你為什麼拿不到雅思寫作6分
如何才能達到雅思寫作6分及以上呢?本篇中就來為大家説一説怎麼寫才能拿到雅思寫作6分。我們先來看下官方評分標準當中對此的説明：
TR:
addresses the requirements of the task
(Academic) presents an overview with information appropriately selected5 Z8 s5 U& n, K
(General Training) presents a purpose that is generally clear; there may be inconsistencies in tone
presents and adequately highlights key features / bullet points but details maybe irrelevant, inappropriate
arranges information and ideas coherently and there is a clear overall progression
uses cohesive devices effectively, but cohesion within and/or between sentences may be faulty or mechanical( N6
may not always use referencing clearly,
LR：
uses an adequate range of vocabulary for the task
attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy
makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication
GRA：
uses a mix of simple and complex sentence forms/
makes some errors in grammar and punctuation but they rarely reduce communication
通過閲讀我們不難發現，6分的要求其實並不困難。
首先不偏題，也就是對題目的理解和內容的組織上面基本是貼合題目來寫的，當中細節部分可能有些不恰當，但是總體結構是清楚的。
這裏重點要提一下烤鴨們經常犯的一個錯誤——隱性偏題。之所以説它是隱性的，是因為乍一看內容和題目還是有關聯，但仔細閲讀後發現關聯性不大，很多同學因為缺乏寫作素材(沒有足夠內容)而走上這條不歸路。例子：題目：someone believe that it is parents, rather than teachers should take the responsibility to educate their children to be a good citizen. Do you agree or disagree? 看到這個題目，有的同學開始大談特談父母在孩子成長的過程當中應該做什麼，學校和老師在孩子成長過程中應該做什麼。乍一看好像和題目有關聯，但我們再仔細讀下題目，題目僅要求我們證明一件事：父母是否在孩子的人格教育上比教師要承擔更多的責任?如果是，那麼為什麼?如果不是，教師比父母的優勢在哪裏? 如果去談父母和老師在孩子成長過程中起的作用，就變成了回答父母和老師在孩子成長過程中的作用各是什麼? 這顯然已經背離了原題目的初衷。
像這樣的問題出現，説明考生在分析題目的過程當中過於糾結自己現有的內容，以自己準備的素材去生搬硬套題目，造成內容和題目不符。所以素材問題是很多烤鴨需要準備的。
第二類型問題，句子之間的'關聯性無邏輯，通常這樣的情況會被考官認為是irrelevant. 例如有同學是這樣寫開頭段的：Nowadays, we live in a rapid globalised world, whether teenage time is the most important time in our life raises a hot debate. 仔細閲讀後不難發現，前後句子根本沒有任何關聯，全球化和青少年時期有任何一點關聯麼?這種問題通常屬於模板句子看太多，已經迷失在模板當中了。
另外一個類型的irrelevant. 例子：as known to all, if you committee crimes, you will be punished anyway, therefore, fix punishment is vital to our society. 這裏犯罪要受懲罰是沒錯，可是怎麼得出固定量刑就對社會作用很大呢?這是典型的論據不能證明自己的論點，或者説同學在寫這個句子的時候根本沒有考慮句子間的邏輯關係。
上述兩類問題都會在CC這個評分項當中受到相當嚴重的扣分，或者説這也是你上不了6分的重要原因。
最後要提一下關於語法和詞彙的問題，很多同學執着於一些偏、難、怪的詞彙，甚至刻意去背一些專有名詞，這樣的思路其實是本末倒置。我們在6分或者以上的寫作中要求的所謂”less common vocabulary”並不是不常見詞，而是一般考生不常使用的詞彙。比如a lot of/enormous, develop/cultivate, reduce/diminish, stop/impede, course/curriculum, make friends/establish interpersonal relation 等等，看似很簡單的替換，要做到熟練掌握也是需要對詞彙有相當的瞭解和積累之後才做得到。我在批改過程中看到的最多的情況是很多同學在無意識狀況下，自然得就用自己平常愛用的詞彙，而不考慮替換，只有在提醒之後，才會刻意地使用一些less common vocabulary.
同樣的，語法上儘量多使用幾種從句結構，而不是定語從句從始至終貫穿全文。另外要考慮出現1，2次複雜語法複合結構，比如兩重以上的從句。通常可以有the reason why… is that…之類的。
