高中英語閲讀技巧總結

在大學聯考試題中，閲讀理解佔有非常重要的位置，因此，培養較強的閲讀能力一直是主要目標。為了幫助大家提高閲讀閲讀能力，小編分享了一些，希望能幫到大家!

　　一、掌握閲讀時的基本技巧。

正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閲讀理解能力的技巧

1、帶着問題閲讀文章。閲讀材料問題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶着問題閲讀全文，能有針對性的切入，找到突破點。

2、找準主題句，把握文章脈絡。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

3、挑出文章的關鍵詞。關鍵詞能反應文中的主要事實和特定細節，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閲讀時可以把他們標註出來。此外，還要特別注意and、or等表示並列關係的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉折關係的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關係的詞。

4、推測生詞的意思。在閲讀文章時，難免會碰到不認識的詞，這個時候千萬不要慌張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。

5、培養學生良好的閲讀習慣。理解一篇文章，必須學會速讀和精讀相結合。如果不管不顧，只是一味的對文章進行精雕細琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。

　　二、擴大閲讀量，豐富學生的文化背景知識。

大學聯考閲讀題型越來越趨於多樣化，形式也不拘一格。選材範圍包括科學、社會、文化、政治和經濟等各個方面，體裁也包括記敍文、議論文、説明文等。這就要求我們在平時的教學過程中，必須注重指導學生多閲讀，形成良好的閲讀思維。

　　三、豐富學生詞彙，為提高閲讀理解能力打下堅實的基礎。

詞彙是閲讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞彙，必須有合理的途徑。在多年的教學過程中，我總結出三種行之有效的方法：

1、抓好課堂教學質量，教會學生融會貫通。在課堂詞彙教學中，對學生強調“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置於特定語境中，結合句意來把握詞意。同時嚴格要求詞彙學習，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。

2、教學生學習構詞法，掌握構詞的一些基本規則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等;加後綴轉化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等;名詞可加—ly或—y轉化為形容詞等等。通過構詞規則，擴大詞彙量的積累，力圖達到舉一反三的學習效果。

3、掌握科學的記單詞的方法，必須做到反覆記憶、機械記憶和理解記憶相結合。教師要督促學生學習，對書後附錄的詞彙表，進行定時定量的全面檢測。

　　閲讀理解猜詞十大技巧

1.利用上下文語境猜詞

任何一篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的`，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閲讀過程中的一大關鍵，這也是近年來大學聯考考查的熱點。

特別提醒：在做英語閲讀理解題時，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見於各年大學聯考題當中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，大學聯考對生詞的數量有數量的規定，不得超過3%;其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三，熟詞生義的數量沒有限制。如果這種現象在一篇文章中出現得多，那就更難理解了。

2.根據語義轉折猜詞

有時文章的作者為了增強表達效果，會用一些含有表示意思轉折的連詞，副詞或短語。如though，although，still，but，yet，

instead，instead of，however，while，on the contrary，on the other hand，unlike，rather than，for one thing，

for another等，我們可以根據轉折意思猜測詞義。

3.利用定義和解釋猜詞

有些文章，特別是科技文章，通常會對一些關鍵詞給予定義，我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據文章中的字裏行間，對生詞以定語(從句)、表語甚至用逗號、破折號等標點符號引出並加以解釋説明的方式。

4.利用例證猜詞

為了説明或證實，文章中經常會舉例，往往用來列舉説明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連接性的詞，如such as，like，for example，for instance等。

5.根據複述或同等關係猜測詞義

為了強調某個觀點或把某事敍述得更明白，作者有時運用不同語句來複述同一概念，這時可以利用這些重複和表達形式的變化來猜測詞義。雖然複述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閲讀者猜出生詞詞義。複述部分可以適當詞、短語或是從句。

同等關係是指一個詞、一個詞組或短語在句中作同一成分，而且他們的詞義屬於同一範疇。只要我們認出其中一個或幾個詞或短語，即可以確定同等關係中生詞的詞性，作用和大概的意思。

6.利用詞義搭配關聯猜詞

任何一個單詞在句子中總是與其他詞相關聯的，我們可以通過這些前後的關聯來猜測生詞的詞義。

7..構詞法猜詞

閲讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構詞法對猜測詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個詞，可以根據構詞法把它拆成un，fore，see，able;其中see是詞根，fore是“先，前，預”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預見到的”意思。

8.利用反義詞猜詞

對比是描述，説明事物的常用方式。在對比中，對比的事物是互為相反的，因此根據反義或對比關係可從已知推出未知。利用反義詞來説明生詞的意義，如反義詞hot and cold，perfect and imperfect，甚至前、後句為肯定與否定或是與不是等，在句內詞與詞之間，在段內句與句之間的關係上起着互為線索的作用。

9.利用同義近義詞猜詞

在生詞所出現的上下文中，有時會出現與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統稱在詞或短語之間有並列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，並且and或or連接的兩項內容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關係中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。

10.利用經驗和常識猜詞

例如：Young Hoover died. Over a thousand people

attended his funeral.

分析：通過“年輕的Hoover去世了”，根據我們的常識猜測出一千多人蔘加的應該是他的“葬禮”。