國小生學習英語口語的方法

隨着全球經濟一體化的逐步形成，英語口語在國際交流中的作用越來越明顯，口語訓練成為英語學習中不可或缺的一部分。為了幫助大家，小編整理了一些英語基礎口語學習方法，希望能幫到大家!

　　1、自信朗讀每個英文單詞

內容：看見單詞，能即刻默寫出它的音標;看到音標，能猜出單詞

操作：每天挑選30個長單詞，先謄寫音標，然後默寫單詞音標。

　　2、清晰地説標準英語

説明：雙元音飽滿，長音足夠長，讀準咬舌音、脣齒音，吐字清晰

操作：每天讀一段必須帶有音標的文章，速度越慢越好，發音務必準確。

　　3、模仿訓練

內容：模仿經典英文，美化英語語調，模仿外國人説英語

操作：模仿美國總統經典演講;模仿英美電影經典台詞(功夫熊貓)。

　　4、裝老外説英文和中文

內容：用假嗓子學美國人説英文和中文;fake it until you make it

　　5、學習趣味英語

內容：通過英文諺語、英文簡稱等典型詞語瞭解英語趣味文化

操作:英文簡稱：family;TCL;BMW;英文諺語: give me a five。

操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。

　　6、時時處處説英語

內容：英語是一門語言，語言是用來交流的，説出來的英語才是真英語:

操作：和partner練習;去英語角練習;參加英語演講比賽;找外國人交流。

　　7、用英語體現感情

內容：富有情感地説英語，記住，交流情感

操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!

　　8、練就“假嗓子”功夫

説明：説英語時，聲音渾厚，富有磁性，聽起來像外國人

操作：每天跑步10分鐘，一邊跑步一邊有節奏地喊1234，堅持10天見效果哦。

　　9、增強舌頭的柔韌度

説明：改掉一個一個單詞説英語的習慣，流利説出順暢英語。

操作：把pike it up，check it out讀成一個單詞，一口氣説出最多次數。

　　1.課前“熱身”

課間十分鐘後，要讓學生一下子就進入英語課的角色，需要老師用一些“熱身”活動作為“催化劑”，來吸引學生的注意，激發學生的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語課的學習中來。

常用的方法有：A、唱英文歌;B、做遊戲;C、用英語自由會話;D、播放與教學內容相關的VCD片斷;E、説英語童謠;F、猜英語小謎語。

　　2.“課中操”

國小生的身心特點決定了他們的.有意注意不可能持續整整一節課，讓他們始終端坐在座位上，有些苛求。“課中操”為此提供了很好的解決辦法，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞; B、邊説邊做。

　　3.新課的導入與呈現

導入和呈現手法的多樣化，在英語新授課中起着關鍵作用。具體實施方法如下：

(1)、通過錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現—根據新課內容節選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發學生的學習情緒，引起他們的興趣，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，降低學生理解的難度。

(2)、通過錄音與圖的結合呈現—老師一邊放錄音，一邊展示與錄音內容與關的圖片，然後提問學生。從視聽角度入手，讓學生的器官更多地參與到學習中去，使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內容簡單，或與學過的內容極為相似，也可只聽錄音，不看圖。

(3)、通過表演呈現—由老師或師生或用木偶作道具就課文內容進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，也能增強學生的參與欲。

(4)、通過提問呈現—根據新課語言材料改編問題，向學生提問，讓學生通過問答理解材料的重點內容。

4.語言環境的創造

(1)、課堂外的環境。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生每天置身的環境—校園，就可以起到這樣的薰陶作用。學校的一景一物，一草一木，每天都在刺激着學生的視聽覺，潛移默化地影響着他們。利用這些因素滲透英語信息，效果肯定不錯。

(2)、課堂內的環境。

課堂是教與學的陣地。教師用多種方式和手段教學，不能只侷限於教材內容。“小課堂，大世界”，這是當代高容量，多信息、高效率課的要求。教師應根據教材與實際運用的需要，創設情景，佈置場景，突破教材重新調整教學內容，儘量讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。