關於公開課教學設計《別了的文章
這篇通訊主體部分採用的是時序結構與文學手法相結合的方式。時序結構的特點是按時間順序將事件的始末説清楚;文學手法則是在此基礎上增強文字表現力，增強可讀性。下面，小編為大家提供公開課教學設計《別了，“不列顛尼亞...
一、背景介紹這篇課文的內容是選自人教版義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第五單元的第一課《風箏》。小組合作學習是基於學生主動參與、樂於探究、勤於動手的一種新型的學習方式，它能改變傳統課堂教學中的那...
《翠鳥》是國小三年級語文的一篇課文，以下是專門為你收集整理的翠鳥公開課教學設計，供參考閲讀！翠鳥公開課教學設計一教學要求：1、瞭解翠鳥的外形特點及生活習性，激發學生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。2、認真朗讀課文，讀...
教學目標：1、會認“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎...
一、教學目標：根據課程標準按三個維度的目標，全面提高學生語文素養的要求，確定如下教學目標：第一方面，知識與能力。在掌握戲劇人物鑑賞方法的基礎上，通過解讀經典文本，分析任務形象，提高學生協作探究能力。第二方面，過程與方法...
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《四季》公開課教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...
【設計理念】傳統的“灌輸注入機制”所造成的結果，必然是“教”與“學”失衡，“懂”與“會”分離，“學”與“用”脱節。而嘗試教學強調先學後教，先練後講，其本質是讓學生自主地解決問題，讓他們在自讀嘗試中獲得成功的喜悦。...
教材分析《草》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊。《草》是一首詠物詩，全詩情景交融，寫出了小草一年一度的枯萎和茂盛的景象，形象生動地表現了野草頑強的生命力，可激發學生學習小草頑強向上的品質。草...
教學目的1．學習文章優美的語言中內含豐富的哲理。2．理解作者採用第一人稱，藉助豐富的想像，表現出對人生的思考。教學重點、難點1．朗讀課文，體會感情。2．理解作者筆下的海浪和雨的形象。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給...
教學目標：1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；2、學習六個生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞；3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。4、初步學會用“什麼...
教學要求：1、掌握生字詞，理解重點句。2、按作者進入草原以後所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內容，歸納中心思想。指導學生感情朗讀課文。4、通過本課的學習，使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她...
篇一：Photoshop公開課教學設計PhotoShop項目實訓製作手提袋——Photoshop形狀與路徑的應用計算機組：李軍玲〔項目描述與分析〕利用形狀與路徑功能為“金創月之祥西餅屋”設計手提袋，為“電氣工程學校”設計環保手提袋。...
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。其實生活中也是這樣，接下來是本站小編收集整理的《馬説》教學設計，僅供參考!《馬説》教學設計範本一一、創設情境，導入新課(板書課題)提到馬，大家都知道它是與我們的生活...
這篇通訊主體部分採用的是時序結構與文學手法相結合的方式。時序結構的特點是按時間順序將事件的始末説清楚;文學手法則是在此基礎上增強文字表現力，增強可讀性。下面，小編為大家提供公開課教學設計《別了，不列顛尼亞》，...
設計説明《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現象，介紹了下雨前動物的不同表現，以及產生這些現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合《語文課程標準》中提出的低年級學習要...
設計思路：本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然後難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。活動目標：1.知道愛護小手，不玩尖利的東...
教學目標：1、引導學生讀議課文，從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。2、抓住重點語句，繼續練習從內容中體會思想，掌握具體記敍和表達真情實感的方法。3、認真體會作者是怎樣通過具體的描寫，來表...
一：學習目標1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。3：積累文中的優美語言。二：由圖入題1：觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什麼地方，...
一、教學目標1、學會本課生字新詞，理解詩意。2、初步瞭解古詩的語言特色。3、有感情地品讀，背誦古詩。4、通過學習詩文，體會詩人的思想感情，領悟詩的意境。二、學習者分析大部分學生基本上能夠通順、流利地朗讀古詩，但對古...
１、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。２、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。３、認識１３個生字，學習寫個生字。４、背誦課文。【教具】：多媒體制作【教學過程】：一、談話激趣，提示課題：師：同學們，你們...
《金子》教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、學習本課後，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學...
教學目的1.體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學習本文記敍事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。3.體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。教學設想這篇課文與上...
《鳥啼》是英國作者勞倫斯的一篇具有詩的意象和哲理意味的美文。下面，小編為大家分享公開課《鳥啼》教學設計，希望能幫助到大家!一.課文分析《鳥啼》是蘇教版高中語文必修教材第二模塊珍愛生命專題生命之歌板塊中的一篇...
【教學目的】１、熟讀課文，理解文義，體會文章的情味。２、積累一定的文言虛詞（如“其”“而”“之”“以”的用法及意義）和實詞。３、理解作者的議論，尋求生活的啟示。【教學設想】１、本文篇幅短小，情節生動，脈絡清晰，易於熟讀成誦，應...
一、設計思想。1、緊緊把握語文課程改革的走向《課程標準》倡導學習方式的轉變。閲讀教學必須擺脱以情節分析為主線，以提問應答為載體的低效模式。《搭石》一文極富感情，在教學中，從整體着眼，從中心句入手，引導學生以自主...
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