二級心理諮詢師考前常見錯題及解析
對於上海的心理諮詢師在6月份就要開始舉行了，那麼下面是小編yjbys為各位考生準備的關於2016二級心理諮詢師考前常見錯題解析，希望大家能好好備考!
1.指出下列屬於精神分析的治療技術和方法(ABCD)
(A)自由聯想
(B)釋夢
(C)阻抗分析
(D)移情分析
(E)脱敏治療
2.在性心理髮展中，弗洛伊德認為人在幼年時期，對異性雙親的眷戀現象是人類普遍存在的特徵之一，它們被稱為(ABCD)
(A)俄狄浦斯情結
(B)戀母情結
(C)戀父情結
(D)伊萊克斯情結
(E)幼年創傷情結
3.行為治療中行為強化的方法主要有(ABC)
(A)塑造法
(B)代幣管制法
(C)消退法
(D)催眠法
(E)對峙法
4.指出系統脱敏法的三個主要組成部分(ABC)
(A)要求來訪者進行放鬆訓練
(B)建立恐懼或焦慮的等級層次
(C)進行想象脱敏和現實脱敏
(D)通過模仿學習新的行為
(E)通過強化保持習得的行為
解析：系統脱敏療法的理論基礎是學習理論，即經典的條件反射與操作條件反射。華生(1920)通過條件反射實驗成功地使得11個月的嬰兒艾伯特對大白鼠產生了恐懼症。並提出了條件性恐懼(如艾伯特的恐懼行為)的減輕和消除辦法，認為有四種可能的策略來克服這種條件反射：(1)通過實驗性消退方法;(2)通過在引起恐懼的客體周圍進行“建設性”活動的方法;(3)在感到恐懼的客體存在的條件下，通過給兒童吃糖的方式“重建反射”;(4)在恐懼客體存在時刺激催情帶的方法。1924年他提出了一個能減輕或消除條件性恐懼的最有效辦法—“去條件化技術”，即在恐懼物體出現的同時伴隨產生一個愉快事情使之發生競爭反應。瓊斯(1924)採用去條件化技術成功地治療一名3歲兒童彼特的動物恐懼症(他恐懼兔子、老鼠等多種物體)。瓊斯的方法是給小兒吃東西時，將放着兔子的籠子逐漸移近，然後把籠子放到小兒坐位旁的桌子上，隨着耐受性增大，最後彼特能夠撫摸和抱着兔子而沒有一絲恐懼，與此同時他也逐步消除了對棉花、毛皮大衣、羽毛和老鼠的恐懼。
1958年，沃爾帕醫生根據他的一系列實驗結果提出了交互抑制理論。他將一隻餓貓置於籠中，當食物出現它將取食時，突然強烈電擊，多次實驗後，不但貓出現強烈恐懼反應，拒食出現的食物，而且對貓籠和實驗室環境亦引起恐懼反應，形成了貓的實驗性神經症。每當食物出現時，貓既有因飢餓要取食的反應，又有怕電擊而退避的反應，前者為正常反應，後者為反常反應。然後他試予治療，先在原來實驗的條件之外給貓以食物，此時只有因餓而進食的正常反應，雖然仍有輕度恐懼反常反應，但因進食的正常動機強烈，使正常反應抑制了反常反應。此後，逐步將進食移到原來的實驗環境，只要不再電擊，貓終能在原來恐懼的環境中進食而恐懼反應消失。他認為運用反應競爭方法同樣可以治療人的恐懼症，即人為引起與恐懼相矛盾的情緒反應(如放鬆、安靜)時通過逐步遞增引起恐懼的情境，增加耐受性，從而逐漸消除恐懼反應，此即所謂“系統脱敏療法”。追本溯源，他的這一理論假設及原理早在20年代初期便已具雛形。
由於在系統脱敏治療過程中，醫師的鼓勵、讚許對病人的操作訓練起着強化作用，使病人在恐懼情境下仍保持放鬆，不再引起焦慮，這樣，恐懼行為就會自然消退。換句話講，治療醫師有步驟地讓病人在放鬆狀態下想像以前曾引起他恐懼和迴避的情境，逐步增加其耐受程度;由於處於放鬆狀態，病人一般不會出現迴避行為，並且能直接體驗到平靜和放鬆的情緒，因而原先恐懼反應的強化因素被消除，這樣經過反覆多次以後，病人的與焦慮和迴避行為就會逐步減退和削弱。
因此，系統脱敏療法不僅以經典條件反射學習理論為基礎，而且也融合了操作條件反射的部分理論—即斯金納的正性強化和自然消退原則。(徐俊冕 季建林撰 劉協和審) 心理治療手冊 系統脱敏法有哪些變式?
系統脱敏法是一種最常用的行為治療方法，它應用“抗條件作用”原理以解除病人的與焦慮有聯繫的神經症等行為問題。系統脱敏法的基本原則是交互抑制，即在引發焦慮的刺激物出現的同時讓病人作出抑制焦慮的反應，這種反應就會削弱、最終切斷刺激物同焦慮反應間的聯繫。 系統脱敏法的產生是與沃爾帕(1958)的工作分不開的。雖然在他的關於貓的實驗研究中讓貓暴露於它所害怕的真實生活情境，但臨牀中經常採用的系統脱敏法卻是讓病人邊想象令他害怕的事物邊放鬆全身。之所以如此，主要有兩個理由：其一，臨牀工作限於條件不可能陪同每位病人到真實的生活情境中去脱敏。其二，病人所害怕的某些情境或事物不可能被展示出來，如害怕親人會死去。一般將想象(恐懼的事物)與(抑制焦慮的)放鬆反應的結合，看作是經典的系統脱敏法。這種經典的脱敏法的主要缺點是治療者難以對病人的想象活動實施有效的控制。因此，人們又在此基礎上作了一些改進，產生了一些變式。系統脱敏法的變式主要有：
(1)快速脱敏法，或稱真實生活脱敏法此法的主要特點是用造成恐懼反應的.實際刺激物代替 對它的想象;治療者陪伴着病人通過一系列令病人感到恐懼的情景，直到抵達原先最害怕的情景而不再緊張為止。這種方法比較適用於廣場恐懼症和社交恐懼症病人。例如，對於一個害怕擁擠和同生人接觸的恐懼症病人，可以讓他在治療者的陪同下於清晨外面人少時乘車到鬧市區去。到達後先讓病人在車內坐幾分鐘，如果不感焦慮，可鼓勵他下車到商店門口走走……直到病人敢於進人擁擠的商店購物而無焦慮反應止。
(2)接觸脱敏法這種方法特別適用於特殊物體恐懼症，例如對蛇和蜘蛛的恐懼症。接觸脱敏法也採用按焦慮層次進行的真實生活暴露方法，與其它脱敏方法的不同之處是增加了兩項技術—示範和接觸。讓病人首先觀看治療者或其他人處理引起病人恐懼的情境或東西，而後讓病人一步一步地照着做。如果病人害怕的是一種東西，如蛇，那就讓病人觀看過治療者觸摸、拿起和放下蛇的示範後，先從事一些與接近、觸摸蛇有關的一些活動，而後逐漸接近蛇、觸摸它，直到敢於拿起它而無緊張感為止。
