关于课雨的文章
教学设想这首诗采用了拟人的手法,赋予了春雨一种灵动的生命,拥有了特殊的韵味。要求学生在学习时,注意朗读、讨论,了解诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,感受诗歌的感情基调,并通过想像体验情境,理解诗歌的内容。课时安排1课时。教...
《雨中》的最大写作特点就是用词考究,耐人寻味。师:下面请大家朗读孩子们想办法帮助姑娘的段落,画出写他们想办法的三个近义词,并联系句子想一想作者为什么这样用?(生自读课文、圈画词语)师:谁说说你是画的哪三个近义词。...
教学目标:1、会认4个生字,会写12个字。2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:体会本文的写...
1、文中第二节有哪几次提到“趣味”?有什么作用?明确:第2节四次,第一、二次写作者感到的雨中之趣,山野境界之趣;第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味,第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。这些叙述,不...
《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文,下面是小编整理的《秋天的雨》说课设计,大家一起来看看吧。一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程语文(人教版)三年级上册的第11课《秋天的雨》的第二课时,《秋天的雨》是一篇抒...
山雨作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。下面是小编整理的山雨说课步骤,大家一起来看看吧。教材简介《山雨...
《雷雨》这篇作品是怎么样的呢?里面有着哪些内容呢?下面是小编为大家整理的关于语文雷雨的课堂实录,欢迎大家的阅读。语文雷雨课堂实录一师:大家借助拼音已自学了课文,能把课文读下来吗?生:能。师:现在大家拿好书,试着读一...
《雨后》是著名作家冰心的诗作,全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景,勾画出孩童活泼、俏皮的形象,极具童趣。根据低年级阅读教学的重点就是:识字写字和朗读。这两个是根基,一定要抓牢。先谈朗读方面的:一...
教学目标1.认识2个生字。读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来...
我们也会在熊熊燃烧的生命火焰中看到理性之光的闪烁,在欢快的雨的交响曲中,下面一起来看看雨的四季课文赏析吧~雨的四季我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出黄青,花苞...
《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命,也是现代话剧成熟的标志,小编收集了《雷雨》课文赏析,欢迎阅读!曹禺(1910-1996),祖籍湖北潜江。清宣统二年八月二十一日(1910年9月24日)生于天津,原名万家宝,字小石。在清华读书时有“小...
导语:《桂花雨》作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨,字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。以下是小...
教育目标:A、知识与能力:1、认识生字,能正确流利地朗读课文,积累相关词句。2、理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有密切的关系。3、形成初步合作、探究的意识和能力。B、过程和方法:1、在自由读、分角色读、为动画配音读、...
导入我国古代文学艺术宝库中有四颗璀璨的明珠,“唐诗、宋词、元曲、明清小说”。到了宋代,词进入繁盛时期,并且形成了两种不同的艺术流派——豪放派和婉约派。豪放派的代表人物是苏轼,婉约派的代表人物就是柳永。二、通过...
教学目标1、会认“压,乱,垂,虹”四个生字,会写一个生字“垂。2、有感情地朗读课文,充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。3、联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。重点感受雷雨前的情景。难点联系生活感知,...
读完一本经典名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光会读哦,写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是小编帮大家整理的《桂花雨》课文读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。《桂花雨》课文读后感1今天,我们学了一...
《山雨》是六年制国小语文第八册第五单元的一篇略读课文。下面是小编整理的《山雨》说课设计,欢迎大家查看。一、说教材1.教材分析《山雨》是六年制国小语文第八册第五单元的一篇略读课文。课文用优美抒情的语言,为我们...
跟随作者的脚步,我们访问了山里的朋友,感受到了人与自然的亲密无间;让我们随着下面这篇课文,体会山雨的韵味。下面是关于山雨课文原文赏析,欢迎大家参考!山雨来得突然--跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地...
1、出示课题看课题你能知道这篇课文是写什么的吗?我们学过很多写雨的词语、诗句、谚语等等,谁能说说?这么多描写雨景的词句,展现了雨的不同的美,今天老师就和大家一起来欣赏山雨。齐读课题。2、课前大家都预习课文了吧?请同...
《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第六组中的讲读课文。下面是小编整理的《要下雨了》说课设计,欢迎大家参考。一、说教材《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第六组中的讲读课文。这是一篇科学童话,它不仅...
师:同学们,早上好。生:老师早上好。师:老师经常说语文就像一杯美酒,要用心品味。今天咱们来品一品《雷雨》这杯美酒。在品之前,咱们还是先请课前演讲的同学给咱们加点佐料。(学生掌声)生走上讲台演讲《让生命像鲜花般绽放》(演...
文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点,是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味散文的语言,赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。下面是小编整理的《雨...
一、教材分析《秋天的雨》是人教版国小语文第五册的一篇抒情散文,作者以秋雨作为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,为我们展现出一个美丽、丰硕又充满欢乐的美好季节,确属一篇文质兼美而又充满童真童趣的佳作。二、教学...
(多媒体出示画面,音乐)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就曾经这样描写雨,咱们一起来读一读,起...
教学设计:《雨后》是以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩子们玩水嬉戏的热闹情景,勾画出孩子们活泼、俏皮的形象,极富童趣。这正是孩子们多姿多彩的童年生活的一个片段、一个缩影。因此,在教学中,我便从孩子那丰富多彩的生活...
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