組織好三輪複習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節（單元）為板塊，以教材內容為藍本，引導學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關係，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以會考試題題型為板塊，單項訓練、分項複習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網絡，教師要引導學生，共同構建知識網絡、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設計要規範，立意要創新，讓學生在訓練中熟記考試內容，掌握應試技巧，培養應試能力，提高綜合素質；第三輪：關注熱點，綜合訓練，培養能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前鬆後緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現複習的時效性、整體性和命中性。

8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關制。

⑴加強思想政治工作，嚴格學習紀律，注意培養學生的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍，最大限度地調動學生的學習積極性。

⑵協調和組織各學科的教學，班主任要及時召開班級任課教師聯繫會，分析學生的思想、學習和教師的教學狀況，研究培優、促中、轉差的措施，確定下一步的工作重點。

⑶學校要加強教師與學生家長的聯繫，根據學生現狀及時採取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對複習備考工作的支持和配合。

⑷加強複習過程中“防輟控流”工作，關愛學業薄弱學生，對這類學生以基礎為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕九年級學生流失。

9、加強學生規範化訓練，使考生儘快適應答題卡的要求。

五、主要措施

⒈加強備考複習工作的組織和管理，各校九年級備課組要制定出可操性較強的複習計劃，備課組長負責組織實施，並確保計劃的各項工作落到實處。

⒉努力提高複習課備課、教學、評講、訓練等環節質量，各校要加大複習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓練後不批閲評講的現象發生，增強複習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高複習課效率。

⒊本着“精講基礎知識，重在能力提高”的教學原則，在複習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓練，反對少、慢、差、費重複性的訓練。

⒋在複習中要扭轉重知識講授，輕技能培養，重知識落實，輕綜合素質提高的傳統觀念，加大變式訓練、綜合運用的訓練力度，並結合教學內容，着力培養學生的思維能力和創新能力，以適應xxxx年會考升學考試的改革。

會考複習計劃 篇4

本學期我依據《新課程標準》，以《白銀市國中畢業生數學學業考試的內容和要求》為綱，結合近三年的會考試卷，參考甘肅省其他市的會考試卷，根據學生的實際制定如下的會考複習計劃。

一、複習目標：夯實七—九年級的數學基礎知識，使學生形成一定的數學基本技能，理解和掌握基本的數學思想方法，讓學生在數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意思和推理能力等數學思考和解決問題的能力得到很大提高。培養學生克服困難的意志和信心，繼續讓學生體會數學的探索性和創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和數學結論的確定性，。

二、複習要求：

1.抓住一個“基”字、追求一個“效”字

(1)知識基礎化，問題系列化 (2)設置問題串，知識連成片

2.強化一個“精”字、兼顧一個“層”字

(1)以題帶知識，應用促理解 (2)鏈條一環環，題目變變變

3.立足一個“透”字、注重一個“練”字

(1)多一些指導，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解

4.給學生一些權力，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一些問題，讓他們自己去尋答;給學生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學生一片空間，讓他們自己去燦爛。

三.複習措施：

(一)第一輪複習(3月1日---5月12日)中要求學生“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的'記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《學考新視野》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

1. 使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

2. 會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。

3. 不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

4. 定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

5. 從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

6. 注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

7.應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

(二)第二輪複習(5月13日—6月11日)是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力，適當增加難度。第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，進行專題複習;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

1.專題的劃分要合理。

2.專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

3. 注重解題後的反思。

4.以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(三)第三輪複習(6月12日—6月19日)中以模擬會考的綜合拉練，查漏補缺為主

1. 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

2.模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

3.批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4.評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

6.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

7歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

8.處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是説，一份題一般需要4節課的時間。

9.選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

10.立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

11.留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

12.適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

13.調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

會考複習計劃 篇5

20xx年九年級畢業班總複習工作即將展開面對今年教學時間短，任務重，學生基礎差，如何提高數學總複習的質量和效益，是目前必須面對的問題。下面就結合我近幾年來教學經驗，談談本屆九年級畢業班的複習計劃。

一、第一輪複習（20xx．3．16――20xx．5．3）

1、第一輪複習的形式

第一輪複習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，先化簡，再求值。

（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，相關章節合在一起使之形成結構，由於學生的基礎較差，本輪主要以教材的知識體系為主，紮紮實實打好基礎。

複習主要以會考資料《會考複習指導叢書》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，目標測試以南安卷《20xx會考複習練習卷》為主，重視補缺工作。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

（1）必須紮紮實實地夯實基礎。會考數學試題按難：中：易=1：1：8的比例，基礎分佔總分（150分）的80%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學生體驗成功。

（7）應注重對基礎好的學生的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於基礎班不搞難而怪的題。

二、第二輪複習（5。4—6。7）

1、第二輪複習的形式

如果説第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行的專題複習：

⑴閲讀理解題 ⑵圖表信息問題 ⑶動手操作實踐問題

⑷開放探索性應用題 ⑸質點運動問題 ⑹分類討論問題

⑺方程型綜合問題 ⑻應用性的函數題 ⑼不等式應用題

⑾方案設計

這些都是會考中必然涉及到的題型。備用練習《20xx世紀金榜國中數學全程複習方略》。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考説明的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

（4）注重解題後的反思。

（5）以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。

三、第三輪複習（6。8—6。30）

1、第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

（3）批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是説，一份題一般需要4節課的講評時間。

（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（13）調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。（14）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大

四、 複習工作要面向全體學生

總複習工作要從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高複習效率。

1．要面向差生，課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（1）低起點。由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低，以數、式的運算為起點，將教材原有的內容降低到學生可接受的程度上進行教學。從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比，“分式”可以通過“分數”、“相似形”可通過“全等形”進行類比教學。

（2）快反饋。學習困難生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。這裏的“多次反覆”就是“多次反饋”。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。

2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多。

3、再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

以上是我校數學總複習工作的計劃和安排，根據複習中學生所掌握情況，可能以上計劃要做部分調整。

會考複習計劃 篇6

眼看着會考倒計時100天了，不知道同學們如今的心情怎麼樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝九年級。

或許以後你們將會感慨，整個國中是我們人生中最應該享受的時光，並不是因為我們多

麼自由，多麼富有，而是因為此時我們年輕，對於朋友和同學來説我們擁有彼此，這種日子僅此三年。會考複習的每一天，儘管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們儘可能的實現它。

所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦複習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。會考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你説拿命來，複習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕着彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然説笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐後的做着，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而後對於某些題大家又開始互相講解，互相調侃着。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。九年級的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌着，我們愛它，因為他讓我們忙碌並在一起。

好啦，言歸正傳，對於我們來説現在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來複習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對於我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學們複習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態。

先説方法，春季的複習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。

第一、基礎知識系統化。

看到一道題，我們要知道它在考什麼，我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論並且想到三線合一。

國中學過的所有知識都有着他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應着我們會考要求中ABC三類不同的要求，我們對於每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然於胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對於構造等腰三角形以及直角三角形來説，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這裏系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重複的。因此，我們一定要學會對於基本題型的總結，對於基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

第二、基礎知識全面化。

為什麼這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如説三角形中重要的線段，很多同學都會説角平分線，中線和高，那麼實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段儘管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那麼如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那麼很可能就做不出輔助線。

因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利於我們進行聯想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什麼方法，大部分同學都能説出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而後者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。

再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似

和全等之後，便經常習慣於用這幾種方法求解角與角的關係，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是"三角形內角和=180°"二是"三角形的一個外角等於與他不相鄰的兩個內角之和"，乾瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之後，我們要善於整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什麼地方能夠見到直角，直角三角形有什麼性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至於説看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。

第三、基礎知識深度化。

這部分就關係到我們後面的綜合題了。深度化，也就是對於基礎知識的應用與遷移。會考是沒有難題的，我們所説的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那麼這部分就需要大家能夠靈活並且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對於知識點認識的深刻。例如兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。

會考複習計劃 篇7

要想在會考中取得優異成績，制定會考複習計劃是很有必要的，那麼如何去做呢？以下幾點供會考生和家長參考。

要養成固定時間內複習固定內容的習慣。有關資料表明：一個人確實存在着在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律，這就是人體生物鐘現象，這一規律運用到會考複習上就要求養成固定時間內複習固定內容的習慣，比如早上和晚上8-9點鐘，記憶力強，可安排複習英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強，可安排複習數理化三科這樣久而久之習慣成自然，一到這時間，心理上就會做好準備，會考複習的效率就高。

要在理解的基礎上覆習。大量的實踐證明，理解後的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當天的疑難當天解決，決不拖到第二天。

要及時進行會考複習。著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時後只能保持44%，兩天後只留下28%，6天后只剩下25%。這些數據表明，知識剛學過之後，遺忘特別快，經過較長時間以後，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規律是：先快後慢，先多後少。針對這一規律，我們學過新知識後，要趁熱打鐵，抓緊時間及時複習、鞏固，才能不斷強化已經建立起來的神經聯繫。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課後還要及時再複習，絕不能只把老師佈置的書寫作業做完了事，應看看書，理一理知識的脈絡，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。

其實會考並不可怕，九年級並非煉獄，只要心存快樂，制定適合於自己的會考複習計劃，你心中便會每天開出一朵花，簇擁出屬於你的金榜題名日。預祝大家在會考中金榜題名，夢想成真！