高校校園景觀設計的決定因素

高等學校有其特定的結構和功能，校園景觀設計是高等學校環境建設的重要組成部分。那麼高校校園景觀設計的決定性因素有哪些呢?

　　一、氣候

氣候包括温度、濕度、降水量、風速風向和日照時間、日照強度。這些自然界生物的能源反過來影響自然的生態，從而影響了校園景觀條件，如選擇、活力、植被外觀、户外場地的使用、建築物選址和用以緩解惡劣氣候的綠色植被。從宏觀上看，氣候因素在校園規劃和構建景觀的整個過程中都要考慮到。風景如畫的大空間和小地區，以及由植物確立和強化的地域感，從最廣義上講，景觀本身就是由氣候決定的設計成果。

惡劣氣候也許是一個限定因素，但不是景觀設計的阻礙。例如我國北方大學可以考慮冬季和夏季的温差，可以在植物園中加入具有吸引力的冬季景觀;中南財經大學設計的户外遊廊以及供人們休息和聊天用的草坪將宜人的氣候作為了一個設計因素。

　　二、植被

氣候影響植被的選擇和利用。每一種植物有其獨特的形狀、外觀、顏色和質地。精明的設計者研究它們的特性，把設計理念與實際的視覺效果結合起來，形成獨特、適宜的景觀效果。景觀有多種選擇的可能性，但卻不是無限的。氣候影響植物生長的自然環境。不按自然環境選擇植物，通常沒有好結果。大體上講，將與氣候相關的園藝學原理應用於校園景觀設計時，通常需要運用常識性的知識。因此，沒有一個設計者建議把棕櫚樹種植在黑龍江省地域的車行道旁。

植物散發魅力，舒緩的激活了人們的思維，這是在工作時間無法做到的。大多數人都同意“樹木是健體強身、放鬆神經與刺激靈感的工具”。綠色植被如同健康科學一樣具有療效，如同藝術一樣激發靈感。如果恰當的選擇樹木，校園路線就會更加明晰。在校園周圍密植的樹木，可以形成屏障降低噪聲。

樹木能加強建築羣的整體結構感，設計者在選擇樹的種類時，一定會權衡再三，以期達到最佳美學效果，樹木可以按其高度、形狀、木質、顏色、果實和花來選擇栽種，或者視地形、季節變化、樹的壽命及保養的難易程度來安排。在生態方面，所有的樹木選擇都要考慮到要與土壤條件和氣候相適應，至於外在形式，現代建築物的線條“主要是水平的，且無法裝飾點綴”，這樣的建築如果配以“盤旋生長的樹，如果經樹木種植在建築物周圍，那麼其設計效果最佳”。

我們常常發現，許多校園為求短期效應，經常將小樹擁擠的種植在一起，當它們生長時，就會爭奪土壤、陽光和空氣。樹木發生傾斜，進而達不到原有設計的對稱性。更為糟糕的是，由於分佈不均，加速植物枯萎，加重植物病害，由此導致的缺陷是無法用新樹木代替的。所以景觀樹在開始種植時不能急功近利，長期保留的樹木需要精心養護，綠化管理預算中應該預留充足的`養護費用。

　　三、環境適宜性

環境適宜性同樣重要，因此也是一個設計決定因素。例如，過度依賴於單一樹種就想設計出引人注目、別具特色的景觀幾乎是不可能的。某些樹木受到疾病的侵害、發育不健全，挽救起來耗費資金，且從視覺上令人不舒服，這就給校園風景留下了缺憾。設計中的這種弊端，我們有必要反覆告誡。

同樣，設計草坪也要考慮生態問題。在人們的腦海中，草坪就是校園的特徵。無論草坪是否適合在缺水的地區生長，也無論學校能否擔負施肥和除草機的費用消耗，例如，如果在蘭州大學應用大量的觀賞草坪的話，那麼灌溉費用可想而知。

另一方面，缺陷能激發解決辦法的產生。現在人們重新對選擇其他植被產生興趣，如野花及不需要精心培養和澆水的草。總而言之，現在的景觀設計正提倡使用本地生長的植物和地面覆蓋物，這些植物美麗耐寒，基本上不需要施肥、除草劑、殺蟲劑或澆水，可想而知，使用適當的鄉土植物，會給我們節省一筆可觀的綠化養護費用。

　　四、校園的面積、佈局與周圍環境

校園景觀不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積、佈局及周圍環境的狀況和特徵都是決定校園景觀的要素。

利用景觀學中的數學公式可以合理分配場地。公式包括建築物的預測使用空間、停車場、運動場，服務場地的面積等等，然後根據地形、資金和政治情況，進一步調整設計方案。

如果尺寸已經確定，就可以研究佈局和周圍環境了。一般情況下，方形佈局比直線佈局更為靈活，一塊完整的地塊要比幾個零碎地塊更為有利。與不適當的使用方法相比，適當的土地使用方法能提供一個更為優美的環境。

　　五、規劃

景觀規劃設計對於一個具有多項任務、多種用途的校園來説，規劃，作為一個過程和結果，是非常有效和必要的。至少它也可以防止功能不當、浪費、文化衝突、不合理和有悖常理的現象――既不恰當、不合算、不簡潔、令人摸不着頭緒的設計。例如：不合理的選取在當地氣候和環境下不能生存的植物;裝飾性路面由於坡度不均翹起和裂縫;綠色植被的位置不當，擋住了那些優美的風景。但只要合理規劃，每一種缺陷都可以避免。