關於《匆匆》公開課教案的文章
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《匆匆》公開課教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。《匆匆》公開課教案篇1教學目標:1...
教材簡析:《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字,以細膩的筆觸生動的刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到彷徨的複雜心情,從而警世人們應該珍...
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感喟。下面是小編整理的《匆匆》説課設計,大家一起來看看吧。一、教材分析:《匆匆》是現代著名作家朱...
一、有感情的朗讀課文。想一想課文主要寫的是什麼。【參考】:(1)教師朗讀指導:本文緊扣“匆匆”二字,細膩刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜,語調低緩,語速稍慢。(2)這篇...
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。以下是小編整理的匆匆的課文教案,歡迎大家參考!匆匆的課文教案1一、素...
匆匆,太匆匆——《匆匆》教學實錄一師:課文中的生字詞都認識了嗎?生:認識了。師:(板書:息)認識嗎?生:不認識。師:一般人都不認識。(眾笑)這是一個古體形聲字,念cong,“息”的本義是“窗”,古時候的窗有一格一格的小格子。“患”又表示...
教材分析:這篇講讀課文的作者是朱自清,寫於1922年3月28日。作為詩人和散文家,朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻,他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝...
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的課文匆匆教案,歡迎大家分享。課文匆匆教案1教學目標學會本課6個生字,正確...
一、學習目標:1、知識與能力目標:學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,積累語言,運用語言。2、過程與方法目標:在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。3、情感與態度目標:體會作者的思想感情,懂得要珍惜時間。二...
教學目標:知識目標:學會本課的六個生字,能正確讀寫“飯碗伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。2、能力目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;從閲讀的內容想開去,培養學生的閲讀能力。3、情感、價值觀目標:瞭解時間的來去匆...
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的《匆匆》課文教案,希望對大家有所幫助。學習目標:1、熟練地、入情入境地朗讀...
《匆匆》文章緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。接下來小編蒐集了匆匆課文賞析,歡迎查看。匆匆課文賞析一一、寫作背景:朱自清先生的《匆匆》是一篇短小優美的散文,也有人認...
一、從課題入手,引導同學統覽全文首先,讓同學談一談“匆匆”是什麼意思,生活語言中什麼時候用到“匆匆”一詞;然後,引導同學初步讀課文,體會作者所説的“匆匆”指什麼,從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”,並交流對課文內容的...
《匆匆》是人教版十二冊的課文。這篇散文朱自清寫於1922年,當時作者已24歲。五四運動後,由於新的社會藍圖不清晰,朱自清想為國家作出貢獻,但是他找不到方向,沒有目標陷入了思想苦悶中,徘徊於人生的十字路口。於是寫下了這篇...
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。下面是小編整理的一篇《匆匆》的教學設計,希望對大家有所幫助【教學目標】...
【學習目標】1、正確認讀本課“確乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等詞語,理解生詞意思;正確書寫“蒸”字。2、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀並積累具體描寫“時間匆匆,一去不返”的語句,體會作者對時間的逝...
【教學目的】1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。2、理解含義深刻的句子,與作者的感受產生共鳴。悟出“時間無時不在,要珍惜時間”的道理。【教學重難點】有感情朗讀課文,背誦課文,理解含義深刻的句子。【教具準備】幻...
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情...
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。教學目標:1、學會本課的生字。2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3...
細細品味一本名著後,想必你一定有很多值得分享的心得,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編整理的課文《匆匆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。課文《匆匆》讀後感1輕輕地打開書...
設計理念:《語文課程標準》指出:“閲讀是學生的個性化行為”“應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。在這個教學設計中,教師充分尊重學生的個性,讓學生選擇自己喜歡的方式、選擇自己喜...
當賞讀完一本名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎?下面是小編幫大家整理的匆匆課文讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。匆匆課文讀後感1讀過匆匆這篇散文,彷彿有千言萬...
朱自清的散文《匆匆》給你怎麼樣的感覺呢,下面就讓小編為你分享一下匆匆課文好句賞析吧,僅供參考!匆匆課文燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復...
一、師生談話,揭示課題師:上節課我們一起認識了一位文思橫溢的作家,他就是———生:齊説朱自清先生。師:對了,他是我國現代著名作家。一生的作品語言洗練,文筆秀麗,感情真切。今天,讓我們再來拜讀朱自清先生的散文《匆匆》(板書...
人生真是奇怪,每天習以為常,每天又與眾不同。總是一樣的朝陽,卻又不一樣的彩雲。總是一樣的晨風,卻又不一樣的步履。我在日子的翻閲中款款前行,流連穿梭於這本書的字裏行間。當我迎着或急躁或沉靜的風兒走向辦公室的時候,我...
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