六級英語閲讀得分技巧

一句話，六級英語考得不是英語，而是應試技巧。考英語不能靠苦學，對其特點的深刻認識遠比多背2000個單詞更加重要。以下是小編為大家搜索整理的六級英語閲讀得分技巧，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!

　　六級閲讀考試以細節題為主導

選擇答案時不要進行推導，更多地只是以文章信息為主導來選擇一個原文的信息或者是同義改寫的信息，以提高選項的正確率

相信很多同學都遇到這樣的問題，明明4個選項，排除了A和B，剩下了C和D，該是C的時候總是選的D，那麼原因是這樣的，為什麼我們四、六級考試的時候，你總會感覺這個是對的`，但是多想起來就會選錯。原因是四、六級考試主要還是以細節題為主導，所謂的細節題呢就是它考的是文章的一些細節信息，並不對文章的細節做一個引申或是延續。

四、六級考試就是考一個表層的信息，所以四、六級考試的選項只是對原文的單詞進行改寫。比如説原文是主導語態，到選項裏變成了被動語態。或者把單詞就是進行一個同義的改寫。本來這個單詞這樣一個表達意思，那可能到選項裏是另外一個單詞來表達，但意思是一樣的。就是説它不需要進行推導的，所以説你為什麼多想就會選錯，因為你選了一個推導項。而事實上只要選擇一個表層信息就可以了。所以大家在做題的過程當中，切記的一點就是，在四、六級閲讀考試當中不要進行推導，更多地只是以文章信息為主導來選擇一個原文的信息或者是同義改寫的信息就可以了。這樣一般就不會選錯了。

　　英語六級翻譯技巧

　　(一)翻譯做題原則　　

翻譯當中最重要的準則就叫做“拆分與組合”，這和一個人一樣，我們可以對他的一些關節進行一個拆分，然後再把人體從新組合。拆分的時候需要把上至下肢切開，讓它考(試*大成為你耳熟能詳的“三節棍”，而組合的時候需要把“關節”——連詞加上，這樣就可以將英文的句子拆分成一個一個簡單句，再將其轉化成漢語，最後用恰當的中文連接。

那麼我們怎麼做拆分與組合?方法只有十個字：“結構看虛詞，動詞再定位”。首先需要尋找一句話中的虛詞概念，將其在虛詞引導的從句處切開，然後在尋找完整的“主謂賓”核心動詞句。例如：

2007-47

On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner /which is parallel to the links journalists forge on a daily basis /as they cover and comment on the news.

虛詞：which，as

動詞句1：it links these concepts to everyday realities它將這些概念和日常現象聯繫起來

動詞句2：which is parallel to the links 它和一些聯繫相似

動詞句3：journalists forge on a daily basis /記者基於日常基礎上形成

動詞句4：they cover and comment on the news.他們對新聞進行報道和評論。

四個動詞句找出來以後，一半的分數已經拿到手裏了，這時候再補充一些不太重要的修飾成分，比如in a manner，和連詞連接，比如which的指代和as的連接，最後代詞it一定要把他指代的名詞找出來，因為這屬於得分點。

　　(二)翻譯複習原則　　

考試原則：history repeats。有些考點在翻譯中反覆考察，可見其必然為考試的重點內容，比如intellectual這個單詞，曾經在翻譯會考察過三次之多;比如while做連詞的用法，每次考試的考(試^*大意思都為“儘管，然而”;work做動詞的用法，不是“工作”，而是“有效，起作用”。

以rather than為例，在各年考題中重複的概率極高因為在複習備考過程中要注意彙總各年考題中反覆出現的情況。

2001-72

Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with in-built personalities will be regarded as workmates rather than tools……

1994-74

The planets revolve around the sun rather than around the earth.

1997-75

An instinct that should be encouraged rather than laughed at…

2007-46

Traditionally, legal learning has been viewed in such institution as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person.