关于贺知章《咏柳》教学设计的文章
作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的贺知章《咏柳》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。贺知章《咏柳...
教材分析:《咏柳》这是一首咏早春杨柳的诗。碧玉,本是美女的通称,首句便将嫩柳比喻成美人。一树高,有亭亭玉立之意,言其姿态美好。万条柳丝,自然就是她的裙带了。一个高字,一个垂字,状写了她动人的风姿。转向设问,显得自然,全句...
咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。注释:1、咏柳:一作《柳枝词》。2、碧玉:形容柳树枝叶的颜色。这句说春天的新柳碧绿婆娑,如同玉树一般。3、妆:装饰,打扮。4、丝绦:丝带。这里借...
唐代诗人贺知章的诗《咏柳》,一起欣赏这首诗。此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云:“赋物入...
教学目标:1、通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。2、学会生词,理解字词,读懂古诗3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点:理解并说说诗句的意思教学准...
引导语:《咏柳》是一首咏物诗,是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。小编整理了《咏柳》的优秀教学设计,供大家学习参考:教学目的:1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情;2、理解诗句;3、理解诗人的思...
《咏柳》是一首咏物诗。,描绘春柳的勃勃生气,葱翠袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻为剪刀,将视之无形不可捉摸的春风形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味,下面是小编整理的《咏柳》教学设计,有需要的同学们可以看看...
《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。作品赏析这是一首咏物诗,写的是早春二月的杨柳。写杨柳,该从哪儿着笔呢?毫无疑问,它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度,它长出了嫩绿的新叶...
下面是本站小编收集整理地的《咏柳》教学设计,仅供大家参考学习。一、教学目标1学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和...
咏柳这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象,描绘春柳的勃勃生气,葱翠袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻为剪刀,将视之无形不可捉摸的春风形象地表现出来。下面是小编整理的咏柳教学设计,大家一起来看看吧。...
教学目的:1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情;2、理解诗句;3、理解诗人的思想感情;4、在理解诗歌内容的基础上,引导学生体会诗的意境;5、训练学生自学,互助学习的能力。教学重点:训练学生自学能力,培...
《咏柳》描写的是早春二月的杨柳。诗中把杨柳比作婀娜的美女,形象地描绘出枝条细柔修长的杨柳摇摆于春风之中的迷人风态。二月的春风被诗人比喻成一把剪刀,细细地剪裁出了那些嫩绿的柳叶。咏柳教学设计(篇一)教材分析:人...
咏柳是描写春天柳树的古诗,以下是本站小编搜索整理的咏柳的教学设计,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!【教学目标】1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱...
教学目标:1会认2个生字,会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀4个词语。2朗读古诗,背诵古诗。3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天,热爱大自然的思想感情。4拓展积累有关描写春天的诗句...
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”出处:唐·贺知章《咏柳》[意思]不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀。[咏柳]这两句诗运用新奇的想象,生动的比喻,把春风比作“剪刀”,还拟人化地用了一个“裁”字,表...
作为一名老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的部编版《咏柳》教学设计,欢迎大家分享。...
早春的柳树发出嫩绿的新芽,如同一位婀娜美人,垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。这是古诗《咏柳》的部分内容,那么关于这么好的一首咏物诗,我们的教学设计是怎么写的呢?下面跟本站小编一起来看看吧!教学目标:1、通过学...
《咏柳》本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,而且通过创设情景,营造氛围,使学生入情入境,充分展开想象,开拓学生的思维空间。下面是小编整理的《咏柳》教学设计,欢迎大家参考。教材简说:本课...
咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。注释1、鹳雀楼:旧址在山西永济县,楼高三层,前对中条山,下临黄河。传说常有鹳雀在此停留,故有此名。2、白日:太阳。3、依:依傍。4、尽:消失。这句话是说太阳...
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的《咏柳》教...
作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的《咏柳》教...
春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,《咏柳》描绘了静态中的柳树,后两句用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美。下面一起来看看最新的《咏柳》教学设计范文,希望能帮助到大家!...
咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。注释1.碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。2.妆:装饰,打扮。3.丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的.柳枝。赏析这是一首咏物诗,通...
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳,就是歌咏柳树的意思,借歌咏柳树来歌颂春天。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大...
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,古诗运用比喻的手法,描绘了静态中的柳树,后两句用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美。下面一起来看看古诗《咏柳》的教学设计范文吧!教学目标:1.认识文中5个...
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