英語聽説訓練技巧
引導語：很多同學都很困擾，不知道如何提高英語聽説能力，下面小編就和大家來説説提高英語聽説能力的方法吧，希望可以幫助到您。
一、聽力訓練技巧
技巧一：精聽
進行精聽練習，要選一些難易程度適當的小短文、小故事、小對話等，注意生詞不要太多，內容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對於聽者只是一種“噪音”，對學生掌握外語不會有幫助。進行精聽的教學有三個步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談論問題的關鍵交待給學生，然後逐句講解，讓學生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應採取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學會辨認要點，抓住關鍵信息。在聽力訓練中，讓學生先抓大意、後記細節，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項;二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起着承上啟下、對照和比較、引申和轉折、推論和總結等作用。實踐和研究表明：對聽過的核心內容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強得多。
第三步，進行復述，確保不遺漏信息。聽完一個段落後，馬上在大腦裏複述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再着重去獲取。這樣堅持下去，複述的能力就會大大增強，複述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反覆聽的情況下，着重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應用範圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風情簡介等都可以作為泛聽的材料。對於使用非本民族語言的人，在不重複的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節目是極為困難的，所以要鼓勵學生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，並不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，儘量離聲源近一些，遠離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應繼續聽下去。同時，儘量選聽一些自己熟悉的人文風情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅持。許多心理學家指出，學外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什麼變化，但實際上在逐漸變化。
二、口語訓練技巧
技巧一：課堂教學要以學生為中心靈活施教
在以往的課堂教學中， 口語課往往被教師所控制，學生常常處於被動、消極的地位。現代教育學家認為，教師的作用固然重要，但是教師不應是課堂的中心，學生應是教學的出發點和終結點，是教學過程中的最重要的因素。教師應成為學生學習的組織者、引導者。
首先，營造一個良好的課堂氛圍。口語教學最好在輕鬆、愉快、和諧的氣氛中進行，讓教師成為學生語言實踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學生實際的口語教學方式。如在教學中，採用適合中專學生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預習單詞和詞組之後，讓他們一起談課文中的圖畫、相互提問。各小組發揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤並討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最後，讓學生自己歸納總結，教師講評。學生可以向發言者提問，然後教師對全班各組的描述進行講評，改正學生髮言中運用不當的語法知識和習慣用語，按照英語語言習慣，規範學生聽、説的綜合能力。
技巧二：讓學生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學生的英語綜合素質
由於學生對英語國家風俗習慣不瞭解，往往説英語口語不得體。不恰當的英語語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內容，而不是語言的形式。説英語的外國人由於不瞭解英語國家的習俗，不瞭解“什麼人在什麼場合應説什麼話” 的規律，造成説話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學生在使用語言的'過程中出現問題往往與我們外語教學脱離社會語言實際環境有關，學生學會了語言形式，卻不瞭解其社會內容，缺乏語言得體性的意識。教師應有意識地培養學生觀察和理解語言的社會語境，觀察什麼場合用什麼語體;瞭解説話的身份、交談者之間的交往深淺與語體的關係。在基礎階段，則有意識地把語言形式與社會語境結合起來。只有大量地瞭解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現象，才能充分做到語言達意。
三、語音基礎訓練技巧
技巧一：熟練掌握音標及各種字母組合的發音規律
語音音標及各種字母組合的發音規律，是構成整個英語口語的基礎，是進行口語交流的最基本的先決條件。要準確地理解別人的話或表達自己的意思，都必須以發送正確的語音信息為基礎。語音構成了整個語音現象中最基本規範，這個規範是我們每個要進行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現諸多惡果：1)你説出的英語別人聽不懂;2)別人説出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認真模仿。可以模仿英語教師的正確音調，也可以反覆聽讀英語錄音帶提供的標準音調，還可以多收看電視播放的基礎英語課程。要點是先認真聽，聽準後再認真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發音問題有目的地讀，效果很好。如發不好， 這個元音，就多讀A fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進行朗讀練習。在基本上掌握了單詞詞彙的發音和拼寫規律之後，再進行相應的口語體的音韻學學習和訓練。訓練時，首先要糾正學生關於“會讀、會寫，就會説” 的錯誤思想，必須充分認識到口語不僅在用詞、句法、思維表達方式上，還在語法形式等方面不同於書面語。其音韻、語調規律更具有自己一套特有的結構和表達，甚至口語體語言的直接發聲行為也並不一定與其組成詞彙的發聲相對應。
